硕士研究生学习成果评价的实证研究——基于IEO模型的分析结果 被引量：19

1

作者 汪雅霜 康敏 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第3期76-82,共7页

开展学习成果评价已成为国际研究生教育质量保障的最新发展趋势。对某研究型大学三年级学术型硕士研究生开展学习成果评价调查,以IEO模型为理论框架来对数据进行分析发现:硕士研究生有较高的学习成果评价;硕士研究生学习成果评价存在学... 开展学习成果评价已成为国际研究生教育质量保障的最新发展趋势。对某研究型大学三年级学术型硕士研究生开展学习成果评价调查,以IEO模型为理论框架来对数据进行分析发现:硕士研究生有较高的学习成果评价;硕士研究生学习成果评价存在学科差异;本科学习经历影响硕士研究生学习成果评价;院校支持力度对硕士研究生学习成果评价的影响较大。为此,应构建研究生学习成果导向的教育评价机制、关注硕士研究生培养过程中共性与个性问题、加大硕士研究生培养过程中课程与教学支持力度。 展开更多

关键词 硕士研究生 学习成果评价 科研能力 通用能力 ieo模型

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巴基斯坦大学生满意度的实证研究 被引量：11

2

作者 史秋衡 古尔扎·阿里·沙阿布哈里 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期124-135,共12页

本研究对巴基斯坦三所大学的学生展开调查。通过对调查数据的分析,得到巴基斯坦大学学生满意度的11个基本要素,并发现了巴基斯坦大学学生满意度的基本特征:学生在教师指导、教师教学、图书馆和同伴关系的满意度水平处在第一梯队,在管理... 本研究对巴基斯坦三所大学的学生展开调查。通过对调查数据的分析,得到巴基斯坦大学学生满意度的11个基本要素,并发现了巴基斯坦大学学生满意度的基本特征:学生在教师指导、教师教学、图书馆和同伴关系的满意度水平处在第一梯队,在管理服务、课程与要求、住宿条件、交通与安全的满意度水平处在第二梯队,在咨询服务、校园支持和教室条件的满意度水平处在第三梯队。此外,学生满意度在性别、父母月收入、兄弟姐妹数量、高中成绩四个投入变量下存在显著性差异;在学校、院系、是否住校和大学成绩这四个环境变量存在显著性差异。政策的制定者需关注学校的咨询服务,提高财政和校园支持,改善教室条件;考虑不同背景特征学生的不同需求,在实践过程中有所侧重。 展开更多

关键词 学生满意度 个体特征 组织特征 因素分析 ieo模型

原文传递

乡村定向师范生培养质量的审思与改进——基于IEO模型框架与类型分析

3

作者 朱燕菲 陈彩霞 吴东照 《广东技术师范大学学报》 2024年第1期74-83,共10页

乡村教师定向培养是地方充实乡村教师队伍的重要政策,其培养质量关乎乡村整体师资水平提升。研究基于IEO模型、调查了981名乡村定向师范生,发现:报考动机具有“内外兼顾”的融合特性、培养过程存在“高低不一”的两重境况、任教意愿呈... 乡村教师定向培养是地方充实乡村教师队伍的重要政策,其培养质量关乎乡村整体师资水平提升。研究基于IEO模型、调查了981名乡村定向师范生,发现:报考动机具有“内外兼顾”的融合特性、培养过程存在“高低不一”的两重境况、任教意愿呈现“留或流”的两极分化,自由与发展是政策满意与否的两大支点;依据报考动机、学习方法与学习投入,乡村定向师范生可分为理想奋进、左右权衡和现实应付三种类型;理想奋进型任教意愿、学业表现优于左右权衡和现实应付型,左右权衡型政策满意度最高。为此,需重视报考动机由外而内的转变,鼓励采用深层学习方法,不断提升学习投入尤其是师生互动的密度与深度。 展开更多

关键词 乡村定向师范生 培养质量 ieo模型 类型分析

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基于IEO模型的大学生创新创业能力增值评价体系开发与设计

4

作者 房宏君 张爽 《创新与创业教育》 2024年第2期27-33,共7页

大学生是创新创业的主力军,大学生创新创业能力增值评价成为新时代创新创业教育评价改革的热点,开发与设计大学生创新创业能力增值评价体系迫在眉睫。首先,在研究述评基础上,基于阿斯汀IEO理论模型,从“输入—环境—输出”框架出发,开... 大学生是创新创业的主力军,大学生创新创业能力增值评价成为新时代创新创业教育评价改革的热点,开发与设计大学生创新创业能力增值评价体系迫在眉睫。首先,在研究述评基础上,基于阿斯汀IEO理论模型,从“输入—环境—输出”框架出发,开发包括学生个体因素(I)、学校环境因素(E)和大学生创新创业能力(O)在内的增值评价体系;其次,通过因子分析,确认了大学生创新创业能力影响因素包括学生个体因素和学校环境因素2个一级指标和14个二级指标,大学生创新创业能力包括创业管理能力、创新创意能力、创业能力和创业危机应对能力4个一级指标和30个二级指标;最后,在相关分析基础上,设计出大学生创新创业能力增值评价体系。该研究为各高校开展大学生创新创业能力增值评价,深化新时代创新创业教育评价改革提供有益参考。 展开更多

关键词 ieo模型 大学生 创新创业能力 增值评价体系

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基于IEO模型的高校学生增值评价探索与反思

5

作者 万华 魏晨宇 《铜仁学院学报》 2024年第4期55-64,共10页

研究以IEO模型为基础构建高校学生增值评价的分析框架,基于G省某高校师范专业本科生的问卷调查结果,通过SPSS27.0软件,分别采用传统的终结性评价法和增值评价法对学生专业课程学习增值的实际情况和影响机制进行比较研究与深度分析。结... 研究以IEO模型为基础构建高校学生增值评价的分析框架,基于G省某高校师范专业本科生的问卷调查结果,通过SPSS27.0软件,分别采用传统的终结性评价法和增值评价法对学生专业课程学习增值的实际情况和影响机制进行比较研究与深度分析。结果发现,增值评价法能够弥补传统终结性评价“重结果”“唯分数”的缺陷与不足,有效破除学生评价中常见的“天花板效应”和“地板效应”,更有利于实现学生发展的动态监测、建立有效的激励机制、促进教与学过程的优化设计。 展开更多

关键词 ieo模型 增值评价 高校学生评价 评价探索 教学改革

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基于IEO模型的大学生创新能力影响因素组态研究 被引量：1

6

作者 马富萍 张博涵 陶世佳 《内蒙古大学学报（哲学社会科学版）》 2023年第2期85-93,共9页

培养大学生创新能力是高校的一项重要使命。关于这方面的研究,以往多集中于分析变量对结果的线性影响,难以系统分析各个变量的交互作用对结果变量产生影响的复杂机制。以内蒙古大学本科生为研究对象,运用组态思维和fsQCA方法,基于IEO模... 培养大学生创新能力是高校的一项重要使命。关于这方面的研究,以往多集中于分析变量对结果的线性影响,难以系统分析各个变量的交互作用对结果变量产生影响的复杂机制。以内蒙古大学本科生为研究对象,运用组态思维和fsQCA方法,基于IEO模型探讨输入层面和环境层面的6个条件变量影响大学生创新能力的因果复杂机制,结果显示:高创新能力的驱动机制分为2条路径,即输入—环境型驱动机制和输入型驱动机制;较之于输入—环境型驱动机制,输入型驱动机制更有助于提高大学生的创新能力;输入型驱动机制的2条路径所涉及的环境三要素在解释创新能力时存在替代作用。 展开更多

关键词 大学生创新能力 ieo模型 组态 fsQCA

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视域融合视角下粤港澳大湾区舞蹈高等教育中的文化认同研究

7

作者 张明 王海英 《广东技术师范大学学报》 2023年第5期70-77,共8页

粤港澳大湾区作为新发展格局的战略支点、高质量发展的示范地、中国式现代化的引领地,推进人才高地的共建与创新发展是三地教育者的共同目标。以伽达默尔视域融合理论为基础,从舞蹈高等教育本体特征入手,结合IEO模型分析粤港澳大湾区舞... 粤港澳大湾区作为新发展格局的战略支点、高质量发展的示范地、中国式现代化的引领地,推进人才高地的共建与创新发展是三地教育者的共同目标。以伽达默尔视域融合理论为基础,从舞蹈高等教育本体特征入手,结合IEO模型分析粤港澳大湾区舞蹈高等教育中学习者的文化认同影响因素,明确粤港澳舞蹈高等教育的多元化主体。遵循由浅入深、循序渐进的逻辑理路,提出以构建学习共同体文化的教学观念“回归”,形成学习者舞蹈文化认同的教学话语体系,打造“多元有界”教学评价体系促进舞蹈文化价值内化,建设性地勾勒出推动粤港澳舞蹈高等教育中文化认同的优化路径。 展开更多

关键词 视域融合 文化认同 ieo模型 粤港澳舞蹈高等教育

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教师认知视角下医学人文教育现状影响因素分析 被引量：1

8

作者 陈剑阳 黄龙坚 魏海斌 《基础医学教育》 2023年第2期170-178,共9页

为分析影响我国医学人文教育现状的相关因素,课题组基于IEO理论构建教师认知对医学人文教育现状的影响模型,并对336位医学院校人文类教师进行问卷调查。结果显示,教师认知显著正向影响医学人文教育的课程建设、师资配备、实践活动(P<... 为分析影响我国医学人文教育现状的相关因素,课题组基于IEO理论构建教师认知对医学人文教育现状的影响模型,并对336位医学院校人文类教师进行问卷调查。结果显示,教师认知显著正向影响医学人文教育的课程建设、师资配备、实践活动(P<0.05);课程建设在教师认知现状与医学人文教育师资配备的关系中发挥中介效应(P<0.05);师资配备在教师认知现状与医学人文教育实践活动的关系中发挥中介效应(P<0.05);师资配备在医学人文课程建设与实践活动的关系中发挥中介效应(P<0.05)。结果表明,通过提升医学院校教师对医学人文教育的认知,能有效促进医学人文教育的改革与发展。 展开更多

关键词 医学人文教育 教师 ieo模型

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基于IEO模型构建高校通识教育能力评价指标体系 被引量：2

9

作者 刘明聪 《闽江学院学报》 2014年第3期61-66,共6页

通识教育的开展直接关系到高等教育目标的实现,关系到高校人才培养的整体质量。对高校通识教育能力进行科学评价,是提高人才培养质量的重要手段,将为通识教育的开展提供参考和指引方向。以奥斯丁IEO模型理论为基础,分析我国高校通识教... 通识教育的开展直接关系到高等教育目标的实现,关系到高校人才培养的整体质量。对高校通识教育能力进行科学评价,是提高人才培养质量的重要手段,将为通识教育的开展提供参考和指引方向。以奥斯丁IEO模型理论为基础,分析我国高校通识教育能力评价指标体系的内容及结构,提出构建高校通识教育能力评价指标体系的思路,对提高人才产出质量具有重要意义。 展开更多

关键词 ieo模型 通识教育 评价指标体系

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“以学生为中心”理念下高职《药剂学》课程改革研究 被引量：2

10

作者 赵黛坚 杨玲 +1 位作者 孙洁胤 高显峰 《中国药事》 CAS 2021年第5期569-580,共12页

目的:对高职《药剂学》课程改革的实际效果进行多元线性分析,为提升高职教学质量提供参考。方法:参考IEO模型分析框架,编制《药剂学课程学习情况调查问卷》,对浙江医药高等专科学校的333名学生进行实证调查,采用SPSS对调查数据从现状评... 目的:对高职《药剂学》课程改革的实际效果进行多元线性分析,为提升高职教学质量提供参考。方法:参考IEO模型分析框架,编制《药剂学课程学习情况调查问卷》,对浙江医药高等专科学校的333名学生进行实证调查,采用SPSS对调查数据从现状评价、相关分析、回归分析、差异性检验等方面进行统计分析,并提出相应建议。结果:课程改革整体评价较好,课程改革的4个因子间存在相关关系,构建了课程学习兴趣、课程考核、学习参与、自我效能感等关于学习收获的回归模型;教师教学与学习收获之间没有显著的直接影响,选择"继续深造"的学生的学习收获显著高于"没有想法"的学生。结论:坚持"以学生为中心",重视对学生学习主人翁意识的培养,推动教师角色从知识的传播者向学习的设计者转变,将课程考核关注点从重视学习结果转向学习过程,并关注学生职业规划的引导,以提高学生学习收获。 展开更多

关键词 以学生为中心 药剂学 课程改革 药学类高职生 ieo模型

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大学生个人特质、学习环境与线上课程学习效果——基于疫情防控常态化背景下调查 被引量：2

11

作者 朱伟丽 李道和 陈江华 《中国成人教育》 2021年第5期29-33,共5页

在新冠肺炎疫情防控常态化背景之下,基于高校大学生课程线上学习效果网络调查数据,借助stata16.0统计工具,运用有序probit模型,基于IEO模型实证分析了大学生个人特质和学习环境对大学生线上课程学习效果的影响。结果表明:大学生线上课... 在新冠肺炎疫情防控常态化背景之下,基于高校大学生课程线上学习效果网络调查数据,借助stata16.0统计工具,运用有序probit模型,基于IEO模型实证分析了大学生个人特质和学习环境对大学生线上课程学习效果的影响。结果表明:大学生线上课程学习效果评价不高;上学期期末在班级内排名状况、自制能力、是否提前预习课程、家中是否有电脑、家中是否开通宽带上网、线上平台流畅度、性别、年级、教师教学能力评价均对学生线上学习效果有显著影响。 展开更多

关键词 疫情防控常态化 线上学习效果 ieo模型 有序PROBIT模型

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基于IEO模型的研究生创新产出影响因素研究

12

作者 王洪国 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2022年第4期23-30,共8页

为了探究影响研究生创新产出的因素,找到提高研究生创新产出水平和质量的方式或途径,研究以IEO模型为基础,在分析研究生创新储备、创新产出的整体水平及他们对创新环境的整体评价基础上,采用多元线性回归模型研究创新储备、创新环境对... 为了探究影响研究生创新产出的因素,找到提高研究生创新产出水平和质量的方式或途径,研究以IEO模型为基础,在分析研究生创新储备、创新产出的整体水平及他们对创新环境的整体评价基础上,采用多元线性回归模型研究创新储备、创新环境对研究生创新产出的影响。研究发现,研究生的创新储备整体良好,对创新环境整体较为满意,但创新产出水平相对较低;研究生的创新储备会显著影响其创新产出,社会环境显著负向影响研究生的创新产出,学校环境显著正向影响研究生的创新产出,但整体的创新环境并不会显著影响研究生的创新产出。 展开更多

关键词 研究生 ieo模型 创新储备 创新环境 创新产出

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基于IEO模型下对研究生助管工作的思考

13

作者 罗作勤 《商业2.0（经济管理）》 2021年第17期0299-0300,共2页

近年来,国家积极推进研究生培养机制改革,尤其在研究生奖助体系方面进行改革创新,将研究生的资助经费下拨至高校,由高校统筹使用,其实质上是国家对研究生奖助工作重心的下移。实行研究生培养机制改革后,研究生“三助一辅”工作在新常态... 近年来,国家积极推进研究生培养机制改革,尤其在研究生奖助体系方面进行改革创新,将研究生的资助经费下拨至高校,由高校统筹使用,其实质上是国家对研究生奖助工作重心的下移。实行研究生培养机制改革后,研究生“三助一辅”工作在新常态中也出现新情况、新问题,各高校也做出了诸多有益尝试。本文选取发展理论的IEO模型从“个体——环境”的互动理论中挖掘研究生在助管工作中的增值评价,进而分析助管现存问题,浅析改进措施,以期改进助管工作,助力研究生全面发展。 展开更多

关键词 ieo模型 助管 增值评价

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运用IEO模型理念构建高校创新创业教育人文精神培养内容体系——以“冶商”精神与创新创业教育的耦合性为例 被引量：2

14

作者 朱敏 《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2021年第2期146-150,共5页

高校创新创业教育课程作为培养大学生综合素质的重要课程,在培养大学生人文精神方面具有重要使命,而地方人文精神以其长久的文化积淀,融入创新创业教育课程是提升大学生人文素质的快速通道。阿斯汀IEO模型理念从学生才能发展角度出发,... 高校创新创业教育课程作为培养大学生综合素质的重要课程,在培养大学生人文精神方面具有重要使命,而地方人文精神以其长久的文化积淀,融入创新创业教育课程是提升大学生人文素质的快速通道。阿斯汀IEO模型理念从学生才能发展角度出发,在教育理论发展上发挥着重要的作用,对于搭建高校创新创业教育人文精神培养内容体系具有重要意义。 展开更多

关键词 ieo模型理念 创新创业教育 人文精神 冶商精神

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