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究竟是赫胥黎还是斯宾塞——论斯宾塞竞争进化论在中国的影响 被引量:11
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作者 张士欢 王宏斌 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2007年第1期121-126,共6页
晚清输入中国的西方社会进化论主要有两家:即斯宾塞的“竞争进化论”与赫胥黎的“互助进化论”。仔细阅读清末报刊上的各种论著,可以发现,中国思想学术界的绝大多数人接受的是斯宾塞的学说。无论是改良派的严复、梁启超还是革命派的章太... 晚清输入中国的西方社会进化论主要有两家:即斯宾塞的“竞争进化论”与赫胥黎的“互助进化论”。仔细阅读清末报刊上的各种论著,可以发现,中国思想学术界的绝大多数人接受的是斯宾塞的学说。无论是改良派的严复、梁启超还是革命派的章太炎,无论是主张温和改革的官员代表还是激进的青年知识分子,他们都深深地打上了斯宾塞主义的烙印。 展开更多
关键词 斯宾塞 赫胥黎 社会有机体 进化论
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生态危机的历史根源 被引量:8
2
作者 林恩·怀特 汤艳梅 《都市文化研究》 2010年第1期82-91,共10页
与奥尔德斯·赫胥黎(Aldous Huxley)的交谈往往让人如醍醐灌顶、难以忘怀。他的离世实为遗憾,就在这之前的一年里,他还谈到一个炙手可热的话题:人类对自然的恶行及由此带来的悲惨结局。为了说明他的观点,他选择一个夏初回到英国的... 与奥尔德斯·赫胥黎(Aldous Huxley)的交谈往往让人如醍醐灌顶、难以忘怀。他的离世实为遗憾,就在这之前的一年里,他还谈到一个炙手可热的话题:人类对自然的恶行及由此带来的悲惨结局。为了说明他的观点,他选择一个夏初回到英国的一个小村庄,那里曾绿草遍野,风景怡人,为他的童年增添了无限乐趣,但现在已经变得荆棘丛生,杂乱无章。他认为造成这一现象的原因是这片绿野的"园丁"——兔子大部分患了黏液瘤(一种对欧洲兔具有毁灭性的传染性疾病)。当地的农民故意把它引进来以减少兔子对庄稼的危害。受腓力斯(Philistine)血脉的影响,我一反以往沉默的态度,再也按捺不住要说些什么,甚至不惜在此哗众取宠。在1176年,大概是为了增加农民饮食中的蛋白质,改善他们的生活,人们把兔子当作家畜带到英国。所有物种都在改变他们的环境,最积极最惊人的例证莫过于珊瑚虫。它们用自己的生命创造了广袤的海底世界,福泽了万千种动植物。自从人类数目愈多、成为优势物种以来,就一直明显地改变着生态环境。如果没有被证实,人类运用火逐狩猎法创造大片美好的草原。 展开更多
关键词 生态危机 历史根源 生态环境 优势物种 黏液瘤 腓力斯 景怡 huxley 福泽 狩猎法
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人类世的映射:赫胥黎科幻小说中的生态隐喻 被引量:1
3
作者 吴典桦 王爽 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2023年第4期39-42,共4页
赫胥黎科幻小说中的生态隐喻呈现出一致性、新奇性和丰富性三个维度。一致性体现在生态隐喻的喻体同作为本体的经验世界的人类世具有共同的认知基础;新奇性在生态隐喻的喻体偏离经验世界的基础上将作为本体的人类世陌生化;丰富性使生态... 赫胥黎科幻小说中的生态隐喻呈现出一致性、新奇性和丰富性三个维度。一致性体现在生态隐喻的喻体同作为本体的经验世界的人类世具有共同的认知基础;新奇性在生态隐喻的喻体偏离经验世界的基础上将作为本体的人类世陌生化;丰富性使生态隐喻的喻体在面对作为本体的人类世的自然生态、精神生态与社会生态困境与出路时,具有指涉意义。科幻小说中生态隐喻彼此关联并兼具美学与社会价值。 展开更多
关键词 赫胥黎 科幻小说 生态隐喻 人类世
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科学教育的精神价值探析——赫胥黎科学教育思想解读 被引量:4
4
作者 檀慧玲 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2007年第2期43-46,共4页
英国科学家、教育家赫胥黎积极倡导科学教育,不仅注重科学知识的实用价值,而且还十分强调科学教育的精神价值。赫胥黎对科学教育的精神价值可以概括为四个方面:一、科学教育可以培养学生的审美能力;二、强调科学教育具有道德教育作用;... 英国科学家、教育家赫胥黎积极倡导科学教育,不仅注重科学知识的实用价值,而且还十分强调科学教育的精神价值。赫胥黎对科学教育的精神价值可以概括为四个方面:一、科学教育可以培养学生的审美能力;二、强调科学教育具有道德教育作用;三、科学教育具有文化价值;四、科学教育是自由教育不可或缺的重要组成部分。 展开更多
关键词 赫胥黎 科学教育 精神价值
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纽曼与赫胥黎自由教育思想之比较 被引量:5
5
作者 王艳琴 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第1期57-61,共5页
纽曼与赫胥黎是19世纪英国著名的高等教育思想家。19世纪中叶,英国科学技术得到进一步发展,纽曼作为自由教育的捍卫者,为了维护传统大学的地位,重新解释了自由教育的价值;赫胥黎作为普及科学知识和促进科学教育运动的杰出代表,尖锐地批... 纽曼与赫胥黎是19世纪英国著名的高等教育思想家。19世纪中叶,英国科学技术得到进一步发展,纽曼作为自由教育的捍卫者,为了维护传统大学的地位,重新解释了自由教育的价值;赫胥黎作为普及科学知识和促进科学教育运动的杰出代表,尖锐地批判传统的古典教育,积极提倡科学和科学教育,赋予自由教育以新意。比较纽曼与赫胥黎的自由教育思想,可以让我们对自由教育有更加清楚的认识,从而进一步理清科学教育与人文教育之间的联系。 展开更多
关键词 纽曼 赫胥黎 自由教育思想 区别与联系
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技术异化之殇——《美丽新世界》对单向度的批判 被引量:1
6
作者 籍晓红 康德阁 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2023年第9期38-42,共5页
英国现代主义作家赫胥黎在《美丽新世界》中展现了一幅技术高度发达而人性惨遭泯灭的世界性国家图景。在这幅想象的图景中,新世界中不再有社会动荡,新世界里的公民不再遭受焦虑、衰老的困扰,再无饥寒、病痛侵袭,他们享受着无垠的文明与... 英国现代主义作家赫胥黎在《美丽新世界》中展现了一幅技术高度发达而人性惨遭泯灭的世界性国家图景。在这幅想象的图景中,新世界中不再有社会动荡,新世界里的公民不再遭受焦虑、衰老的困扰,再无饥寒、病痛侵袭,他们享受着无垠的文明与幸福。然而这个看似美丽的乌托邦世界却是遮蔽了一切反对派意见的单向度社会,而生活于其中的公民丧失了批判意识和否定性思维,沦为“单向度的人”。“美丽新世界”中的“单向度”人与社会是技术异化的结果。赫胥黎站在未来时空为当下敲响警钟,启发人们对未来技术发展的辩证思考、对“文明”与“现代性”的客观审视,唤起他们“人之所以为人”的理性认知。 展开更多
关键词 《美丽新世界》 赫胥黎 技术异化 单向度
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赫胥黎与自然选择 被引量:4
7
作者 柯遵科 《自然辩证法通讯》 CSSCI 北大核心 2011年第6期40-46,127,共7页
在赫胥黎向公众宣传达尔文进化论时,他对于自然选择的态度是复杂多变的。他在不同的社会、政治和文化状况下采取了不同的立场和策略,常常使人们误以为他毫无保留地支持和宣传自然选择。但事实上,赫胥黎终其一生都对自然选择持保留态度,... 在赫胥黎向公众宣传达尔文进化论时,他对于自然选择的态度是复杂多变的。他在不同的社会、政治和文化状况下采取了不同的立场和策略,常常使人们误以为他毫无保留地支持和宣传自然选择。但事实上,赫胥黎终其一生都对自然选择持保留态度,怀疑它是否能够真正地产生出新的物种。他就杂交不育问题对自然选择提出了直接质疑,坚持认为它只是"假说"而非"理论"。达尔文没有解决杂交不育问题,从而也未能说服赫胥黎将自然选择作为"理论"接受。 展开更多
关键词 赫胥黎 自然选择 杂交不育问题假说 理论
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翻译—阐发与严复造天演论:中国现代思想生成的一个面向 被引量:3
8
作者 刘梁剑 《哲学分析》 CSSCI 2019年第5期53-65,197,共14页
赫胥黎的“Evolution and Ethics”在英文世界中也许只是一篇讲究学理的普通公众演讲稿,但严复修辞达旨,造出一部转变时代风气、产生意识形态效应的文献,即《天演论》。考察中国现代思想及现代化进程,不能不注意到从“Evolution and Eth... 赫胥黎的“Evolution and Ethics”在英文世界中也许只是一篇讲究学理的普通公众演讲稿,但严复修辞达旨,造出一部转变时代风气、产生意识形态效应的文献,即《天演论》。考察中国现代思想及现代化进程,不能不注意到从“Evolution and Ethics”到《天演论》的“翻译-阐发”现象。从“Evolution andEthics”到“天演论”,不是漏译了“伦理学”,而是改变了“进化论”与“伦理学”的关系,从而引出了一种不同于赫氏伦理学的严氏伦理学。“天演”将演化提升到了天道的地位,而演化又是在进化的意义上得到理解。然而,赫胥黎所理解的演化,除了上升进化之外,尚有退化、盛衰消息循环,以及类似于章太炎所标举的苦乐善恶俱分进化论等复杂的面向。对于这些面向,严复或者略而不译,或者改易原意,或者在案语中引斯宾塞加以反驳。严复的当务之急,乃是要缔造一种信仰,为救亡图存的民族大业提供精神动力。学问不妨矛盾复杂,但行动指南必须简单明了。演化的纯粹单义性,天道的超越神圣性,这两个因素都有力地缔造了一种天演宗。 展开更多
关键词 严复 赫胥黎 《天演论》 进化 翻译-阐发
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赫胥黎与渐变论 被引量:3
9
作者 柯遵科 《北京大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第4期150-157,共8页
赫胥黎绝非完全、绝对地支持和宣传达尔文的进化论,他一直反对达尔文进化论中的渐变论,坚持突变论的立场。19世纪上半叶的类型学的物种概念与柏拉图主义之间有密切的联系,它导致了物种固定不变的信念,并被用于证明上帝创造物种。赫胥黎... 赫胥黎绝非完全、绝对地支持和宣传达尔文的进化论,他一直反对达尔文进化论中的渐变论,坚持突变论的立场。19世纪上半叶的类型学的物种概念与柏拉图主义之间有密切的联系,它导致了物种固定不变的信念,并被用于证明上帝创造物种。赫胥黎的类型观念深受冯贝尔和居维叶的影响。虽然他出于反对自然神学的目的,拒绝对类型观念的柏拉图主义的解释,但是他对类型观念的理解和用法,却与柏拉图主义者并无实质性区别。由于他坚持类型的固定不变,所以在接受了物种转变之后,只能将突变作为进化的方式。 展开更多
关键词 类型 渐变论 突变论 赫胥黎
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Sobolev Gradient Approach for Huxley and Fisher Models for Gene Propagation
10
作者 Nauman Raza Sultan Sial 《Applied Mathematics》 2013年第8期1212-1219,共8页
The application of Sobolev gradient methods for finding critical points of the Huxley and Fisher models is demonstrated. A comparison is given between the Euclidean, weighted and unweighted Sobolev gradients. Results ... The application of Sobolev gradient methods for finding critical points of the Huxley and Fisher models is demonstrated. A comparison is given between the Euclidean, weighted and unweighted Sobolev gradients. Results are given for the one dimensional Huxley and Fisher models. 展开更多
关键词 SOBOLEV GRADIENT huxley and FISHER Models DESCENT Methods
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论A·赫胥黎的反法西斯主义思想 被引量:1
11
作者 朱望 《汕头大学学报(人文社会科学版)》 2011年第2期38-43,94-95,共6页
英国现代主义作家A·赫胥黎对法西斯主义的批判重在法西斯行政模式和对法西斯社会心理学的分析。他的反法西斯主义思想构成了他政治意识的一部份,形成他文学作品和文论的重要主题。从"社会批判理论"的视角解读赫胥黎的反... 英国现代主义作家A·赫胥黎对法西斯主义的批判重在法西斯行政模式和对法西斯社会心理学的分析。他的反法西斯主义思想构成了他政治意识的一部份,形成他文学作品和文论的重要主题。从"社会批判理论"的视角解读赫胥黎的反法西斯主义思想,揭示代表作《美丽新世界》社会批判意义的一个全新层面。 展开更多
关键词 A·赫胥黎 美丽新世界 反法西斯主义思想:社会批判理论
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论赫胥黎的科学教育思想 被引量:1
12
作者 刘德华 《大理学院学报(综合版)》 CAS 2001年第2期31-35,共5页
赫胥黎作为一名科学家对科学教育有独到的见解,他提倡“新”自由教育观念,认为科学教育与自由教育并不是对立的关系;提出科学教育重心的转移,认为科学方法比科学知识更重要;在科学教育的价值取向上,超越单纯的功利性价值观,重视科学教... 赫胥黎作为一名科学家对科学教育有独到的见解,他提倡“新”自由教育观念,认为科学教育与自由教育并不是对立的关系;提出科学教育重心的转移,认为科学方法比科学知识更重要;在科学教育的价值取向上,超越单纯的功利性价值观,重视科学教育的精神价值。 展开更多
关键词 赫胥黎 科学教育 自由教育 科学方法 精神价值
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论赫胥黎《美丽新世界》中的异化逻辑 被引量:1
13
作者 王聪 《牡丹江教育学院学报》 2020年第1期13-15,共3页
阿道司·赫胥黎的经典反乌托邦小说《美丽新世界》中潜藏着一套完整的、自上而下的、由内而外的异化逻辑,具体表现为“福特主义”意识形态塑造、整饬日常生活与时空经验、规训身体与享乐成瘾这三个步骤。这套异化逻辑勾勒出人的精... 阿道司·赫胥黎的经典反乌托邦小说《美丽新世界》中潜藏着一套完整的、自上而下的、由内而外的异化逻辑,具体表现为“福特主义”意识形态塑造、整饬日常生活与时空经验、规训身体与享乐成瘾这三个步骤。这套异化逻辑勾勒出人的精神及身体的异化危机,预示着赫胥黎的警告。 展开更多
关键词 《美丽新世界》 赫胥黎 异化逻辑 意识形态 身体
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赫胥黎与不可知论
14
作者 王润秋 柯遵科 《自然辩证法通讯》 CSSCI 北大核心 2022年第4期109-117,共9页
“不可知论”一词由赫胥黎于1869年提出。为了回应形而上学学会中的争论,他创造了这一术语以表明自己的哲学立场。赫胥黎的不可知论是对康德批判哲学的继承和挪用,是一种以知识的局限性为核心的认识论。这也是它不同于斯宾塞的综合哲学... “不可知论”一词由赫胥黎于1869年提出。为了回应形而上学学会中的争论,他创造了这一术语以表明自己的哲学立场。赫胥黎的不可知论是对康德批判哲学的继承和挪用,是一种以知识的局限性为核心的认识论。这也是它不同于斯宾塞的综合哲学、孔德的实证主义、19世纪的唯物主义和无神论等的主要原因,赫胥黎由此将自己和这些哲学思想区别开来。赫胥黎的不可知论与宗教之间的关系复杂,不能用简化的“冲突模式”来描述和解释。 展开更多
关键词 赫胥黎 不可知论 康德 斯宾塞 科学与宗教
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托马斯·赫胥黎论博物学的教育价值 被引量:1
15
作者 王翠平 《科学文化评论》 2018年第1期55-65,共11页
考证托马斯·赫胥黎的演讲和论著,发现早期他将博物学和生物学混为一谈。在此基础上,他认为该学科在智力训练和人文关照方面均具有重要价值。随着19世纪中期的科学进展,赫胥黎逐渐意识到两个学科背后的范式不同:博物学代表经验论的... 考证托马斯·赫胥黎的演讲和论著,发现早期他将博物学和生物学混为一谈。在此基础上,他认为该学科在智力训练和人文关照方面均具有重要价值。随着19世纪中期的科学进展,赫胥黎逐渐意识到两个学科背后的范式不同:博物学代表经验论的科学范式,而生物学则代表数理科学范式。后期他主张以生物学代替博物学,并有力推动了生物学在英国的教育体制化。这是19世纪英国博物学衰落的外部原因之一。尽管博物学的人文价值被忽略,但在生态学中,这种价值理念得到传承。 展开更多
关键词 赫胥黎 博物学 生物学 生态学 教育价值
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内江猪生长发育的研究 被引量:1
16
作者 邓庭惠 龙天厚 《畜牧兽医学报》 CAS CSCD 北大核心 1989年第S1期20-27,共8页
本文对内江猪的生长发育特点进行了系统的研究。供试品种80头,长白猪为对照品种。分15、40、60、70、80、90千克体重阶段。观察各阶段的生长发育。饲料利用率和胴体组成的变化;采用Huxley的异速生长式(y=ax^b)比较局部组织、器官和整体... 本文对内江猪的生长发育特点进行了系统的研究。供试品种80头,长白猪为对照品种。分15、40、60、70、80、90千克体重阶段。观察各阶段的生长发育。饲料利用率和胴体组成的变化;采用Huxley的异速生长式(y=ax^b)比较局部组织、器官和整体的关系。获以下主要研究结果: 展开更多
关键词 长白猪 生长发育 饲料利用率 猪肌肉 饲养水平 异速生长 huxley 脂肪沉积 体躯 东北民猪
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赫胥黎研究的编史学进展:以“达尔文的斗犬”形象为中心的考察 被引量:1
17
作者 柯遵科 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期75-81,共7页
本文考察赫胥黎作为"达尔文的斗犬"的形象在中国的传播过程。它在中国的学界和公众中广泛流传,一直没有受到质疑。然而,该形象简化了赫胥黎与达尔文进化论之间的复杂关系,在某种程度上它甚至成为一个历史神话。19世纪末,"... 本文考察赫胥黎作为"达尔文的斗犬"的形象在中国的传播过程。它在中国的学界和公众中广泛流传,一直没有受到质疑。然而,该形象简化了赫胥黎与达尔文进化论之间的复杂关系,在某种程度上它甚至成为一个历史神话。19世纪末,"达尔文的斗犬"的形象在英国科学史中被建构起来。直到20世纪70年代,随着英国科学史研究的深入,它才逐步被解构。通过介绍德斯蒙德的历史解释模型和新近的科学文化史研究,可以对赫胥黎为何支持和宣传达尔文进化论有更深刻的认识。 展开更多
关键词 赫胥黎 达尔文的斗犬 进化论
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赫胥黎的科学普及思想
18
作者 游清徽 《科普研究》 2010年第6期80-85,共6页
赫胥黎是科学普及发展历程中的著名人物,他通过大量的科普讲座和科普读物,让公众了解并热爱科学,促进了科学普及事业的发展。本文从主体、对象、目的、途径等角度,对赫胥黎科学普及思想进行了探讨。
关键词 赫胥黎 科学普及
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赫胥黎与阿什比科学教育思想比较研究 被引量:1
19
作者 潘娣 《高等理科教育》 2017年第6期98-104,共7页
赫胥黎与阿什比分别为19世纪和20世纪英国著名的教育思想家。比较分析他们的科学教育思想,对了解英国工业革命后以制造业和机械化实现为背景的教育思潮,有着重要的学术价值与现实意义。就科学教育的缘起而言,是逐步从点发展到面;就科学... 赫胥黎与阿什比分别为19世纪和20世纪英国著名的教育思想家。比较分析他们的科学教育思想,对了解英国工业革命后以制造业和机械化实现为背景的教育思潮,有着重要的学术价值与现实意义。就科学教育的缘起而言,是逐步从点发展到面;就科学教育的内容与方法而言,是逐步由科学教育与人文教育的对立走向融合;就科学教育的目的与结果而言,是逐步从不成熟走向相对成熟。 展开更多
关键词 赫胥黎 阿什比 科学教育
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进化与天演——重读《天演论》 被引量:1
20
作者 刘阳 《北京大学研究生学志》 2008年第3期73-85,共13页
严复、斯宾塞和赫胥黎三者之间的思想关系,是严复思想研究、特别是《天演论》研究中的一个关键问题.本文试图通过细致的文本对照,厘清严复"天演"概念与赫胥黎"进化"概念之间的关系。文章认为,严复用中国传统思想中... 严复、斯宾塞和赫胥黎三者之间的思想关系,是严复思想研究、特别是《天演论》研究中的一个关键问题.本文试图通过细致的文本对照,厘清严复"天演"概念与赫胥黎"进化"概念之间的关系。文章认为,严复用中国传统思想中的易学框架来译述西方的进化概念,这一方面将进化论带上"本土化"色彩,便于其传播;另一方面巧妙地统一了赫胥黎在"进化论"与"伦理"之间的对立,赋予中国自强以道德意涵。 展开更多
关键词 严复 天演 进化 赫胥黎 易学框架
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