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重症监护室护士专业技能培训需求及影响因素分析 被引量:27
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作者 曹红梅 陈湘玉 +1 位作者 冯波 贺玲 《解放军护理杂志》 CSCD 2013年第7期1-6,共6页
目的了解重症监护室(itensive care units,ICU)护士专业技能培训需求的现状,并探讨其影响因素,为制定以人为本的分层次培训计划、提高培训效果提供依据。方法采用一般情况调查表、ICU护士专业技能培训需求调查问卷对南京市某三级甲等医... 目的了解重症监护室(itensive care units,ICU)护士专业技能培训需求的现状,并探讨其影响因素,为制定以人为本的分层次培训计划、提高培训效果提供依据。方法采用一般情况调查表、ICU护士专业技能培训需求调查问卷对南京市某三级甲等医院ICU的133名护士进行调查,并分析护士专业技能培训需求的影响因素。结果 ICU护士专业技能培训需求总体处于较高水平,为[(4.39±0.72)分],其中"掌握并运用ICU专业技术能力"的培训需求水平最高。方差分析和多元逐步回归分析显示,ICU工作年限、最高学历、自评工作胜任情况、接受培训意愿是影响ICU护士专业技能培训需求的主要因素,不同层次护士的最高培训需求不同。结论护理管理者应当重视和加强对ICU护士专业技能的培训,内容上重点关注ICU专业技术及护士的自我发展规划;同时护理管理者应结合ICU护士的层次、能力和意愿,制定系统全面的、以人为本的、具有针对性的、与能级对应的分层次培训,以满足不同层次护士的培训需求,减轻护士的培训压力。 展开更多
关键词 icu护士 专业技能 培训需求 影响因素
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ICU临床专科护士在职培养模式的研究 被引量:26
2
作者 黄惠根 陈凌 +3 位作者 蓝惠兰 申铁梅 符霞 杨海轶 《护理管理杂志》 2010年第1期26-28,共3页
目的探讨一套切合临床实际的ICU临床专科护士在职培养模式。方法对符合条件的49名观察组护士进行在职专科护理培训,60名对照组护士接受传统的规范化培训,比较培训前后两组护士的综合能力和自我效能感差异,并调查同行对观察组护士的认同... 目的探讨一套切合临床实际的ICU临床专科护士在职培养模式。方法对符合条件的49名观察组护士进行在职专科护理培训,60名对照组护士接受传统的规范化培训,比较培训前后两组护士的综合能力和自我效能感差异,并调查同行对观察组护士的认同度。结果培训后观察组护士综合能力和自我效能感得分均高于对照组(P<0.05或P<0.01);同行对观察组护士的认可度较高。结论 ICU专科护士在职培养模式可以培养出理论实践能力及解决临床问题能力强、同行认可度高的ICU专科护士。 展开更多
关键词 icu 专科护士 培养模式
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多模式培训对ICU护士肠内营养知信行的影响 被引量:26
3
作者 刘慧松 刘志梅 +3 位作者 陈鑫 房芳 王莉莉 杨富国 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第7期59-61,共3页
目的提高ICU护士肠内营养的知识、信念及行为,降低ICU肠内营养患者喂养不耐受发生率.方法选择青岛市12所医院的690名ICU护理人员为对象,进行肠内营养相关知识培训,培训方式包括理论授课、在线授课、角色扮演、情景再现式教学、教学查房... 目的提高ICU护士肠内营养的知识、信念及行为,降低ICU肠内营养患者喂养不耐受发生率.方法选择青岛市12所医院的690名ICU护理人员为对象,进行肠内营养相关知识培训,培训方式包括理论授课、在线授课、角色扮演、情景再现式教学、教学查房以及实践操作.培训前及培训后使用自行设计的肠内营养知信行问卷对培训对象进行调查,同时比较培训前后患者的肠内营养不耐受发生率.结果培训后护理人员肠内营养理论知识、态度信念、行为能力显著高于培训前,ICU肠内营养患者喂养不耐受发生率显著低于培训前(均P<0.01).结论多模式培训有利于提高ICU护理人员肠内营养理论知识、态度信念及行为能力,降低ICU肠内营养患者喂养不耐受发生率. 展开更多
关键词 icu 护士 肠内营养 多模式培训 知信行 喂养不耐受
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ICU专科护士教学基地准入标准与现存问题的分析 被引量:23
4
作者 吴晓英 胥小芳 《中国护理管理》 2006年第8期42-44,共3页
临床教学基地的教学质量,对培训ICU专科护士有着重要的作用。临床教学基地的评审有其认证的原则和评审程序,在通过的16个ICU专科护士教学基地中,其医疗护理水平处于国内领先地位,医疗仪器设备完备先进,教学计划较完整,护理管理比较完善... 临床教学基地的教学质量,对培训ICU专科护士有着重要的作用。临床教学基地的评审有其认证的原则和评审程序,在通过的16个ICU专科护士教学基地中,其医疗护理水平处于国内领先地位,医疗仪器设备完备先进,教学计划较完整,护理管理比较完善。相对而言,教学基地的医疗和教学环境仍有待改善,临床带教老师的规范化培养和资格认证制度尚处于起步阶段,部分教学基地的科研水平有待进一步提高,需根据学员需要增加护理管理的教学计划。 展开更多
关键词 icu 专科护士 教学基地
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16家三级甲等综合医院ICU护士专业培训需求及影响因素 被引量:23
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作者 成守珍 刘华平 +4 位作者 彭刚艺 陈霭玲 柴洁 赵丽 宋瑰琪 《护理学报》 2008年第9期21-23,共3页
目的了解ICU护士的专业培训需求,并探讨其影响因素。方法采用自行设计的问卷于2008年2—3月对我国16家三级甲等综合医院ICU 622名护士进行专业培训需求调查,并采用多元回归分析其影响因素。结果ICU护士的专业培训需求评分为(2.20±0... 目的了解ICU护士的专业培训需求,并探讨其影响因素。方法采用自行设计的问卷于2008年2—3月对我国16家三级甲等综合医院ICU 622名护士进行专业培训需求调查,并采用多元回归分析其影响因素。结果ICU护士的专业培训需求评分为(2.20±0.63)分,表示ICU护士对专业培训处于需要水平,其中"掌握和运用专科技术"需求最大;多元回归分析显示ICU护士职务、学历是影响专业培训需求的因素。结论ICU护士对专业培训处于需要水平;ICU护士专业培训需求受其专科职务、学历等因素影响。应重视ICU护士的系统化、规范化培训,在内容上着重加强ICU先进技术、技能培训;采取大型的、专业的、系统的培训方式,并实施分层次、能级对应的培训。 展开更多
关键词 icu 护士 专业培训 影响因素
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临床骨干护士ICU轮转培训需求的调查 被引量:22
6
作者 邵雪晴 李丽 +1 位作者 付立 叶志霞 《解放军护理杂志》 2011年第2期18-20,共3页
目的了解临床骨干护士在ICU轮转培训期间的需求及顾虑,为科学制定和实施ICU轮转培训计划提供可靠依据。方法采用自行设计的骨干护士ICU轮转培训需求调查表对已接受培训的56名骨干护士进行调查。结果骨干护士认为最需要的培训内容包括危... 目的了解临床骨干护士在ICU轮转培训期间的需求及顾虑,为科学制定和实施ICU轮转培训计划提供可靠依据。方法采用自行设计的骨干护士ICU轮转培训需求调查表对已接受培训的56名骨干护士进行调查。结果骨干护士认为最需要的培训内容包括危重患者抢救的组织管理、病房危重患者抢救的配合、简易人工呼吸器的使用及心肺复苏技术等;最愿接受的培训方式是教员边操作边讲解、学员边操作教员边指导以及抢救结束后及时小组讨论等;大部分骨干护士在培训期间存在能否胜任ICU工作的顾虑。结论对临床骨干护士进行ICU轮转培训应突出培训内容的针对性,并采取灵活多样的培训方式,以切实提高各科室骨干护士抢救和护理危重患者的能力。 展开更多
关键词 骨干护士 icu 轮转 培训 需求
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国内外ICU专科护士准入标准的研究 被引量:21
7
作者 李亚敏 李亚洁 《护理研究(上旬版)》 2007年第5期1143-1145,共3页
综述了国内外ICU专科护士准入标准和培养模式,提出了我国ICU专科护士资格认定存在的问题及解决办法。
关键词 icu 专科护士 准入标准 培养模式
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医护合作培训对ICU护士实践能力的影响 被引量:21
8
作者 杨献军 郑娟 林兰 《中国护理管理》 2010年第10期80-81,共2页
目的:通过医护合作培训提高ICU护士实践能力。方法:对该院ICU医护人员进行专科知识及能力的培训,包括医护共同进行专科业务学习,医护配合模拟抢救演练,医护共同查房及病例讨论等方式。结果:医护合作培训后,护士专科知识考核分数高,在患... 目的:通过医护合作培训提高ICU护士实践能力。方法:对该院ICU医护人员进行专科知识及能力的培训,包括医护共同进行专科业务学习,医护配合模拟抢救演练,医护共同查房及病例讨论等方式。结果:医护合作培训后,护士专科知识考核分数高,在患者发生心脏骤停时能更迅速地进行心肺复苏,心律失常判断更准确,护理缺陷发生少,医护合作培训前后,两组数据比较具有统计学差异。结论:医护合作培训有助于提高ICU护士的实践能力。 展开更多
关键词 护士 培训 合作性 icu 实践能力
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多元化培训模式在ICU新入科护士培训中的应用效果 被引量:19
9
作者 袁莉萍 张鹏 +5 位作者 吕小红 蒋莉莉 汪君 吴允 东李阳 陶秀彬 《中国实用护理杂志》 2018年第9期666-671,共6页
目的研究多元化培训模式在ICU新入科护士培训中的应用效果。 方法对皖南医学院第一附属医院ICU2014、2015年新入科护士采用床边操作示教、情景模拟、典型案例分析、专业组工作坊活动及临床目标护理管理实践等多元化的培训模式共24名为... 目的研究多元化培训模式在ICU新入科护士培训中的应用效果。 方法对皖南医学院第一附属医院ICU2014、2015年新入科护士采用床边操作示教、情景模拟、典型案例分析、专业组工作坊活动及临床目标护理管理实践等多元化的培训模式共24名为试验组,与2012、2013年新入科护士接受ICU专科理论与监护技能、仪器的操作使用等常规培训方法共22名为对照组进行效果比较。 结果试验组多元化培训考核的共同考核项目中心静脉压监测、人工气道吸痰、气管插管口腔护理、呼吸机操作使用、肠内营养操作使用、专科理论考核,以及科室的常规专科理论和技能考核、护理质量考核方面成绩分别为(95.29 ± 1.10)、(94.75 ± 0.99)、(94.96 ± 1.23)、(94.25 ± 1.19)、(95.38 ± 1.35)、(87.96 ± 4.01)、(88.33 ± 3.63)、(96.67 ± 1.44)、(96.3 ± 0.35)分,对照组分别为(92.14 ± 2.88)、(92.64 ± 2.34)、(92.97 ± 2.00)、(92.30 ± 2.55)、(93.75 ± 2.99)、(84.76 ± 5.44)、(82.29 ± 5.73)、(93.58 ± 1.89)、(90.22 ± 3.91)分,2组比较差异有统计学意义(t=-5.365~0.619,P〈0.01或0.05);试验组新护士不良事件发生例次,医生、护生、患者及家属满意人数分别为13例、17人、293人、46人,对照组分别为32例、7人、94人、6人,2组比较差异有统计学意义(χ2=5.112~124.819,P〈0.05或0.01)。 结论多元化培训模式可使新入科的ICU护士快速掌握护理工作流程,熟悉ICU专科理论和监护技能,快速提升对危重患者的评估处理及救护配合等综合能力,能更快更好地胜任ICU护理工作,避免一些护理不良事件的发生,保证护理质量和患者安全,提高满意度。 展开更多
关键词 多元化培训 icu 新护士 专科培训
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睡眠管理培训对ICU护士睡眠管理能力及患者睡眠的影响 被引量:17
10
作者 徐鹏 沈思 +2 位作者 姚晓丽 胡小东 周庆 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第4期23-26,共4页
目的提高ICU护士对患者睡眠的管理能力,以及改善患者睡眠质量的效果。方法对40名ICU护士进行患者睡眠管理培训。将89名患者按照入住ICU的时间分成对照组和干预组,对照组实施常规护理措施,干预组在此基础上由接受睡眠管理培训的护士进行... 目的提高ICU护士对患者睡眠的管理能力,以及改善患者睡眠质量的效果。方法对40名ICU护士进行患者睡眠管理培训。将89名患者按照入住ICU的时间分成对照组和干预组,对照组实施常规护理措施,干预组在此基础上由接受睡眠管理培训的护士进行睡眠管理。结果培训后ICU护士的睡眠管理能力测评得分由培训前的(59.87±13.63)分上升至(80.89±15.02)分(P<0.01);干预组患者睡眠质量评分为(8.98±3.11)分,显著低于对照组的(11.27±4.01)分(P<0.01)。结论对ICU护士实施患者睡眠管理培训可以提高其睡眠管理的能力,对患者的睡眠状况进行正确评价,采取改善睡眠的措施,进而提高患者的睡眠质量。 展开更多
关键词 重症监护室 睡眠障碍 睡眠管理 护士 培训 睡眠质量
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儿科ICU护士急救设备掌握现状及培训需求调查 被引量:16
11
作者 陆群峰 仇园曌 范玲燕 《解放军护理杂志》 CSCD 2016年第22期22-25,共4页
目的调查上海地区儿童专科医院重症监护室(intensive care units,ICU)护士对急救设备掌握的现状及培训需求,以制定有针对性的培训方案。方法 2015年3-7月,采取整群抽样法选取上海地区儿童专科医院ICU护士169名为研究对象。采用自行设计... 目的调查上海地区儿童专科医院重症监护室(intensive care units,ICU)护士对急救设备掌握的现状及培训需求,以制定有针对性的培训方案。方法 2015年3-7月,采取整群抽样法选取上海地区儿童专科医院ICU护士169名为研究对象。采用自行设计的儿科ICU护士急救设备掌握现状及培训需求调查表对其进行调查,内容包括一般情况调查表、急救设备掌握现状测评试卷、急救设备培训需求问卷。结果护理人员对输液泵、心电监护仪、推泵、暖箱、血气分析仪等仪器设备操作要点及故障处理的平均得分均>4分;对体外膜肺氧合(extracorporeal membrane oxygenation,ECMO)、无创心功能监测仪、脉波轮廓温度稀释(pulse index continuous cardiac output,PICCO)检测仪等仪器设备操作要点及故障处理的平均得分均<3分。69名(40.8%)ICU护士最想接受ECMO操作要点的相关知识培训,64名(37.9%)ICU护士最想接受有创呼吸机故障处理的培训。结论儿童专科医院ICU护士对相对复杂的设备仪器的培训需求迫切,护理管理者应根据护士的层次、工作能力和需求,制定系统的、分层次的培训计划,以满足不同级别护士的培训需求。 展开更多
关键词 儿科icu护士 急救设备 培训需求 影响因素
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ICU专科护士培养与使用 被引量:16
12
作者 成守珍 高明榕 +2 位作者 白利平 王越秀 龚凤球 《中国护理管理》 CSCD 2013年第4期15-17,共3页
目的:探讨重症监护病房(ICU)专科护士培养和使用的模式。方法:根据调查所得的ICU护士的核心能力水平,将ICU护士的核心能力分为四个层级,制定ICU专科护士的成长阶梯和使用计划。结果:ICU专科护士带动了ICU病区护理质量的提升。结论:建立... 目的:探讨重症监护病房(ICU)专科护士培养和使用的模式。方法:根据调查所得的ICU护士的核心能力水平,将ICU护士的核心能力分为四个层级,制定ICU专科护士的成长阶梯和使用计划。结果:ICU专科护士带动了ICU病区护理质量的提升。结论:建立持续性的、逐级递进的阶梯式教育培训系统是有效的ICU专科护士培养模式。 展开更多
关键词 icu 专科护士 培养
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ICU专科护士培养模式研究及实践 被引量:15
13
作者 石镁虹 蒋艳 +3 位作者 卢昌碧 吴显和 顾琼 何延政 《华西医学》 CAS 2011年第1期107-110,共4页
目的建立ICU专科护士培养模式,并对其培养模式的实施效果进行评价。方法课题研究采用德尔菲法,根据函询结果构建ICU专科护士培养模式,并将模式应用于29名护理人员的ICU专科培训。结果学员的理论水平、技术水平、综合能力均有明显提高。... 目的建立ICU专科护士培养模式,并对其培养模式的实施效果进行评价。方法课题研究采用德尔菲法,根据函询结果构建ICU专科护士培养模式,并将模式应用于29名护理人员的ICU专科培训。结果学员的理论水平、技术水平、综合能力均有明显提高。结论建立的培养模式符合ICU专科护士培养需求。 展开更多
关键词 icu 专科护士 培养模式 德尔菲法
原文传递
ICU专科护士资格认证临床培训探讨 被引量:14
14
作者 郭米嘉 王玲 《护理管理杂志》 2005年第12期19-20,共2页
护理学作为实用性学科,正向着专业化、专科化、专家化的方向发展。我院神经内科ICU作为北京地区首批ICU护士资格认证临床培训基地,对ICU专科护士进行了规范化、标准化和专业化的培养。通过采取程序化教学等方法取得了良好效果.使教与学... 护理学作为实用性学科,正向着专业化、专科化、专家化的方向发展。我院神经内科ICU作为北京地区首批ICU护士资格认证临床培训基地,对ICU专科护士进行了规范化、标准化和专业化的培养。通过采取程序化教学等方法取得了良好效果.使教与学形成最佳组合,在ICU专科护士培养过程中发挥了优势。 展开更多
关键词 icu专科护士 资格认证 临床培训
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209名儿科ICU专科护士工作现状调查 被引量:14
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作者 陈朔晖 诸纪华 +5 位作者 徐红贞 楼晓芳 陈秀萍 傅藏藏 梁建凤 刘鑫鑫 《中国护理管理》 CSCD 2016年第12期1608-1612,共5页
目的:调查儿科ICU专科护士的工作现状,分析其培养成效的影响因素,进一步更好地发挥临床核心能力。方法 :自行设计调查问卷,对浙江省儿科ICU专科护士培训基地结业并取得资格证书的209名儿科ICU专科护士的基本资料和工作现状进行调查。结... 目的:调查儿科ICU专科护士的工作现状,分析其培养成效的影响因素,进一步更好地发挥临床核心能力。方法 :自行设计调查问卷,对浙江省儿科ICU专科护士培训基地结业并取得资格证书的209名儿科ICU专科护士的基本资料和工作现状进行调查。结果:73.7%的儿科ICU专科护士回院后开展了PICC等新技术项目,54.5%的专科护士发表了论文,24.4%的专科护士承担或参与了课题研究,71.8%的专科护士岗位得到提升,担任了护士长、责任组长、带教老师等。不同医院等级及职务的专科护士新项目开展比例有统计学差异,不同职称、职务和ICU工作年限的专科护士论文发表情况有统计学差异,不同职称护士承担参与课题情况有统计学差异,不同职务护士岗位提升情况有统计学差异,不同职称、职务护士获得继续教育机会有统计学差异。结论 :经培训后,专科护士在临床工作中使用的成效明显,不同职称和职务的专科护士培训成效不同。医院应为专科护士制定激励政策、提供有效的支持系统,并予定期评价,进一步完善专科护士的培训管理体系,使其在ICU岗位上作出更大的业绩。 展开更多
关键词 专科护士 儿科icu 培训 调查
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ICU护士职业危害认知及职业防护的现状调查与分析 被引量:13
16
作者 路静 章左艳 金辉 《解放军护理杂志》 2011年第24期38-41,共4页
目的了解ICU护士的职业危害认知、职业防护现状及教育需求。方法利用护理人员职业危害认知研究使用的结构式问卷,采用方便抽样对3所医院的120名ICU护士进行调查,调查内容包括一般情况、ICU护士职业危害认知情况、职业危害防护措施的临... 目的了解ICU护士的职业危害认知、职业防护现状及教育需求。方法利用护理人员职业危害认知研究使用的结构式问卷,采用方便抽样对3所医院的120名ICU护士进行调查,调查内容包括一般情况、ICU护士职业危害认知情况、职业危害防护措施的临床实施情况及职业防护培训需求。结果 ICU护士对职业危害的知晓率为98.3%,主管护师对职业危害知识的知晓度高于护士;ICU护士对职业危害防护的实施率仅为26.7%,其中本科学历护士职业防护的实施率高于大中专学历者。ICU护士职业防护行为中较理想的是"接触患者的血液、引流液、分泌物时戴手套"和"接触污物后洗手",较不理想的是"接触到可疑呼吸道传染病患者后用聚维酮碘消毒外耳道"和"预料接触患者血液或体液前带眼罩"。ICU护士自述影响其职业防护的主要原因为"工作忙或情况危急,来不及防护"(占82.5%),而对于职业危害防护培训的需求率为92.5%。结论 ICU护士的职业危害防护行为不够理想,尚未达到目前医务人员职业暴露中提到的"普遍预防"和"标准预防",有必要提高ICU床护比、适当调整工作强度,提高ICU护士职业防护的依从性,建立职业防护管理制度及完善防护设施。 展开更多
关键词 icu 护士 职业危害 职业防护 培训
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培养ICU护士评判性思维的实践与体会 被引量:13
17
作者 王芳 《护理管理杂志》 2006年第4期28-30,共3页
目的适应新形势下军队医院护理队伍的人员构成变化,确保ICU的护理质量。方法讲解评判性思维相关理论,培养运用护理程序的能力,进行自我反思性教育,创造自觉实践评判性思维的临床护理氛围。结果提高了ICU护士的评判性思维能力和运用护理... 目的适应新形势下军队医院护理队伍的人员构成变化,确保ICU的护理质量。方法讲解评判性思维相关理论,培养运用护理程序的能力,进行自我反思性教育,创造自觉实践评判性思维的临床护理氛围。结果提高了ICU护士的评判性思维能力和运用护理程序解决问题的能力(P<0.01或P<0.05)。结论具备评判性思维是当前军队医院ICU护士临床综合能力的重要组成部分,培养ICU护士的评判性思维能力具有现实意义。 展开更多
关键词 icu护士 评判性思维 培养
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理论与实践交叉培训模式在ICU专科护士培训中的应用 被引量:12
18
作者 李萍 肖江琴 +1 位作者 张秀敏 王海燕 《护理管理杂志》 2009年第9期34-35,38,共3页
目的探讨理论与实践交叉的培训模式在ICU护士培训中的应用与效果。方法每周的星期二和星期四理论讲座,其余时间进行临床实践培训。结果ICU护士理论、技能及临床综合能力成绩显著提高;不同学历护士理论及技能成绩差异无统计学意义,但临... 目的探讨理论与实践交叉的培训模式在ICU护士培训中的应用与效果。方法每周的星期二和星期四理论讲座,其余时间进行临床实践培训。结果ICU护士理论、技能及临床综合能力成绩显著提高;不同学历护士理论及技能成绩差异无统计学意义,但临床综合能力差异具有统计学意义;不同职称及工作年限的护士理论、技能及临床综合能力差异均具有统计学意义。结论理论与实践交叉的培训模式在临床中切实可行。 展开更多
关键词 icu专科护士 护士培训 培训模式
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ICU护士镇痛镇静相关知识培训的实践与效果 被引量:12
19
作者 彭树兰 陈丹 潘慧 《护理管理杂志》 2010年第11期817-818,共2页
目的探讨对ICU护士进行镇痛镇静相关知识的培训效果。方法对71名ICU护士采用专家集中课堂授课和互动讨论的形式进行镇痛和镇静治疗相关知识培训,并采用问卷调查的方式了解培训前后护理人员对镇痛和镇静治疗相关知识的掌握程度。结果培训... 目的探讨对ICU护士进行镇痛镇静相关知识的培训效果。方法对71名ICU护士采用专家集中课堂授课和互动讨论的形式进行镇痛和镇静治疗相关知识培训,并采用问卷调查的方式了解培训前后护理人员对镇痛和镇静治疗相关知识的掌握程度。结果培训后ICU护士对镇痛镇静治疗指征和治疗药物的知晓率上升,镇痛镇静相关知识的得分提高(P(0.05)。结论对ICU护士进行镇痛镇静治疗知识的培训可提高其对相关知识的掌握程度,是提高ICU护士水平的有效方法。 展开更多
关键词 icu 护士 镇痛 镇静 培训
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ICU护士层级培训体系的构建与实践 被引量:11
20
作者 吴晓英 应文娟 +2 位作者 黄海星 刘智利 林晓丹 《现代临床护理》 2019年第4期56-61,共6页
目的构建适用于ICU护士规范化层级培训的体系,并在本院进行实践探索,为ICU护士培训提供参考。方法通过ICU护士层级培训需求调查,结合ICU护士具体工作,形成初步体系后进行两轮专家咨询,最终构建ICU护士层级培训体系并初步实施。结果初步... 目的构建适用于ICU护士规范化层级培训的体系,并在本院进行实践探索,为ICU护士培训提供参考。方法通过ICU护士层级培训需求调查,结合ICU护士具体工作,形成初步体系后进行两轮专家咨询,最终构建ICU护士层级培训体系并初步实施。结果初步形成了包括N0级3项一级指标,16项二级指标,61项三级指标;N1级3项一级指标,16项二级指标,62项三级指标;N2级5项一级指标,18项二级指标,68项三级指标;N3级5项一级指标,18项二级指标,59项三级指标;N4级5项一级指标,13项二级指标,33项三级指标的ICU护士层级培训体系,并在本院进行了初步实践,完成了62人次的培训工作,与传统培训方法比较考核成绩得到提升。结论构建的ICU护士层级培训体系具有较高的科学性,充分体现了不同层级ICU护士间的培训指标差异,为ICU护士层级培训提供科学参考依据,推进ICU护士培训方式向精细化、专科化方向发展。 展开更多
关键词 icu 护士 培训体系 德尔菲专家咨询
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