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IB“文凭项目”中文课程大纲及相应教材编写策略探讨 被引量：3
1
作者 陶健敏 《华文教学与研究》 CSSCI 2012年第2期1-8,共8页
中文课程正日益成为"国际文凭组织"主导的"第二语言教学"的主要科目,逐渐融入秉持"全人"教育发展理念的IB"文凭项目"课程体系之中。本文基于IB"文凭项目"课程大纲,分析了IB中文课程... 中文课程正日益成为"国际文凭组织"主导的"第二语言教学"的主要科目,逐渐融入秉持"全人"教育发展理念的IB"文凭项目"课程体系之中。本文基于IB"文凭项目"课程大纲,分析了IB中文课程独特的定位与定性,并结合对外汉语教材编写的相关理论,提出IB中文课程应遵循一个"动态、多元、开放、整合、主动"的宏观教材编写思想;在此基础上以IB中文课程(Language BCourses)为例,论述了"通观全局,融汇互通"、"基于大纲,自主开发"、"语言文化,均衡发展"等教材编写策略,以期为对外汉语教材编写提供新的理念参考。 展开更多
关键词 ib中文课程 教材编写 策略
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