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初步探讨PBL教学在临床教学中的应用和优化 被引量:64
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作者 贾博 刘伟 郭庆东 《中华神经外科疾病研究杂志》 CAS 2018年第3期262-264,共3页
目的初步分析和探讨基于问题学习的教学模式(PBL模式)在临床教学上的应用并进行优化。方法结合PBL教学过程中遇到的问题,剖析该模式的优缺点进而提出优化方案,加强PBL模式的实际效能。结果通过优化PBL模式,教学效果有了较明显的改善。... 目的初步分析和探讨基于问题学习的教学模式(PBL模式)在临床教学上的应用并进行优化。方法结合PBL教学过程中遇到的问题,剖析该模式的优缺点进而提出优化方案,加强PBL模式的实际效能。结果通过优化PBL模式,教学效果有了较明显的改善。结论初步分析和探讨PBL教学模式的优缺点,优化其中的不足,可以提高学习者的自主能力和创新性,进而提高教学质量和效果。 展开更多
关键词 PBL教学模式 问题设计 要求 教授者 优化调整
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高校辅导员职业倦怠状况调查分析 被引量:47
2
作者 曹建平 《湖南师范大学教育科学学报》 2007年第4期96-98,106,共4页
调查显示,高校辅导员职业倦怠的情绪疲惫、去个人化、少成就感三个维度处于中等严重程度的水平,男辅导员的情绪疲惫程度显著高于女辅导员,重点本科院校辅导员的情感疲惫程度显著低于一般本科院校、高职大专院校的辅导员,但在去个人化和... 调查显示,高校辅导员职业倦怠的情绪疲惫、去个人化、少成就感三个维度处于中等严重程度的水平,男辅导员的情绪疲惫程度显著高于女辅导员,重点本科院校辅导员的情感疲惫程度显著低于一般本科院校、高职大专院校的辅导员,但在去个人化和少成就感方面不同学校的辅导员之间无显著差异,研究生的成就感显著低于本科和大专生。教龄不同在职业倦怠的情感疲惫上有显著的主效应;月收入不同在职业倦怠的情感疲惫和成就感上有显著的主效应。 展开更多
关键词 高校 辅导员 职业倦怠
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谈高等院校政治辅导员的“专业化” 被引量:31
3
作者 闫卫锋 裴春燕 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2005年第5期75-78,共4页
高等院校辅导员肩负着培养社会主义合格人才的重任,辅导员的政治倾向、职业道德以及工作能力和水平直接影响着学生的成长。因此,提高辅导员的专业素质,加速辅导员的专业化建设势在必行。目前辅导员专业化建设必须建立科学合理的选聘机... 高等院校辅导员肩负着培养社会主义合格人才的重任,辅导员的政治倾向、职业道德以及工作能力和水平直接影响着学生的成长。因此,提高辅导员的专业素质,加速辅导员的专业化建设势在必行。目前辅导员专业化建设必须建立科学合理的选聘机制、客观有效的评价机制,使辅导员工作逐步成长为一种事业。 展开更多
关键词 思想政治教育 辅导员 专业化
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我国健身俱乐部的现状及发展趋势分析 被引量:27
4
作者 鲍晓玲 于菲 《体育科技》 2008年第3期27-29,共3页
运用文献资料、逻辑分析法,对我国健身俱乐部的发展现状从场地设施、活动时间、收费标准和会员分布等方面进行剖析,针对其管理现状及遇到的困难和问题,提出规范化操作、加强指导员培训、商业运作及与时俱进的发展趋势。
关键词 健身俱乐部 现状 指导员 发展趋势
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某住院医师规范化培训基地不同类型规范化培训人员能力评估情况的比较与分析 被引量:33
5
作者 曾庆奇 刘婧 +3 位作者 高杰 周涛 崔月 王建六 《中华医学教育杂志》 2019年第6期461-465,共5页
目的了解指导教师对规范化培训人员(以下简称规培人员)各方面能力的评价情况,分析不同类型规培人员在培训过程中能力发展的同质化情况.方法由254名指导教师对2017年1 1月至2018年6月在某国家级住院医师规范化培训基地有过轮转出科的规... 目的了解指导教师对规范化培训人员(以下简称规培人员)各方面能力的评价情况,分析不同类型规培人员在培训过程中能力发展的同质化情况.方法由254名指导教师对2017年1 1月至2018年6月在某国家级住院医师规范化培训基地有过轮转出科的规培人员进行多维度能力评估.结果 377名规培人员接受评估,其各项能力的发展并不均衡,教学能力、专业知识和临床技能评分最低.不同类型规培人员,无论是单项能力评分还是总评分,其差异均具有统计学意义(均P<0.05).控制学历和年级后,logistic回归结果仍然呈现本院住院医师(OR=2.106,95%CI=1.185~3.745)、八年制医学生(OR=3.121,95%CI=1.836~5.306)和临床医学专业学位研究生(OR=1.374,95%CI=0.976~1.934)综合评分优于委培住院医师.结论不同类型规培人员在培训过程中各项能力的发展不具有同质性.因此,需要从制度上对各类规培人员实现身份的统一,培训中提供相同的资源并执行相同的标准,如此才能实现住院医师规范化培训的同质化目标. 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 指导教师 评估 同质化
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新形势下高校学生管理工作模式探讨 被引量:29
6
作者 张明莉 王立岩 杨健民 《东华理工学院学报(社会科学版)》 2005年第4期418-421,共4页
高校辅导员是高校学生管理工作的主力军,是高校发展建设不可缺少的重要力量。但随着知识经济的到来,素质教育理念的提出,学分制的实行,高校扩招,后勤社会化和大学生生活社区化,市场经济的发展等新情况的出现,高校学生管理单纯靠辅导员... 高校辅导员是高校学生管理工作的主力军,是高校发展建设不可缺少的重要力量。但随着知识经济的到来,素质教育理念的提出,学分制的实行,高校扩招,后勤社会化和大学生生活社区化,市场经济的发展等新情况的出现,高校学生管理单纯靠辅导员一人管的工作模式与之不再相适应。经过多年的学生工作实践和探索, 笔者认为,要加强高校学生管理,解决目前高校学生管理工作中面临的新问题,就必须改变由辅导员一人管的传统模式。文章通过阐述推行“辅导员-导师-学生党员班主任”制的必要性及辅导员、导师、学生党员班主任三者在学生管理工作中的作用与关系,建议高校学生管理推行“辅导员-导师-学生党员班主任”制,以做到全方位、多角度的联合管理,培养出高素质的大学生。 展开更多
关键词 学生管理 辅导员 导师 学生党员班主任 高校
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高校辅导员谈心谈话工作研究与实践 被引量:29
7
作者 张春伟 《沈阳大学学报(社会科学版)》 2013年第5期684-686,共3页
通过与学生近距离接触,在深入了解大学生实际情况的基础上,按照教育规律和大学生成长发展的需求,运用科学的知识和方法,有目的地对学生进行思想、学业、情感、心理等方面的辅导,已经得到理论界和一线工作者的认同。从谈心谈话工作的重... 通过与学生近距离接触,在深入了解大学生实际情况的基础上,按照教育规律和大学生成长发展的需求,运用科学的知识和方法,有目的地对学生进行思想、学业、情感、心理等方面的辅导,已经得到理论界和一线工作者的认同。从谈心谈话工作的重要性、目前存在的问题等方面进行分析,对高校辅导员开展谈心谈话工作有所启示和帮助。 展开更多
关键词 辅导员 谈心谈话 实践
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坚持以人为本的原则 加强高校辅导员队伍建设 被引量:20
8
作者 黄映芳 《函授教育(继续教育研究)》 2003年第4期91-93,共3页
高校辅导员在大学生思想政治教育和日常管理中起着举足轻重的作用,为了适应新时期高校学生工作的需求,必须加强高校辅导员队伍建设。加强高校辅导员队伍建设,应坚持“以人为本”,通过提高辅导员综合素质、建立严格科学的选留制度、... 高校辅导员在大学生思想政治教育和日常管理中起着举足轻重的作用,为了适应新时期高校学生工作的需求,必须加强高校辅导员队伍建设。加强高校辅导员队伍建设,应坚持“以人为本”,通过提高辅导员综合素质、建立严格科学的选留制度、建立健全辅导员工作目标考核体系、优化必要的工作生活环境、加大转岗分流力度等途径,调动辅导员的积极性、主动性、创造性,建设和保持一支素质过硬、结构合理且相对稳定、高效精干的辅导员队伍。 展开更多
关键词 以人为本 高校辅导员 队伍建设 目标考核
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对乌鲁木齐市健身俱乐部和健美操指导员现状的调查与研究 被引量:13
9
作者 韩春英 杨晶 《新疆师范大学学报(自然科学版)》 2004年第4期97-101,104,共6页
文章试图通过乌鲁木齐市健身俱乐部健身和健美操指导员的需求、个人档案、教学与指导、待遇等调查分析 ,旨在为我市的主管部门对指导员今后的培训和管理工作提供决策依据 ,同时也为各健身俱乐部管理者在指导员建设和聘用时提供参考 ,以... 文章试图通过乌鲁木齐市健身俱乐部健身和健美操指导员的需求、个人档案、教学与指导、待遇等调查分析 ,旨在为我市的主管部门对指导员今后的培训和管理工作提供决策依据 ,同时也为各健身俱乐部管理者在指导员建设和聘用时提供参考 ,以促使乌鲁木齐市健身健美市场的良性发展。 展开更多
关键词 指导员 健身俱乐部 健美操 个人档案 参考 教学 文章 乌鲁木齐市 良性发展 主管部门
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辅导员专业化发展的质性研究 被引量:23
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作者 虞晓东 李建伟 +1 位作者 胡凌燕 张康德 《山东省青年管理干部学院学报(青年工作论坛)》 2010年第1期79-81,共3页
辅导员队伍专业化建设对培养有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、维护学校和社会稳定、保证高等教育事业持续健康发展具有重要意义。质性研究发现,辅导员专业化建设关涉的主要问题是:专业期待低、工作职责乱、制度和设施跟... 辅导员队伍专业化建设对培养有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、维护学校和社会稳定、保证高等教育事业持续健康发展具有重要意义。质性研究发现,辅导员专业化建设关涉的主要问题是:专业期待低、工作职责乱、制度和设施跟不上、缺乏专门的学科与课程体系、缺乏研究和创新空间、缺乏科学的学科背景与知识结构。而根据主要问题提出的专业化建设的路径抉择对辅导员队伍建设具有方向性指导意义。 展开更多
关键词 辅导员 专业化 质性研究 路径抉择
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谈辅导员如何培养使用好学生干部 被引量:20
11
作者 李继周 《河南工业大学学报(社会科学版)》 2006年第1期83-84,共2页
学生干部是学生中的骨干和带头人,是辅导员的得力助手。辅导员如何选拔、培养、使用好学生干部,充分发挥学生干部的作用,是做好学生工作的关键。
关键词 高校 辅导员 学生干部 学生工作
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360度评估系统在北京大学人民医院住培工作中的应用 被引量:20
12
作者 曾庆奇 刘婧 +3 位作者 高杰 周涛 崔月 王建六 《中国毕业后医学教育》 2018年第5期326-329,346,共5页
为了解住院医师和指导教师在培训中存在的问题,加强过程管理,进一步提升住院医师规范化培训质量,北京大学人民医院采用中国医师协会360度评估系统开展评估,具体包括指导教师与住院医师的互评以及主班护士对住院医师的评价。共有住院医师... 为了解住院医师和指导教师在培训中存在的问题,加强过程管理,进一步提升住院医师规范化培训质量,北京大学人民医院采用中国医师协会360度评估系统开展评估,具体包括指导教师与住院医师的互评以及主班护士对住院医师的评价。共有住院医师1 642人次、指导教师1 510人次、主班护士202人次完成评估。指导教师对住院医师的总评分均值为(89.50±11.62),低于主班护士对住院医师的总评分(95.42±8.28),住院医师在专业知识、诊疗能力和与护士团队沟通方面有待改进。指导教师获得的总体评分较高(97.93±6.13),但在教学规范化方面稍有不足。科学精炼的量表、便捷高效的信息技术、顺畅合理的工作流程是360度评估顺利开展的重要前提,分层反馈和追踪改进是实现360度评估价值的关键部分。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 360度评估 指导教师 培训质量
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护理学硕士研究生对临床实践指导老师期望调查 被引量:19
13
作者 李萍 侯铭 王喜华 《中国护理管理》 2010年第9期49-51,共3页
目的:调查护理学硕士研究生对临床实践指导老师的期望,为其临床实践教学师资的配备提供依据和参考。方法:对新疆2个护理硕士点(新疆医科大学护理学院和石河子大学医学院)的81名护理学硕士研究生进行问卷调查。结果:91.4%的学生认为需要... 目的:调查护理学硕士研究生对临床实践指导老师的期望,为其临床实践教学师资的配备提供依据和参考。方法:对新疆2个护理硕士点(新疆医科大学护理学院和石河子大学医学院)的81名护理学硕士研究生进行问卷调查。结果:91.4%的学生认为需要成立临床实践指导老师小组。结论:成立并逐步规范运行"护理学硕士研究生临床实践指导老师小组"是必要而可行的提高护理学硕士研究生临床教学质量的有效措施,符合学生的期望和实践基地发展的需要。 展开更多
关键词 护理学硕士研究生 临床实践 指导老师 期望
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校长:专业化教育者和职业化领导者的统一体 被引量:11
14
作者 杨天平 孙孝花 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2004年第12期19-23,共5页
校长首先应当是专业化教育者,懂得教育教学规律,具有专业知识和技能,对学校的教学和课程负责,并起到示范和引导作用;校长又负有统领学校组织的整体发展之责,因而应当是一个领导者,一个职业化的学校最高层的领导者,即职业化的领导者。校... 校长首先应当是专业化教育者,懂得教育教学规律,具有专业知识和技能,对学校的教学和课程负责,并起到示范和引导作用;校长又负有统领学校组织的整体发展之责,因而应当是一个领导者,一个职业化的学校最高层的领导者,即职业化的领导者。校长既是专业化的教育者,又是职业化的领导者,是专业化教育者和职业化领导者的统一体。 展开更多
关键词 校长 专业化 职业化 教育者 领导者
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社会体育指导员职业特征、功能和发展形态——兼论我国社会体育指导员管理体制的完善 被引量:16
15
作者 戴俭慧 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第8期8-12,共5页
分析、探讨了社会体育指导员职业的特征、功能和发展形态,在此基础上,进而从专业化运动理论角度解析社会体育指导员职业发展中的4个主体(政府、职业本身、大学和社会)以及主体间的分工,并为解决由各自分工任务而带来的各种问题提供了相... 分析、探讨了社会体育指导员职业的特征、功能和发展形态,在此基础上,进而从专业化运动理论角度解析社会体育指导员职业发展中的4个主体(政府、职业本身、大学和社会)以及主体间的分工,并为解决由各自分工任务而带来的各种问题提供了相应的理论视角,从而为社会体育指导员职业的健康发展和我国社会体育指导员管理体制的完善提供了一条统筹兼顾、综合分析的新思路。 展开更多
关键词 社会体育 指导员 职业 管理体制
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我国社会体育指导员的现状分析及发展趋势 被引量:15
16
作者 秦丽莉 《体育科技文献通报》 2008年第8期94-95,111,共3页
社会体育指导员在我国社会体育的发展中的地位日趋重要,本文在分析我国社会体育指导员发展现状的基础上,就社会体育指导员的未来职业化、规范化、社会化等趋势进行了探讨。
关键词 中国 社会体育指导员 职业化 规范化 社会化
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高校辅导员职业指导能力的构成及其提升策略 被引量:18
17
作者 张杰 《重庆交通大学学报(社会科学版)》 2009年第1期106-108,共3页
随着高校辅导员角色功能的不断拓展,辅导员的职业指导能力显得越来越重要。辅导员的职业指导能力主要包括就业指导课教学能力、就业信息搜集处理能力、职业咨询与辅导能力、就业调查研究能力、就业推介能力等,它呈现出综合性、实践性、... 随着高校辅导员角色功能的不断拓展,辅导员的职业指导能力显得越来越重要。辅导员的职业指导能力主要包括就业指导课教学能力、就业信息搜集处理能力、职业咨询与辅导能力、就业调查研究能力、就业推介能力等,它呈现出综合性、实践性、发展性、前瞻性的特点。当前应从注重学习、培训、实践、调查研究等方面提升辅导员的职业指导能力。 展开更多
关键词 辅导员 职业指导能力 构成 提升策略
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某住院医师规范化培训基地不同身份住院医师的培训师资均质化分析 被引量:17
18
作者 曾庆奇 刘婧 +3 位作者 高杰 周涛 崔月 王建六 《中华医学教育杂志》 2019年第1期64-68,共5页
目的了解住院医师对指导教师的评价情况,分析不同身份住院医师在轮转培训过程中是否享有均质化的师资支持。方法采用带教教师评价量表,对某住院医师规范化培训基地2017年11月至2018年4月期间有过轮换科室经历的375名住院医师进行问卷调... 目的了解住院医师对指导教师的评价情况,分析不同身份住院医师在轮转培训过程中是否享有均质化的师资支持。方法采用带教教师评价量表,对某住院医师规范化培训基地2017年11月至2018年4月期间有过轮换科室经历的375名住院医师进行问卷调查。结果265名指导教师接受住院医师评价,获得总体评分较高,均值是97.7分,中位数是100分。不同身份住院医师对于指导教师的评分,无论是各维度还是总分的差异均无统计学意义。指导教师的得分与其性别、年龄、文化程度无关,但受其职称的影响。结论不同身份住院医师在培训过程中接受了指导教师无差别的指导;需要对住院医师指导教师加强培训,提高其教学活动的规范性和教学活动组织的充分性。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 指导教师 均质化
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临床护理教学全程导师制带教模式的应用效果 被引量:16
19
作者 孙爱玲 高建智 +3 位作者 张小莉 张华萍 袁岸龙 徐秀丽 《青岛大学医学院学报》 CAS 2011年第2期176-177,179,共3页
目的探讨全程导师制带教模式在临床护理带教中的应用效果。方法临床护理教学实施全程导师带教模式,即护生进入临床科室第一位带教教师即为该护生在我院实习期间的全程导师,负责该护生实习全过程的督导及检查工作,采取系统、规范的管理... 目的探讨全程导师制带教模式在临床护理带教中的应用效果。方法临床护理教学实施全程导师带教模式,即护生进入临床科室第一位带教教师即为该护生在我院实习期间的全程导师,负责该护生实习全过程的督导及检查工作,采取系统、规范的管理方法对全程导师进行培训、考核,制定工作职责,使其完成全程导师带教工作,在护生实习结束前对带教教师进行评价,并对护生成绩进行考核。结果带教教师教学态度优秀率为99.69%,自身素质优秀率为98.20%,教学方法优秀率为93.57%,专业能力优秀率为91.39%,沟通交流优秀率为90.58%。全程导师制带教模式护生专业技能优秀率较没实施全程导师制带教护生提高。结论在护理临床教学中实施全程导师制教学模式,提高了护士的带教水平及综合素质,促进了教学质量的提高。 展开更多
关键词 护生 临床教学 全程导师制 带教教师
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关于高校辅导员师德建设的思考 被引量:16
20
作者 马玉玲 田辉 郭振清 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》 2007年第1期61-64,共4页
高等学校辅导员的师德建设直接关系到高校人才培养目标的实现,加强辅导员队伍的师德建设,对坚持“以德治校”,构建文明、和谐校园具有重要的意义。论文在阐述高校辅导员师德的特殊内涵的基础上,全面分析当前高校辅导员师德建设的现状和... 高等学校辅导员的师德建设直接关系到高校人才培养目标的实现,加强辅导员队伍的师德建设,对坚持“以德治校”,构建文明、和谐校园具有重要的意义。论文在阐述高校辅导员师德的特殊内涵的基础上,全面分析当前高校辅导员师德建设的现状和所存在的问题,并提出了加强高校辅导员师德建设的主要措施。 展开更多
关键词 高等学校 辅导员 师德建设 素质
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