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高校教师信息化教学适应性绩效评价研究
被引量：
24
1
作者
郑云翔
杨浩
冯诗晓
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018年第2期21-28,共8页
教师是推动信息化教学深入开展、信息技术与课程深度融合的关键性主体,其对信息化教学的意愿、根据信息化教学要求在行为上做出的努力、以及是否适应这种新的教学方式都决定着信息化教学的最终成效和可持续发展。该研究从适应性绩效的...
教师是推动信息化教学深入开展、信息技术与课程深度融合的关键性主体,其对信息化教学的意愿、根据信息化教学要求在行为上做出的努力、以及是否适应这种新的教学方式都决定着信息化教学的最终成效和可持续发展。该研究从适应性绩效的视角对高校教师信息化教学的适应性进行探讨,通过梳理教师适应信息化教学的要素及信息化教学对教师的要求,明确了高校教师信息化教学适应性绩效评价的内容,构建了相应的绩效评价指标体系。在此基础上,借鉴成熟度理论构建了高校教师信息化教学适应性绩效评价模型,并选取了3所高校进行绩效评价实施,结合数据分析发现存在问题并提出改进建议,以期提高高校教师对信息化教学的适应性,使信息化教学真正成为高校教师教学活动常态,促进高校人才培养。
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关键词
信息化教学
适应性绩效评价
高等教育
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职称材料
智慧课堂教学新形态：纸笔数字书写技术教学应用
被引量：
21
2
作者
张晓梅
胡钦太
+1 位作者
田雪松
刘思琪
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第1期77-83,共7页
纸笔数字书写是指对手持工具进行自然书写产生的轨迹或图形等视觉符号进行数字化处理的过程,具有保留传统纸笔书写行为、采集完整书写数据、实现远程共享书写空间等优势。纸笔数字书写技术是对传统纸笔书写的信息技术赋能,它与传统课堂...
纸笔数字书写是指对手持工具进行自然书写产生的轨迹或图形等视觉符号进行数字化处理的过程,具有保留传统纸笔书写行为、采集完整书写数据、实现远程共享书写空间等优势。纸笔数字书写技术是对传统纸笔书写的信息技术赋能,它与传统课堂教学的融合能为当前信息化教学“屏幕过度依赖”带来的健康和教学问题提供新的解决方案,因而也可能成为一种新型的智慧课堂教学形态。为了证实纸笔数字书写技术的教学应用潜力,以“腾讯企鹅智笔课堂”为例开展的实证调查表明:学生使用点阵笔的整体满意度较高,女生满意度水平普遍高于男生;技术自我效能感、互动学习活动、技术使用态度和感知有用性是影响学生使用点阵笔满意度的主要因素,其中技术自我效能感和互动学习活动的影响程度最大;技术接受模型中的感知易用性对学生使用点阵笔的满意度影响并不显著,因此还需要在教学实践中不断摸索以纸笔数字书写技术为支持的最佳教学策略。
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关键词
智慧课堂
纸笔数字书写
信息化教学
满意度
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职称材料
基于在线课程质量标准的教师在线教学能力模型构建及其提升路径
被引量：
9
3
作者
徐鹏
孙颖
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022年第6期89-95,共7页
随着信息技术的发展,在线教学已经成为课堂教学必不可少的有益补充,在像新冠肺炎疫情这样的特殊时期,在线教学的重要性更加凸显,在线教学的成效与教师在线教学能力息息相关,因此,构建有针对性的教师在线教学能力结构显得尤为重要。研究...
随着信息技术的发展,在线教学已经成为课堂教学必不可少的有益补充,在像新冠肺炎疫情这样的特殊时期,在线教学的重要性更加凸显,在线教学的成效与教师在线教学能力息息相关,因此,构建有针对性的教师在线教学能力结构显得尤为重要。研究基于QM(Quality Matters)在线课程质量标准构建教师在线教学能力指标体系,并根据指标体系设计开发教师在线教学能力结构测试量表,通过数据分析,对指标体系进行验证并构建出包含平台资源整合能力、在线学习评价能力、在线学习活动组织能力、在线教学工具应用能力、在线学习资源提供能力、在线学习目标设计能力和在线课程引导能力七个维度的螺旋循环教师在线教学能力模型,并根据教师在线教学能力现状提出具体的提升路径。
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关键词
在线课程质量标准
QM标准
信息化教学
在线教学能力
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职称材料
河北省高校英语教师信息化教学能力现状与对策
被引量：
15
4
作者
王京华
韩红梅
《河北大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2017年第3期33-37,共5页
当今社会的信息化程度日益增长,对教师知识结构和能力素质提出了更高要求。现代教育教学改革的成功关键因素之一是教师的信息化教学能力。因此,教师专业发展研究者和实践者应寻求新的发展策略,以提高教师信息化教学能力。以河北省六所...
当今社会的信息化程度日益增长,对教师知识结构和能力素质提出了更高要求。现代教育教学改革的成功关键因素之一是教师的信息化教学能力。因此,教师专业发展研究者和实践者应寻求新的发展策略,以提高教师信息化教学能力。以河北省六所高校的英语教师为研究对象,在文献研究的基础上,通过问卷调查和访谈探究新时代背景下教师对信息化教学的态度、教师在信息化教学方面的知识和能力以及信息化教学资源和环境现状,提出了提升教师信息化教学能力的策略:持续开展信息化教学能力提升培训;强化教师自主学习观念;构建良好的信息化教学环境。
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关键词
河北省
高校英语教师
信息化教学能力
现状与对策
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职称材料
题名
高校教师信息化教学适应性绩效评价研究
被引量：
24
1
作者
郑云翔
杨浩
冯诗晓
机构
华南师范大学教育信息技术学院
华中师范大学教育信息技术学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018年第2期21-28,共8页
基金
广东省自然科学基金项目"基于成熟度的高校信息化教学绩效评价模型与指标体系研究"(项目编号:2014A030313427)
中国国家留学基金(留金发[2016]3099号
学号201606755009)研究成果
文摘
教师是推动信息化教学深入开展、信息技术与课程深度融合的关键性主体,其对信息化教学的意愿、根据信息化教学要求在行为上做出的努力、以及是否适应这种新的教学方式都决定着信息化教学的最终成效和可持续发展。该研究从适应性绩效的视角对高校教师信息化教学的适应性进行探讨,通过梳理教师适应信息化教学的要素及信息化教学对教师的要求,明确了高校教师信息化教学适应性绩效评价的内容,构建了相应的绩效评价指标体系。在此基础上,借鉴成熟度理论构建了高校教师信息化教学适应性绩效评价模型,并选取了3所高校进行绩效评价实施,结合数据分析发现存在问题并提出改进建议,以期提高高校教师对信息化教学的适应性,使信息化教学真正成为高校教师教学活动常态,促进高校人才培养。
关键词
信息化教学
适应性绩效评价
高等教育
Keywords
ict
-
based
teaching
Performance
Evaluation
of
Adaptability
Higher
Education
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
智慧课堂教学新形态：纸笔数字书写技术教学应用
被引量：
21
2
作者
张晓梅
胡钦太
田雪松
刘思琪
机构
华南师范大学教育信息技术学院
出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第1期77-83,共7页
基金
2018年度国家社科基金重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”（18ZDA334）
中央电化教育馆教育信息技术研究2018年度专项课题“信息技术条件下开放式互动教学应用实践研究”（188430005）
文摘
纸笔数字书写是指对手持工具进行自然书写产生的轨迹或图形等视觉符号进行数字化处理的过程,具有保留传统纸笔书写行为、采集完整书写数据、实现远程共享书写空间等优势。纸笔数字书写技术是对传统纸笔书写的信息技术赋能,它与传统课堂教学的融合能为当前信息化教学“屏幕过度依赖”带来的健康和教学问题提供新的解决方案,因而也可能成为一种新型的智慧课堂教学形态。为了证实纸笔数字书写技术的教学应用潜力,以“腾讯企鹅智笔课堂”为例开展的实证调查表明:学生使用点阵笔的整体满意度较高,女生满意度水平普遍高于男生;技术自我效能感、互动学习活动、技术使用态度和感知有用性是影响学生使用点阵笔满意度的主要因素,其中技术自我效能感和互动学习活动的影响程度最大;技术接受模型中的感知易用性对学生使用点阵笔的满意度影响并不显著,因此还需要在教学实践中不断摸索以纸笔数字书写技术为支持的最佳教学策略。
关键词
智慧课堂
纸笔数字书写
信息化教学
满意度
Keywords
Smart
Classroom
Handwriting
with
Pen-and-Paper
ict
-
based
teaching
Satisfaction
分类号
G434 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于在线课程质量标准的教师在线教学能力模型构建及其提升路径
被引量：
9
3
作者
徐鹏
孙颖
机构
东北师范大学传媒科学学院(新闻学院)
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022年第6期89-95,共7页
基金
吉林省高等教育教学改革研究课题“基于在线教学质量标准的教师信息化教学能力提升策略研究和实践”(课题编号:20202855NN3001S)研究成果。
文摘
随着信息技术的发展,在线教学已经成为课堂教学必不可少的有益补充,在像新冠肺炎疫情这样的特殊时期,在线教学的重要性更加凸显,在线教学的成效与教师在线教学能力息息相关,因此,构建有针对性的教师在线教学能力结构显得尤为重要。研究基于QM(Quality Matters)在线课程质量标准构建教师在线教学能力指标体系,并根据指标体系设计开发教师在线教学能力结构测试量表,通过数据分析,对指标体系进行验证并构建出包含平台资源整合能力、在线学习评价能力、在线学习活动组织能力、在线教学工具应用能力、在线学习资源提供能力、在线学习目标设计能力和在线课程引导能力七个维度的螺旋循环教师在线教学能力模型,并根据教师在线教学能力现状提出具体的提升路径。
关键词
在线课程质量标准
QM标准
信息化教学
在线教学能力
Keywords
online
course
quality
standards
QM
standards
ict
-
based
teaching
online
teaching
ability
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
河北省高校英语教师信息化教学能力现状与对策
被引量：
15
4
作者
王京华
韩红梅
机构
河北大学公共外语教学部
出处
《河北大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2017年第3期33-37,共5页
基金
2015年河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目"信息化背景下的外语教师专业发展模式研究"
2015年河北大学第八批教改项目"信息技术支持下英语教师专业发展模式与策略研究"的研究成果
文摘
当今社会的信息化程度日益增长,对教师知识结构和能力素质提出了更高要求。现代教育教学改革的成功关键因素之一是教师的信息化教学能力。因此,教师专业发展研究者和实践者应寻求新的发展策略,以提高教师信息化教学能力。以河北省六所高校的英语教师为研究对象,在文献研究的基础上,通过问卷调查和访谈探究新时代背景下教师对信息化教学的态度、教师在信息化教学方面的知识和能力以及信息化教学资源和环境现状,提出了提升教师信息化教学能力的策略:持续开展信息化教学能力提升培训;强化教师自主学习观念;构建良好的信息化教学环境。
关键词
河北省
高校英语教师
信息化教学能力
现状与对策
Keywords
Hebei
province
college
English
teach
ers
ict
-
based
teaching
competence
the
status
quo
and
countermeasure
分类号
G434 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校教师信息化教学适应性绩效评价研究
郑云翔
杨浩
冯诗晓
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018
24
下载PDF
职称材料
2
智慧课堂教学新形态：纸笔数字书写技术教学应用
张晓梅
胡钦太
田雪松
刘思琪
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2020
21
下载PDF
职称材料
3
基于在线课程质量标准的教师在线教学能力模型构建及其提升路径
徐鹏
孙颖
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022
9
下载PDF
职称材料
4
河北省高校英语教师信息化教学能力现状与对策
王京华
韩红梅
《河北大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2017
15
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职称材料
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