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结合传统课堂与MOOC的混合式教学模式构建与实施 被引量:51
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作者 林莹莹 魏安娜 陈盈 《台州学院学报》 2014年第6期79-83,共5页
分析了传统课堂和MOOC的优缺点,针对当前课堂教学改革现状,提出了结合传统课堂与MOOC的混合式教学模式,并以《计算机网络实验》课程为例介绍了该模式的构建与实施。实践表明,混合式教学模式能有效提升学生的课堂参与度和学习能力,可为... 分析了传统课堂和MOOC的优缺点,针对当前课堂教学改革现状,提出了结合传统课堂与MOOC的混合式教学模式,并以《计算机网络实验》课程为例介绍了该模式的构建与实施。实践表明,混合式教学模式能有效提升学生的课堂参与度和学习能力,可为同类地方院校的课堂教学改革提供参考。 展开更多
关键词 课堂教学改革 MOOC 传统课堂 混合式教学模式
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基于精品在线开放课程建设的药用植物学混合式教学模式 被引量:26
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作者 李涛 《药学教育》 2018年第1期31-34,共4页
随着精品在线开放课程成为一种全新的教学方式席卷全球,四川大学药用植物学精品课程结合省级精品在线开放课程和省级精品资源共享课程的建设,努力推动课堂教学方式的转变,基于药用植物学精品在线开放课程、精品资源共享课程的建设和实践... 随着精品在线开放课程成为一种全新的教学方式席卷全球,四川大学药用植物学精品课程结合省级精品在线开放课程和省级精品资源共享课程的建设,努力推动课堂教学方式的转变,基于药用植物学精品在线开放课程、精品资源共享课程的建设和实践,加强在线开放课程教学资源应用于传统课堂教学实践,探索以学生为中心的线上线下混合式教学组织新模式的设计和构建,实施全过程考核和非标准答案考核,将药用植物学混合式教学和大学生创新创业教育相融合,促进传统教学方式、学习方式和人才培养模式的改革,充分发挥学生的主体作用,建立药用植物学课程线上线下混合式教学新模式,全面提高我国高等教育教学和创新型人才培养质量。 展开更多
关键词 药用植物学 精品在线开放课程 混合式教学模式 慕课 教学改革
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基于网络平台的线上线下大学英语混合式教学模式研究 被引量:24
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作者 左依娇 《湖北开放职业学院学报》 2020年第3期172-173,共2页
信息技术的发展,各种移动终端的普及,变革了学生学习方式与教师授课模式。在此背景下,微课、慕课、线上线下混合式教学模式迅速进入到大学英语教学中,为大学英语教学改革注入动力。对此,本文着重分析网络平台的线上线下大学英语混合式... 信息技术的发展,各种移动终端的普及,变革了学生学习方式与教师授课模式。在此背景下,微课、慕课、线上线下混合式教学模式迅速进入到大学英语教学中,为大学英语教学改革注入动力。对此,本文着重分析网络平台的线上线下大学英语混合式教学优势,网络平台的线上线下大学英语混合式教学模式路径,提出网络平台的线上线下大学英语混合式教学策略。 展开更多
关键词 网络平台 线上线下 大学英语 混合式教学模式
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混合式教学法在分析化学教学中的设计与实践——以“碘量法”为例 被引量:23
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作者 龙旭 唐志书 +7 位作者 唐于平 史亚军 靳如意 郭惠 孟庆华 李佳佳 张拴 李小蓉 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2020年第20期86-91,共6页
针对中医药类专业中分析化学课堂以教为主、师生互动少、教学效果较差等问题,借鉴"线上线下(O2O)"混合教学模式,利用清华在线网络平台、雨课堂和中国MOOC等网络资源开展课程建设,并对分析化学课堂教学进行改革,重构教学理念... 针对中医药类专业中分析化学课堂以教为主、师生互动少、教学效果较差等问题,借鉴"线上线下(O2O)"混合教学模式,利用清华在线网络平台、雨课堂和中国MOOC等网络资源开展课程建设,并对分析化学课堂教学进行改革,重构教学理念和教学流程,"翻转"师生角色,将线上与线下教学有机统一,借助线上的网络学习资源、测试平台等帮助学生在时间和空间上自由学习,达到学生个性化、差异化学习的目的。 展开更多
关键词 分析化学 混合式教学 线上线下 教学设计
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信息化背景下大学多元混合式教学模式改革研究 被引量:23
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作者 黄莉 《教育教学论坛》 2019年第31期82-83,共2页
信息化是时代发展的表现,是提高我国教育整体水平的有力保障。多元混合式教学作为信息化时代背景下产生的一种“线上”+“线下”的教学模式,它打破传统教学模式的弊端,对我国教学模式的改革具有重要的价值意义。由此可知,“信息化背景... 信息化是时代发展的表现,是提高我国教育整体水平的有力保障。多元混合式教学作为信息化时代背景下产生的一种“线上”+“线下”的教学模式,它打破传统教学模式的弊端,对我国教学模式的改革具有重要的价值意义。由此可知,“信息化背景下大学多元混合式教学模式改革研究”这一课题具有重要的研究意义。为此,笔者从信息化与多元混合式教学模式相关概念阐述入手,全方位、深层次地探究高校开展多元混合式教学模式改革的重要性和必要性,并在此基础上探析信息化背景下开展大学多元混合式教学模式改革工作的策略。 展开更多
关键词 信息化 混合式教学模式 改革 重要性 必要性 策略
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BIM技术在房屋建筑与装饰工程计量与计价课程的混合式教学应用 被引量:20
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作者 王昭庆 张燕斌 《土木建筑工程信息技术》 2019年第2期91-94,共4页
本文结合BIM技术和信息化教学的特点,将BIM技术应用在房屋建筑与装饰工程计量与计价课程教学中,利用BIM所包含的丰富的信息资源,结合现代信息化的教学方法,探索BIM技术在房屋建筑与装饰工程计量与计价课程中混合式教学模式。
关键词 房屋建筑与装饰工程计量与计价 BIM技术 混合式教学
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基础力学线上线下多维混合式教学模式构建与实践 被引量:20
7
作者 赵增辉 付彦坤 +3 位作者 马静敏 李龙飞 陈俊国 刘星光 《高教学刊》 2020年第27期90-92,96,共4页
针对教育部关于一流本科课程建设的实施意见,对标课程“两性一度”属性,分析了当前基于在线课程的混合式教学开展情况及其特点,基于在线课程、智慧教学平台和课堂教学构建了基础力学教学资源和教学活动二维混合式教学模式,阐述了两类模... 针对教育部关于一流本科课程建设的实施意见,对标课程“两性一度”属性,分析了当前基于在线课程的混合式教学开展情况及其特点,基于在线课程、智慧教学平台和课堂教学构建了基础力学教学资源和教学活动二维混合式教学模式,阐述了两类模式的实施内容,最后对实施效果和存在的问题进行了分析与反思。 展开更多
关键词 基础力学 在线课程 混合式教学模式
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生物化学混合式教学模式的教学设计 被引量:18
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作者 谢莹 温钢 +1 位作者 黄秋婷 葛雅琨 《吉林化工学院学报》 CAS 2017年第12期23-26,共4页
针对传统教学模式的特点及弊端,研究混合式教学模式的构建思路、混合式教学模式各环节的教学设计,将现代信息技术与生物化学课程有机融合,有效提升生物化学教学效率和质量,培养学生信息时代的自主学习能力。
关键词 生物化学 混合式教学模式 教学设计
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基于“雨课堂”的混合式教学在人体解剖学实地解剖中的应用初探 被引量:17
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作者 何红云 邓仪昊 《基础医学与临床》 CSCD 2020年第12期1749-1752,共4页
为了探讨混合式教学在人体解剖学实验课中的教学效果,采用“雨课堂”工具,通过课前推送、课堂讲解,课后总结的模式进行教学环节组织。结果显示在人体解剖学实地解剖实验课中采用混合式教学可以激发学生学习的兴趣,锻炼了学生自主学习的... 为了探讨混合式教学在人体解剖学实验课中的教学效果,采用“雨课堂”工具,通过课前推送、课堂讲解,课后总结的模式进行教学环节组织。结果显示在人体解剖学实地解剖实验课中采用混合式教学可以激发学生学习的兴趣,锻炼了学生自主学习的能力,较好地提高了教学效果。 展开更多
关键词 “雨课堂” 人体解剖学 混合式教学
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基于混合式教学模式重构的高职院校课程建设与教学改革探究 被引量:17
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作者 朱桐梅 《高教学刊》 2020年第33期180-184,共5页
课程是教育最微观的问题,但解决的是教育最根本的问题。经历了精品视频课建设、资源共享课建设之后,当前“基于移动互联网络环境”的在线课程建设,线上线下混合式教学模式正在被高校接受并加以应用。《母婴护理》是护理专业核心课程,“... 课程是教育最微观的问题,但解决的是教育最根本的问题。经历了精品视频课建设、资源共享课建设之后,当前“基于移动互联网络环境”的在线课程建设,线上线下混合式教学模式正在被高校接受并加以应用。《母婴护理》是护理专业核心课程,“1+X”母婴护理执业技能证书主要课程,为完成课程双重教学目标,重构教学内容,改革教学方法,建设在线课程并应用,开展混合式教学,是促进高等职业教育课程建设与教学改革,提升课程教学效率,提升学生学习成果的有效途径。 展开更多
关键词 在线课程 重构 混合式教学模式
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线上线下混合教学模式构建——以Java程序设计为例 被引量:17
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作者 王文豪 仇冬 +1 位作者 陈晓兵 许仁良 《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2021年第4期99-104,共6页
在“互联网+”教育的时代背景下,线上线下混合式教学已成为高校教学改革的一项重要内容。该模式结合了传统课堂教学和线上学习优势,突出了“以学生发展为中心”的教学思想。本文对线上线下混合教学模式进行了探讨,并以“Java程序设计”... 在“互联网+”教育的时代背景下,线上线下混合式教学已成为高校教学改革的一项重要内容。该模式结合了传统课堂教学和线上学习优势,突出了“以学生发展为中心”的教学思想。本文对线上线下混合教学模式进行了探讨,并以“Java程序设计”为例,给出了线上线下混合式教学模式设计思路和实践过程,取得了较好的教学效果,学生的自主、探究、协作的学习能力得到了明显提升。为其他类似课程的改革提供参考案例。 展开更多
关键词 线上线下 混合教学模式 JAVA程序设计 教学设计 学习评价
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混合式教学模式在学前专业舞蹈教学中的可行性研究 被引量:16
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作者 郭婷婷 《北京舞蹈学院学报》 CSSCI 2020年第2期130-135,共6页
当前我国学前专业的舞蹈课程体系,基本沿用了专业舞蹈教学的教育理念与教学模式,如在课程设置上沿用专业院校的设计理念,在学生培养方面崇尚"表演中心论",在教学内容、教学手段、教学模式上模仿专业院校的教学培养模式。然而... 当前我国学前专业的舞蹈课程体系,基本沿用了专业舞蹈教学的教育理念与教学模式,如在课程设置上沿用专业院校的设计理念,在学生培养方面崇尚"表演中心论",在教学内容、教学手段、教学模式上模仿专业院校的教学培养模式。然而反观学前专业的生源素质,舞蹈教育者忽略了学生们的普遍体格特征,即学前教育专业学生入学初近乎为零的舞蹈基础。在生源有别的前提条件下,更应寻找对策,开拓创新,积极探索适合学前教育专业人才培养方案的舞蹈教学模式,文中我们将结合网络教学平台的建设与实施经验,简要分析"线上""线下"混合式教学模式(后文中简称"混合式教学模式")对于学前专业舞蹈教学的实际促进作用。 展开更多
关键词 学前教育舞蹈教学 “线上”“线下” 混合式教学模式
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基于“雨课堂”的《电路》课程的混合式教学的探讨与实践 被引量:16
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作者 孙长平 卢兆信 +1 位作者 王法社 时长民 《高教学刊》 2019年第24期102-105,共4页
《电路》课程是高校电子类专业的专业核心基础课程。文章以《电路》课程为例,探讨了“雨课堂”在实践过程中的具体应用及达到的教学效果。通过“雨课堂”对《电路》课程进行的基于“雨课堂”的混合式教学实践表明:“雨课堂”不仅能够及... 《电路》课程是高校电子类专业的专业核心基础课程。文章以《电路》课程为例,探讨了“雨课堂”在实践过程中的具体应用及达到的教学效果。通过“雨课堂”对《电路》课程进行的基于“雨课堂”的混合式教学实践表明:“雨课堂”不仅能够及时掌握学生的学习情况,很好地评价学生的学习过程,而且能够提高教师的教学技能、促进学生的学习效率。鉴于“雨课堂”应用于《电路》课程的教学取得了积极的效果,我们期待它能为其它课程利用“雨课堂”的混合式教学提供教学参考和借鉴。 展开更多
关键词 电路 雨课堂 混合式教学
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线上线下混合式教学模式在高校化学实验教育中的应用 被引量:14
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作者 党方方 《高教学刊》 2022年第6期112-115,共4页
全新时代下的经济发展让各行各业都面临着创新改革的挑战,高校教育中的工科人才培养也一样,为了更好地应对教育发展要求,需要借助“互联网+教育”模式,将线上线下混合式教学模式应用到高校化学教育中,成立精品资源共享课。文章以高校化... 全新时代下的经济发展让各行各业都面临着创新改革的挑战,高校教育中的工科人才培养也一样,为了更好地应对教育发展要求,需要借助“互联网+教育”模式,将线上线下混合式教学模式应用到高校化学教育中,成立精品资源共享课。文章以高校化学实验教学为例,探究线上线下混合式教学模式的具体应用。 展开更多
关键词 线上线下 混合式教学模式 高校化学 教学改革
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跨界与连通:高职院校混合式教学模式的建构与实施策略研究 被引量:15
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作者 姜运隆 《成人教育》 北大核心 2021年第5期67-70,共4页
“互联网+”引领的数字革命,对高职院校传统的教学模式提出了严峻的挑战,混合式教学模式改革刻不容缓。混合式教学模式改革应坚持以“学习者为中心”的教学思想,基于多理论连通与融合理念,通过搭建教学支撑平台、建立运行机制、提供教... “互联网+”引领的数字革命,对高职院校传统的教学模式提出了严峻的挑战,混合式教学模式改革刻不容缓。混合式教学模式改革应坚持以“学习者为中心”的教学思想,基于多理论连通与融合理念,通过搭建教学支撑平台、建立运行机制、提供教学范式,建构起一个连通、跨界、开放、交互、合作、创新的学习环境,为学生提供个性化、多样化、交互式的学习体验,培养他们适应数字时代科技变革的综合职业能力,为未来的职业生涯发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 跨界与连通 高职院校 混合式教学模式 建构与实施
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基于OBE教育理念的《油层物理》应用型课程教学改革 被引量:14
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作者 郭瑾 《高教学刊》 2019年第10期133-135,共3页
针对《油层物理》课程教学中存在的问题,进行了基于OBE教育理念的应用型课程改革,设置了依次推进的知识层、应用层、综合层教学目标,重构了工作任务课程化、教学任务项目化的课程体系,使用了线上线下混合式教学模式,采用了多元化考核评... 针对《油层物理》课程教学中存在的问题,进行了基于OBE教育理念的应用型课程改革,设置了依次推进的知识层、应用层、综合层教学目标,重构了工作任务课程化、教学任务项目化的课程体系,使用了线上线下混合式教学模式,采用了多元化考核评价体系。实践证明,改革后的课程教学能够激发学生的学习热情,培养学生的实践能力和综合能力,提高了教学质量。 展开更多
关键词 OBE 应用型课程 混合式教学模式 多元化考核
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高职英语混合式教学模式下评价机制构建研究 被引量:14
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作者 张铁辉 《河北软件职业技术学院学报》 2019年第3期45-47,共3页
线上线下混合式教学模式将线上网络学习和线下课堂教学有机结合,优势互补,符合当前信息化教学发展的趋势。但是,若要不断保持线上和线下的教与学的活力,构建相应的评价机制必不可少。高职英语SPOC在教学实践中设计了线上量化指标和线下... 线上线下混合式教学模式将线上网络学习和线下课堂教学有机结合,优势互补,符合当前信息化教学发展的趋势。但是,若要不断保持线上和线下的教与学的活力,构建相应的评价机制必不可少。高职英语SPOC在教学实践中设计了线上量化指标和线下非量化指标,构建了与混合式教学相适应的评价机制,取得了良好的效果。 展开更多
关键词 线上线下 混合式教学 评价机制
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探讨校内SPOC教学平台的功能与实现 被引量:13
18
作者 闵娟娟 陈超 《教育教学论坛》 2017年第8期6-8,共3页
为了解决学生在MOOC模式下学习效果不佳和完成率低下等问题,SPOC教学模式应运而生。SPOC教学模式的实施必须依赖于某个在线教学平台,文章介绍了MOOC的问题缺陷及校内SPOC平台设计的优势,探讨了校内SPOC教学平台应该具有的功能模块,并分... 为了解决学生在MOOC模式下学习效果不佳和完成率低下等问题,SPOC教学模式应运而生。SPOC教学模式的实施必须依赖于某个在线教学平台,文章介绍了MOOC的问题缺陷及校内SPOC平台设计的优势,探讨了校内SPOC教学平台应该具有的功能模块,并分析了平台功能的实现方法及关键技术。 展开更多
关键词 SPOC MOOC 混合教学模式
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虚实结合的电路实验教学建设与实践 被引量:13
19
作者 吴屏 杨静 +1 位作者 姜倩倩 王亚男 《电气电子教学学报》 2021年第2期148-152,共5页
在传统的电路实验教学中,加入虚拟仿真以及远程在线实验,构建起跨越空间、时间以及资源共享的实验教学平台。线下实操实验平台、线上远程实验平台、慕课平台、软件仿真实验平台(云端、本地端),通过实验室教学管理系统有机的融合起来,共... 在传统的电路实验教学中,加入虚拟仿真以及远程在线实验,构建起跨越空间、时间以及资源共享的实验教学平台。线下实操实验平台、线上远程实验平台、慕课平台、软件仿真实验平台(云端、本地端),通过实验室教学管理系统有机的融合起来,共同构成了信息化电路实验教学平台。依托平台载体和资源,在开放与自主学习的教学模式下,教师们引导、启发,增加了实验学习的互动性与趣味性。 展开更多
关键词 虚实结合 电路实验 混合式教学 线上远程实验
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基于网络教学综合平台的混合教学模式的研究与实践 被引量:12
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作者 赵浩宇 《高教学刊》 2020年第8期108-110,共3页
在信息化教学创新的理念下,网络教学综合平台的搭建及应用,对教学创新以及提高学生的自主学习能力等方面有积极作用。文章从混合教学模式的特点,传统教学与网络教学之间的差别入手,针对混合教学模式的实际应用展开研究。在“面对面授课... 在信息化教学创新的理念下,网络教学综合平台的搭建及应用,对教学创新以及提高学生的自主学习能力等方面有积极作用。文章从混合教学模式的特点,传统教学与网络教学之间的差别入手,针对混合教学模式的实际应用展开研究。在“面对面授课+网络授课”的理念下,针对混合教学模式的应用流程、教学内容设计等方面进行分析,并从课前、课中、课后三个角度对混合教学模式的实践应用展开讨论。在此基础上,从混合式教学架构、网络教学综合平台评价、绩效考核机制等角度提出保障措施,旨在实现网络教学综合平台下混合教学模式的实践应用效果提升。 展开更多
关键词 网络教学平台 混合教学模式 教学互动
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