-
题名高中信息技术必修课实验与实验室建设探索
被引量：13
- 1
-
-
作者
钟柏昌
-
机构
华南师范大学教育信息技术学院
-
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2019年第3期16-21,共6页
-
文摘
高中信息技术课程标准首次使用了"信息技术实验室"来指称信息技术课程的教学场所,表明信息技术课程教学不仅需要新理念,更需要新环境。针对当前信息技术课程实施场所(机房)存在的设备单一、见物不见人、缺乏规范等问题,首先需要认真把握新课标和新教材的实验需求,在此基础上,还需要对丰富多彩的实验进行必要的分类,按类别研究其实验条件。结合成熟的理化生实验的分类方法,该文从学习成果的角度将信息技术必修课实验分为两大类:一是作品导向类,侧重可视化成果的产生,根据载体的不同细分为程序设计类和硬件搭建类;二是知识导向类,侧重隐性的经验知识的产生,根据知识加工深度的不同细分为体验感悟类和科学探究类。整体而言,信息技术必修课实验具有综合性、多样性(开放性)、非线性和应用性(实践性)等特点,其实验条件的建设更为复杂。作为一项新的实验室建设工作,还需要特别注意实验室功能定位、人机比例、实验助教、建设策略和标准规范等问题。
-
关键词
高中信息技术课程
信息技术必修课
实验分类
信息技术实验室
-
Keywords
ict course in high school
Compulsory ict course
Taxonomy of Experiments
ict Laboratory
-
分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
-
