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新疆学业水平质量监测汉语试卷的纵向量表化实证研究
1
作者
袁硕
彭恒利
《中国考试》
2014年第7期3-9,共7页
作为一种典型的增长模型,纵向量表化(Vertical Scaling,也称垂直等值、垂直标定等)方法常用于评估被试的学业或能力发展状况。本研究以新疆少数民族四至六年级学生在2011年至2013年三次学业水平质量监测汉语考试中的答题数据为样本,采...
作为一种典型的增长模型,纵向量表化(Vertical Scaling,也称垂直等值、垂直标定等)方法常用于评估被试的学业或能力发展状况。本研究以新疆少数民族四至六年级学生在2011年至2013年三次学业水平质量监测汉语考试中的答题数据为样本,采取共同题设计进行数据收集,并运用Thurstone方法和IRT同时标定的方法进行量表分数构建,最终完成了三个年级间的分数连接,实现了对新疆双语班四至六年级学生汉语学业水平增长的测量,为学业水平监测工作提供了可参考的量化指标。
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关键词
纵向量表化
Thurstone方法
irt
同时
标定
学业质量监测
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职称材料
题名
新疆学业水平质量监测汉语试卷的纵向量表化实证研究
1
作者
袁硕
彭恒利
机构
国家图书馆外文采编部
北京语言大学教育测量研究所
出处
《中国考试》
2014年第7期3-9,共7页
基金
国家语委"十二五"科研规划重点项目(编号:ZD1125-6)的研究成果之一
文摘
作为一种典型的增长模型,纵向量表化(Vertical Scaling,也称垂直等值、垂直标定等)方法常用于评估被试的学业或能力发展状况。本研究以新疆少数民族四至六年级学生在2011年至2013年三次学业水平质量监测汉语考试中的答题数据为样本,采取共同题设计进行数据收集,并运用Thurstone方法和IRT同时标定的方法进行量表分数构建,最终完成了三个年级间的分数连接,实现了对新疆双语班四至六年级学生汉语学业水平增长的测量,为学业水平监测工作提供了可参考的量化指标。
关键词
纵向量表化
Thurstone方法
irt
同时
标定
学业质量监测
Keywords
Vertical Scaling
Thurstone
irt
Concurrent Calibration
Quality Monitoring for Academic Achievement
分类号
G405 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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被引量
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1
新疆学业水平质量监测汉语试卷的纵向量表化实证研究
袁硕
彭恒利
《中国考试》
2014
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