关于我国医学人文教育培养模式的探索 被引量：24

1

作者 杨佳 徐一楠 《中国医学伦理学》 2016年第1期122-125,共4页

目的从医学生和医生对医学人文教育的需求入手,提出适宜的改进医学人文教育的培养模式的建议,以期提升医学生和医生的医学人文素质。方法对某医科大学318名医学生就医学人文教育需求进行问卷调查。对该医科大学医学人文课程教师、当地... 目的从医学生和医生对医学人文教育的需求入手,提出适宜的改进医学人文教育的培养模式的建议,以期提升医学生和医生的医学人文素质。方法对某医科大学318名医学生就医学人文教育需求进行问卷调查。对该医科大学医学人文课程教师、当地三甲医院的医生和管理人员共计10人进行个人深入访谈。结果学生对医学人文教育的课程设置、授课方式、考核方式等均提出了需求。结论改革当前医学人文教育的培养模式,将通识教育纳入医学生人文精神的培养中,建立医学人文终身教育体系,以提高医务人员的医学人文精神和医学职业精神,促进和谐医患关系的构建。 展开更多

关键词 医学人文教育 培养模式 医学职业精神

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实践整合:提高医学人文教育有效性的路径选择——兼谈医学人文教学改革 被引量：12

2

作者 陈化 《中国医学伦理学》 2012年第4期442-444,共3页

实践整合强调实践的整合与实践的整合功能。实践整合成为当前加强医学人文教育的重要路径,这源于医学模式的转型,也是对医学整体化趋势的回应,更是提升医学人文能力的重要方式。实践整合得以提升医学人文教育的有效性在于,课程整合是前... 实践整合强调实践的整合与实践的整合功能。实践整合成为当前加强医学人文教育的重要路径,这源于医学模式的转型,也是对医学整体化趋势的回应,更是提升医学人文能力的重要方式。实践整合得以提升医学人文教育的有效性在于,课程整合是前提和基础;在教学内容层面,注重医学与人文内容的整合;在教学方法层面,采取PBL教学模式,加强实践教学。 展开更多

关键词 实践整合 医学人文教育 课程整合 医学伦理学 PBL教学模式

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人文教育专业创新人才培养模式及实践 被引量：12

3

作者 柳敏和 鲍远明 +1 位作者 张玉文 张怀兵 《石家庄学院学报》 2010年第1期122-124,共3页

人文教育专业是21世纪初我国高等师范院校为适应基础教育课程改革综合化和现代社会对人文精神呼唤而创设的新兴、交叉的综合性的本科专业。它肩负着推进我国基础教育课程改革和弘扬人文精神的双重使命,这一使命的实现,必须通过创新人才... 人文教育专业是21世纪初我国高等师范院校为适应基础教育课程改革综合化和现代社会对人文精神呼唤而创设的新兴、交叉的综合性的本科专业。它肩负着推进我国基础教育课程改革和弘扬人文精神的双重使命,这一使命的实现,必须通过创新人才培养模式及实践来完成。 展开更多

关键词 人文教育 创新人才 培养模式 实践

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医学人文教育融入“卓越医学人才培养模式”的构建 被引量：9

4

作者 王秋静 张明 吕文伟 《医学教育管理》 2020年第4期410-414,共5页

医学人文教育是医学教育的基本内容和基石,将医学人文教育融入"卓越医学人才培养模式"中,以培养"白求恩式卓越医学人才",探讨医学人文教育融入"卓越医学人才培养模式"的实施途径,即完善课程培养体系、加... 医学人文教育是医学教育的基本内容和基石,将医学人文教育融入"卓越医学人才培养模式"中,以培养"白求恩式卓越医学人才",探讨医学人文教育融入"卓越医学人才培养模式"的实施途径,即完善课程培养体系、加强教师队伍素质建设、搭建多种人文素质践行平台以及营造良好校园文化氛围。构建"职业精神教育、专业教育、实践教育"三位一体协同创新教育体系,育人机制坚持人才培养全过程融入白求恩精神教育,凸显了基础医学教育体系与白求恩精神教育体系的有机结合。通过借鉴成功经验并结合吉林大学基础医学院特点,探索适合于基础医学教育的人文教育体系和教育方法,以培养医疗技能和人文素质全面发展的新时代卓越医学人才。 展开更多

关键词 医学人文教育 卓越医生 三位一体 培养模式

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高校人文素质教育模式探究 被引量：8

5

作者 金燕 张秀敏 《广西青年干部学院学报》 2008年第3期27-29,38,共4页

高校人文素质教育模式主要包含目的模式、内容模式、运行模式。人文素质教育的目的在于知识体系与价值体系的结合培养;内容主要是人文知识与人文精神的整体推进;人文素质教育的运行推行全方位、全过程的立体模式。

关键词 高校 人文素质教育 模式

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加强八年制医学生人文素质教育的几点构想 被引量：8

6

作者 夏欧东 《中国医学教育技术》 2011年第5期568-570,共3页

在分析医学生人文素质教育内涵及必要性的基础上,结合我国医学生人文素质教育的现状、参考国外医学人文素质教育的做法,提出了加强医学生人文素质教育的一些措施。

关键词 医学生 人文素质教育 医学模式 医患关系

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“大思政”视域下医学人文教育管理模式探讨 被引量：7

7

作者 郝桂荣 《锦州医科大学学报（社会科学版）》 2022年第5期1-5,共5页

坚持以“大思政”理念为引领,系统推进医学人文教育改革是新时代医学教育发展的迫切需要。推进新时代医学人文教育改革应从科学管理的角度出发,以整合教育资源、激发教学主体动力、强化教育质量保障为主要抓手,构建以“大思政”理念为... 坚持以“大思政”理念为引领,系统推进医学人文教育改革是新时代医学教育发展的迫切需要。推进新时代医学人文教育改革应从科学管理的角度出发,以整合教育资源、激发教学主体动力、强化教育质量保障为主要抓手,构建以“大思政”理念为引领的、以“一体化管理、双主体驱动、‘三位一体’质量保障”为运行机制的医学人文教育管理模式。 展开更多

关键词 大思政视域 医学人文教育 管理模式

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论医学人文教育模式的构建 被引量：3

8

作者 唐平 王伦安 唐宏川 《中国医学伦理学》 2014年第2期267-269,共3页

当前的医学人文教育实践存在教育内容滞后,教育途径重认知、轻实践,教育目的智育化、工具化,制度支持缺失等问题。为此,我们认为医学人文教育应坚持"以生为本、医学教育与人文教育融合"的理念,以思想教育为主导,以心理相容为... 当前的医学人文教育实践存在教育内容滞后,教育途径重认知、轻实践,教育目的智育化、工具化,制度支持缺失等问题。为此,我们认为医学人文教育应坚持"以生为本、医学教育与人文教育融合"的理念,以思想教育为主导,以心理相容为基础,以制度强化为保障。这一医学人文教育模式既是对当前医学教育疏离社会、疏离人的主体性的时代回应,又是对客体化人文教育模式的超越,充分反映了当代医学生的个性特点,同时也体现了医学生人文行为养成与发展的规律。 展开更多

关键词 思想教育 心理相容 制度强化 人文教育模式

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医学人文教育现状及改进思考 被引量：3

9

作者 王月 彭迎春 《卫生软科学》 2016年第12期51-54,58,共5页

[目的]考察医学生对医学人文能力的认知及对医学人文课程的态度,以期对医学人文教学提出改进措施。[方法]采用医学生人文能力认知与评价调查问卷对首都医科大学基础学习阶段的医学生对医学人文能力的认知与评估、对待医学人文课程的态... [目的]考察医学生对医学人文能力的认知及对医学人文课程的态度,以期对医学人文教学提出改进措施。[方法]采用医学生人文能力认知与评价调查问卷对首都医科大学基础学习阶段的医学生对医学人文能力的认知与评估、对待医学人文课程的态度等进行调查,进行频数描述及顺位统计。[结果]医学生对医学人文能力的重要性认同度较高,但对待选修的人文课程的学习态度不够端正,对课程内容的满意度不高;对医学人文能力的认知不够充分,自我评价也不高。2014级、2013级、2012级三个年级的学生在人文类课程课时设置的认同度以及对人文类课程的教学满意度有显著性差异。对医学人文课程的改进意见主要有:增加社会实践,增加医学人文类课程,开设医学人文类讲座。[结论]医学生对医学人文类课程的态度不够积极、对课程的设置和授课教师并不十分满意,国内的医学人文类教育体系仍有待完善。医学人文教育应建立在通识教育的基础之上,应推进多学科整合式教学,实现教学效果最大化。 展开更多

关键词 临床医学生 医学人文教育 PBL教学

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构建融合医学人文教育的新型医学遗传学教学模式 被引量：3

10

作者 张金波 宋汉君 +2 位作者 张玉萍 朱金玲 金岳雷 《现代生物医学进展》 CAS 2015年第18期3574-3576,共3页

医学遗传学是广泛涉及基础与临床学科的综合性课程,对于医学生是至关重要的必修课程。现代医学已由传统的生物-医学模式向生物-心理-社会医学模式转化,医学诊疗模式从最初的以"疾病为中心"到"以病人为中心"的方式转... 医学遗传学是广泛涉及基础与临床学科的综合性课程,对于医学生是至关重要的必修课程。现代医学已由传统的生物-医学模式向生物-心理-社会医学模式转化,医学诊疗模式从最初的以"疾病为中心"到"以病人为中心"的方式转变,医生不仅精通医术,更要理解患者的心理,与其进行良好的沟通,因此现代医学成为了一门具有自然科学、人文社会科学双重属性的综合性科学体系。长期以来,我国医学院校的教学仍然是生物医学知识和技能占据主导地位,人文课程不受重视。因此,必须加强医学人文知识的学习和技能培训,只有这样才能在未来的医疗工作中掌握良好的医患沟通技巧,建立和谐的医患关系,对处理好日渐增多的医疗纠纷、维护医患双方的共同利益具有重要意义。 展开更多

关键词 医学人文教育 医学遗传学 教学模式

原文传递

浅论工科院校人文教育及其模式构建 被引量：1

11

作者 陈雪梅 《广东工业大学学报（社会科学版）》 2006年第B12期9-10,25,共3页

文章论述了工科院校进行人文教育的重要性和紧迫性,分析了当前人文教育的现状,探讨了工科院校人文教育模式的构建及一些相关措施。

关键词 工科院校 人文教育 模式构建

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工科院校人文素质教育模式浅探 被引量：1

12

作者 徐旭初 《杭州电子工业学院学报》 2000年第2期49-53,共5页

目前 ,工科院校亟待加强人文素质教育已成共识。本文结合工科院校人文素质教育现状 ,分析了各类实现途径 (特别是第二课堂 )和若干影响因素。

关键词 人文素质教育 模式 工科院校

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多模式教学促进医学人文素养培育的实践探索 被引量：1

13

作者 武珂卉 杨帅 +1 位作者 王瑶琪 孟宪瑛 《高校医学教学研究（电子版）》 2022年第4期57-60,共4页

医学人文教育一直是我国医学教育改革的核心议题。近年来,我们通过采用线上课堂、情景模拟、课外活动、临床实践等多模式教学方法,不断在医学人文素养培育中进行实践探索,一定程度上有效促进了医学人文教育的改革与发展。本文结合我国... 医学人文教育一直是我国医学教育改革的核心议题。近年来,我们通过采用线上课堂、情景模拟、课外活动、临床实践等多模式教学方法,不断在医学人文素养培育中进行实践探索,一定程度上有效促进了医学人文教育的改革与发展。本文结合我国医学人文教育现状,探讨了多模式教学在医学人文素养培育中的具体应用,对我国医学人文教育的前景进行展望,以期培养出越来越多的高素质医学人才。 展开更多

关键词 医学人文教育 人文素养 多模式教学

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论高等建筑工程教育中的人文教育模式

14

作者 李彬 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2019年第11期55-56,共2页

高等建筑工程教育中践行人文教育模式对于提升人才培养水平,充分提升人才培养的"人文关怀",建设现代化人才等方面起着非常重要的作用。建筑工程教育在现今教育教学背景下,其本身作为一项融合多学科发展的专业,专业教学重视人... 高等建筑工程教育中践行人文教育模式对于提升人才培养水平,充分提升人才培养的"人文关怀",建设现代化人才等方面起着非常重要的作用。建筑工程教育在现今教育教学背景下,其本身作为一项融合多学科发展的专业,专业教学重视人文教育,是时代和社会发展的需求,是学生自身提升专业水平的要求。就社会经济发展而言,建筑工程教育与人文教育实现结合是非常必要的。 展开更多

关键词 高等建筑工程教育 人文教育 模式践行

原文传递

医教协同视域下医学人文教育教学设计构建的模式选择

15

作者 史伟 《科技视界》 2018年第24期68-70,共3页

医学人文教育的不足及缺陷是当前我国医学教育改革面临的主要困境。作为近年来我国医学教学改革的重大举措,医教协同促进临床医学人才人文能力提高已达成共识。但当前我国医学人文教育改革进展不尽如人意,多种教学设计模式存在程度不同... 医学人文教育的不足及缺陷是当前我国医学教育改革面临的主要困境。作为近年来我国医学教学改革的重大举措,医教协同促进临床医学人才人文能力提高已达成共识。但当前我国医学人文教育改革进展不尽如人意,多种教学设计模式存在程度不同的缺陷,难以适应卫生形势发展和医学人文教育改革的需求。为此,结合我国卫生形势和医学教育改革的要求,探讨医学人文教育教学设计模式的构建原则及其构成就是必然选择。 展开更多

关键词 医教协同 医学人文教育 教学设计 模式选择

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医学院校人文课程实践中存在问题的归因探析

16

作者 向波 《佳木斯教育学院学报》 2011年第3期151-151,156,共2页

迄今为止,医学人文教育研究的速度在逐渐加快,在教学模式、思想认识、课程体系等方面人们对医学人文教育都作了大量的研究,但从医学人文教育的长远发展和实际效果来审视,当前依然存在着一些不容忽视的问题。因此,对我国的医学人文教育... 迄今为止,医学人文教育研究的速度在逐渐加快,在教学模式、思想认识、课程体系等方面人们对医学人文教育都作了大量的研究,但从医学人文教育的长远发展和实际效果来审视,当前依然存在着一些不容忽视的问题。因此,对我国的医学人文教育有必要进行更深入的研究和有针对性的再讨论。 展开更多

关键词 医学人文教育 教学模式

原文传递

欧美高校数字人文教育研究——以英国伦敦国王学院数字人文系为例 被引量：15

17

作者 杨晓雯 《情报探索》 2018年第7期76-82,共7页

[目的/意义]旨在为我国高校数字人文教育提供参考。[方法/过程]阐述欧美高校数字人文教育发展历程,以英国伦敦国王学院数字人文系为研究对象,采用文献调研、网站调研等方法,从课程设置、培养方案、教学模式3个角度研究其本科、硕士、博... [目的/意义]旨在为我国高校数字人文教育提供参考。[方法/过程]阐述欧美高校数字人文教育发展历程,以英国伦敦国王学院数字人文系为研究对象,采用文献调研、网站调研等方法,从课程设置、培养方案、教学模式3个角度研究其本科、硕士、博士课程体系。[结果/结论]英国伦敦国王学院数字人文系课程设置符合社会需求,尊重学生兴趣,课程调整常态化,且科学合理;重视学生实践能力的培养;灵活选择教学模式,并提供阅读资料;考核方式多样化。该学院数字人文教育可为我国高校提供参考。 展开更多

关键词 欧美数字人文教育 课程体系 培养方案 教学模式

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论“互联网＋”时代下医学人文教育的挑战与对策 被引量：14

18

作者 徐帅 王温 +1 位作者 黄璟 王璐颖 《中国医学伦理学》 2017年第11期1419-1422,共4页

从医学人文教育定义出发,分别从价值观念、话语体系以及教学模式等三个方面阐述"互联网+"时代下医学人文教育面临的影响及挑战。以"互联网+"为平台进行教学创新,通过规范整合资源、开设相关课程以及强化师资培训等... 从医学人文教育定义出发,分别从价值观念、话语体系以及教学模式等三个方面阐述"互联网+"时代下医学人文教育面临的影响及挑战。以"互联网+"为平台进行教学创新,通过规范整合资源、开设相关课程以及强化师资培训等措施构建新的医学人文教育的教学模式,可以提高医学生的人文素养,指导医学生将人文关怀应用临床工作。因此,选择适合医学人文教育特点的有针对性、能激发学生主观能动性的各种带教方法、策略,是提高医学生临床思维能力的有效途径。 展开更多

关键词 联网+ 医学人文教育 教育模式 话语体系 网络素养

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宁夏医科大学强化人文医学教育的思考与探索 被引量：9

19

作者 孙涛 田淑卿 汤波 《医学与哲学（A）》 北大核心 2012年第3期63-65,共3页

强化人文医学教育已成为医学教育发展的根本要求。宁夏医科大学致力于强化人文医学教育。改革人文医学教育教学模式,强化临床教学阶段人文医学技能培养,建立人文医学专业技能培训基地,统筹校园文化建设和第二课堂,构建人文医学教育体系... 强化人文医学教育已成为医学教育发展的根本要求。宁夏医科大学致力于强化人文医学教育。改革人文医学教育教学模式,强化临床教学阶段人文医学技能培养,建立人文医学专业技能培训基地,统筹校园文化建设和第二课堂,构建人文医学教育体系。强调专业课教学中的人文教育功能,提高教师的人文素质和人文教育能力。 展开更多

关键词 人文医学教育 教学模式 人文医学技能

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基于H-CDIO模式的城市规划专业人文素质教育研究 被引量：7

20

作者 高早亮 王宝君 +1 位作者 夏宏嘉 庞博 《高等建筑教育》 2014年第4期39-43,共5页

高校人文素质教育是人才培养过程中的重要组成部分,文章分析了目前城市规划专业人文素质教育存在的现状与问题,归纳人文教育缺失的原因,指出城市规划专业进行人文素质教育的重要性。通过对人文素质教育与CDIO关系的梳理,建立了以H-CDIO... 高校人文素质教育是人才培养过程中的重要组成部分,文章分析了目前城市规划专业人文素质教育存在的现状与问题,归纳人文教育缺失的原因,指出城市规划专业进行人文素质教育的重要性。通过对人文素质教育与CDIO关系的梳理,建立了以H-CDIO为主导的城市规划专业人文素质教学模式,提出该模式在培养大学生人文素质教育中的具体应用和实施过程。 展开更多

关键词 城市规划专业 人文素质教育 H-CDIO模式 实施内容

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