黄炎培大职业教育主义思想的“四维向度”特点论析 被引量：4

1

作者 程德慧 《江苏高职教育》 2022年第3期52-58,共7页

黄炎培大职业教育主义思想是对黄炎培职业教育理论的不断丰富和创新发展,其理论深刻,内涵丰富,实践视域广阔。黄炎培大职业教育主义思想体现了“全社会职业教育”“全过程职业教育”“全民职业教育”“全面素养职业教育”的特点,具有科... 黄炎培大职业教育主义思想是对黄炎培职业教育理论的不断丰富和创新发展,其理论深刻,内涵丰富,实践视域广阔。黄炎培大职业教育主义思想体现了“全社会职业教育”“全过程职业教育”“全民职业教育”“全面素养职业教育”的特点,具有科学性、时代性和开放性。加强对黄炎培大职业教育主义“四个全面”思想特点的研究对构建现代职业教育体系、实现职业教育现代化、培养高素质技术技能人才具有重要启示和借鉴价值。 展开更多

关键词 黄炎培大职业教育主义 全社会职业教育 全过程职业教育 全民职业教育 全面素养职业教育

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职业教育如何助力技能型社会建设:黄炎培职教思想的当代启示 被引量：47

2

作者 石伟平 郝天聪 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第1期59-67,共9页

建设技能型社会是新时代我国经济社会发展的重要愿景,需要职业教育在其中发挥重要作用。然而,技能型社会建设仍面临利于技能形成的国家技能开发体系尚未健全、宜于技能成才的社会文化支持系统尚未改善、便于技能更新的终身技能学习框架... 建设技能型社会是新时代我国经济社会发展的重要愿景,需要职业教育在其中发挥重要作用。然而,技能型社会建设仍面临利于技能形成的国家技能开发体系尚未健全、宜于技能成才的社会文化支持系统尚未改善、便于技能更新的终身技能学习框架尚未建立、助力技能习得的技能人才培养模式尚未成熟等诸多挑战。职业教育先贤黄炎培的大职业教育主义、职业陶冶教育、职业补习教育与职业教育社会化等思想精髓,对建设技能型社会提供了宝贵启示:健全国家技能开发体系需要打破技能形成的时空限制,完善社会文化支持系统需要注重技能文化的早期培育,建立终身技能学习框架需要强化技能更新的持续推进,完善技能人才培养模式需要建立技能的有效习得机制。基于此,职业教育助力技能型社会建设可采取如下行动路径:发挥校企主体作用,加强技能供给侧结构性改革,健全国家技能开发体系;强化职业启蒙教育,打造技能成才的社会基础,重构社会文化支持系统;调整职业院校角色定位,提供技能更新公共服务,打造终身技能学习框架;深化产教融合,推动人才培养的理实一体,改革技能人才培养模式。 展开更多

关键词 技能型社会 职业教育 技能人才 黄炎培职业教育思想

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个性与共性:建筑类高职工匠精神培养路径——谈黄炎培职业教育思想的现代性 被引量：7

3

作者 孙兰欣 《辽宁高职学报》 2019年第8期83-87,共5页

黄炎培职业道德教育思想是“敬业、乐群”。以此为基础,高职教育要尊重学生的自我个性特征和社会发展的共性规律,创新建筑工匠精神培养路径;要践行个性与共性并举,实现社会本位和个人本位相统一的建筑工匠精神的培育;要宏观把握社会对... 黄炎培职业道德教育思想是“敬业、乐群”。以此为基础,高职教育要尊重学生的自我个性特征和社会发展的共性规律,创新建筑工匠精神培养路径;要践行个性与共性并举,实现社会本位和个人本位相统一的建筑工匠精神的培育;要宏观把握社会对建筑职业道德共性需要,微观尊重学生个性的职业素质。以培育全面发展职业道德型建筑工匠英才。 展开更多

关键词 高职教育 黄炎培职业教育思想 工匠精神 个性 共性

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黄炎培职教思想下现代学徒制工匠精神的探究 被引量：7

4

作者 曾瑜 常宏明 《辽宁高职学报》 2021年第11期1-3,15,共4页

高职现代学徒制是培育新时代工匠精神的重要载体,通过分析黄炎培职教思想与工匠精神的契合性,针对高职教育工匠精神培育过程中的困境,浙江同济科技职业学院以教育部第三批现代学徒制试点建设为契机,从立德树人、产教融合、创新人才培养... 高职现代学徒制是培育新时代工匠精神的重要载体,通过分析黄炎培职教思想与工匠精神的契合性,针对高职教育工匠精神培育过程中的困境,浙江同济科技职业学院以教育部第三批现代学徒制试点建设为契机,从立德树人、产教融合、创新人才培养、校园文化等方面开启现代学徒制工匠精神培育路径的研究与实践,为高职院校工匠精神的培育提供借鉴和指导。 展开更多

关键词 黄炎培职教思想 工匠精神 现代学徒制

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黄炎培职教思想对新时代工匠精神培育的影响与启示 被引量：6

5

作者 陈汉新 肖志坚 《高教学刊》 2020年第9期60-62,67,共4页

通过阐述黄炎培职教思想与新时代工匠精神培育的内在联系,分析了黄炎培职业教育思想赋予新时代高职院校培养工匠精神的核心要义,提出黄炎培职业教育思想培育新时代高职院校工匠精神的有效途径,探究高职院校新时代职业教育具有深远的意义。

关键词 黄炎培职教思想 高职院校 新时代工匠精神 培育

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基于黄炎培职教思想的工匠精神培育模式研究——以城市轨道交通类专业人才培养为例 被引量：4

6

作者 付杰 洪敏 《教育教学论坛》 2023年第18期37-40,共4页

数字化转型升级的城市轨道交通行业对技术技能人才培养提出了更新、更高的要求,高职院校的城市轨道交通专业有必要承担起培养新时代城市轨道交通工匠的育人使命。黄炎培职教思想的精髓与城市轨道交通专业工匠精神的培育在目标追求、核... 数字化转型升级的城市轨道交通行业对技术技能人才培养提出了更新、更高的要求,高职院校的城市轨道交通专业有必要承担起培养新时代城市轨道交通工匠的育人使命。黄炎培职教思想的精髓与城市轨道交通专业工匠精神的培育在目标追求、核心理念和实践方式上具有高度的一致性和耦合性。在黄炎培职教思想指导下,从工匠精神培育生态、培育方法、考核形式等方面构建城市轨道交通专业人才工匠精神培育模式,以期丰富工匠精神与职业教育融合的研究理论,为智慧城轨行业人才工匠精神的培育研究提供理论借鉴。 展开更多

关键词 黄炎培职教思想 城市轨道交通专业 工匠精神 培育模式

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黄炎培职业教育思想视域下的立德树人:理念精髓、目标层级与进阶路径

7

作者 吴穹 谢昭 刘英蝶 《四川职业技术学院学报》 2024年第3期12-16,22,共6页

黄炎培先生近40年的职业教育研究和实践,建构了一套完整、科学、先进的职业教育思想体系。其中饱含着深刻的立德树人精髓。本文基于黄炎培职业教育思想,将职业教育分解为使无业者有业、使有业者乐业、使乐业者精业、使精业者创新创业四... 黄炎培先生近40年的职业教育研究和实践,建构了一套完整、科学、先进的职业教育思想体系。其中饱含着深刻的立德树人精髓。本文基于黄炎培职业教育思想,将职业教育分解为使无业者有业、使有业者乐业、使乐业者精业、使精业者创新创业四个逐级进阶的立德树人教育目标层级,并探索其实现路径,让黄炎培先生职教思想为新时代职业教育立德树人再放光芒。 展开更多

关键词 黄炎培职教思想 乐业教育 精业教育 立德树人教育目标层级

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黄炎培职教思想融入农职英语课程思政研究

8

作者 苏波 韩雪 《辽宁高职学报》 2024年第6期58-61,78,共5页

黄炎培职教思想深刻地影响着现代职业教育的专业建设和课程改革。英语教学对服务高水平技术技能人才培养、实现职业教育现代化和更高层次发展具有重要意义。本文通过分析黄炎培职教思想的核心内容,结合农业高职英语教学及课程思政建设现... 黄炎培职教思想深刻地影响着现代职业教育的专业建设和课程改革。英语教学对服务高水平技术技能人才培养、实现职业教育现代化和更高层次发展具有重要意义。本文通过分析黄炎培职教思想的核心内容,结合农业高职英语教学及课程思政建设现状,提出了融入农业职业元素、创新教学方法和手段、培养学生社会服务能力以及加强人格教育与人文关怀等建议,旨在促进职教先驱职教思想与英语教育深度融合,为英语课程思政建设提供新思路,培养既具备英语语言技能又具备职业素养的新时代农业人才。 展开更多

关键词 黄炎培职教思想 农业高职英语 课程思政 教学改革

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教育家精神的“职教拼图”:基于黄炎培职业教育奖获得者的扎根研究

9

作者 陆宇正 《职业教育研究》 2024年第9期5-11,共7页

在弘扬教育家精神的过程中,不同程度地存在着宣传形式空洞化、呈现方式机械化、职教元素缺位化等问题,原因在于未能对教育家精神在不同教育领域的适配性进行组成元素的深度挖掘与本质内涵的多维阐释。通过扎根理论研究发现,在职业教育... 在弘扬教育家精神的过程中,不同程度地存在着宣传形式空洞化、呈现方式机械化、职教元素缺位化等问题,原因在于未能对教育家精神在不同教育领域的适配性进行组成元素的深度挖掘与本质内涵的多维阐释。通过扎根理论研究发现,在职业教育领域弘扬“躬耕教坛、强国有我”的教育家精神时,存在“职师”信念、“职师”情操、“职师”技艺、“职师”仁心四大要素,这四大要素共同构成了一个完整的教育家精神“职教拼图”,并形成了紧密的关联与互动过程。在建设教育强国、构建现代职业教育体系的背景下,进一步推进职教师资队伍建设,需要将教育家精神“职教拼图”及其中各要素之间的动态联系作为一整块精神拼图嵌入新时代职业教育改革发展的版图中,以打造具有教育家精神的新时代职教师资队伍。 展开更多

关键词 教育家精神 职教拼图 黄炎培职业教育奖获得者 扎根理论 教师队伍建设

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黄炎培职教思想视域下高职学生工匠精神培养现状及路径研究

10

作者 蔡婉玉 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第5期45-48,共4页

黄炎培职教思想对高职学生工匠精神的培养有着重要的指导意义。从终极目标、价值追求、实践方法三方面分析了黄炎培职教思想与工匠精神培养之间存在的契合性,并指出当前高职学生工匠精神培养存在的主要问题。结合黄炎培职教思想提出了... 黄炎培职教思想对高职学生工匠精神的培养有着重要的指导意义。从终极目标、价值追求、实践方法三方面分析了黄炎培职教思想与工匠精神培养之间存在的契合性,并指出当前高职学生工匠精神培养存在的主要问题。结合黄炎培职教思想提出了注重知识与技能并重、加强校企合作、遵循人的个性发展和创新、加强职业道德教育等培养学生工匠精神的方法路径。 展开更多

关键词 黄炎培职教思想 工匠精神 路径

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职业教育赋能技能型社会建设:何以可能?——黄炎培职业教育思想的当代价值与启示 被引量：2

11

作者 徐付生 郝天聪 《职教通讯》 2023年第12期45-52,共8页

建设技能型社会是新时期我国经济社会改革的重要目标。在技能型社会建设过程中,职业教育理应扮演更为核心的角色。回顾黄炎培职业教育思想的精华,可以发现,助力社会建设是职业教育得以产生的重要原因。黄炎培职业教育思想对破解当下技... 建设技能型社会是新时期我国经济社会改革的重要目标。在技能型社会建设过程中,职业教育理应扮演更为核心的角色。回顾黄炎培职业教育思想的精华,可以发现,助力社会建设是职业教育得以产生的重要原因。黄炎培职业教育思想对破解当下技能型社会建设的关键问题具有深刻启示,同时也为职业教育更好地服务技能型社会建设提供了方向性参考,包括深化产教融合培养高素质技能型人才、基于民众立场提升职业教育吸引力、发动社会力量参与职业教育办学等。 展开更多

关键词 职业教育 技能型社会 黄炎培职业教育思想

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黄炎培职教思想对高职院校高质量发展的启示 被引量：3

12

作者 张政利 李云飞 《辽宁高职学报》 2022年第5期23-27,共5页

黄炎培是职业教育思想的集大成者,其职教思想在职业教育快速发展的今天显得尤为珍贵。其思想之发轫,源迹于求民生安泰;其思想之价值,惠是时而泽长远。通过概述黄炎培先生职教思想内涵、办学方针以及教学原则,结合当代我国高等职业技术... 黄炎培是职业教育思想的集大成者,其职教思想在职业教育快速发展的今天显得尤为珍贵。其思想之发轫,源迹于求民生安泰;其思想之价值,惠是时而泽长远。通过概述黄炎培先生职教思想内涵、办学方针以及教学原则,结合当代我国高等职业技术教育发展的现状与问题进行分析,利用黄炎培职业教育思想内容对当今高职院校高质量发展进行优化策略的探讨,旨在为我国职教发展乃至整个国家教育事业发展提供借鉴。 展开更多

关键词 黄炎培职业教育思想 高职院校 高质量发展

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刍议新时代高职教师角色定位——基于黄炎培职业教育思想的思考 被引量：3

13

作者 陈艳红 《漳州职业技术学院学报》 2022年第2期19-24,共6页

高素质的职业教育师资队伍是推动职业教育改革发展的关键所在。教师角色是教师心理和行为方式融入教育情景中的再现,更是全社会期望的教师职业能力和定位。分析黄炎培职业教育思想的内涵要义,深切感悟职业教育的使命担当,对新时代高职... 高素质的职业教育师资队伍是推动职业教育改革发展的关键所在。教师角色是教师心理和行为方式融入教育情景中的再现,更是全社会期望的教师职业能力和定位。分析黄炎培职业教育思想的内涵要义,深切感悟职业教育的使命担当,对新时代高职教师进一步明晰角色定位,强化履职尽责,有重要的借鉴意义和指导价值。 展开更多

关键词 黄炎培职业教育思想 高职教师 角色定位

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基于黄炎培职业教育思想的高职劳动教育体系构建 被引量：2

14

作者 黄丽颖 任源 +1 位作者 加鹏飞 罗丽英 《岳阳职业技术学院学报》 2023年第3期16-19,共4页

劳动教育和职业教育密不可分,它是高职教育体系的重要组成部分。黄炎培作为我国职业教育的创始人,对劳动教育进行了卓有成效的探索。本文借鉴黄炎培职业教育思想与实践经验,从理论层面梳理论证了高职劳动教育体系研究的现状及必要性,从... 劳动教育和职业教育密不可分,它是高职教育体系的重要组成部分。黄炎培作为我国职业教育的创始人,对劳动教育进行了卓有成效的探索。本文借鉴黄炎培职业教育思想与实践经验,从理论层面梳理论证了高职劳动教育体系研究的现状及必要性,从实践层面探析黄炎培职业教育思想与劳动教育的融合举措,对高职院校一体化构建具有职业特色的劳动教育体系、培养高层次技术技能型人才具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 黄炎培职业教育思想 劳动教育 构建

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黄炎培职业教育思想与高职教育课程思政协同一体机制探析 被引量：1

15

作者 张小军 郭三龙 《科教文汇》 2023年第15期153-156,共4页

黄炎培职业教育思想深刻影响着现代职业教育课程思政教育教学理论和实践。高职教育课程思政具有立德树人和专业教育相统一、职业精神和技术技能相融合、显性教育和隐性教育相结合等特点。当前,高职教育课程思政建设取得积极成效,但仍然... 黄炎培职业教育思想深刻影响着现代职业教育课程思政教育教学理论和实践。高职教育课程思政具有立德树人和专业教育相统一、职业精神和技术技能相融合、显性教育和隐性教育相结合等特点。当前,高职教育课程思政建设取得积极成效,但仍然存在缺乏院校与企业全员课程思政育人协同一体机制、缺乏院校与企业全程课程思政育人协同一体机制和缺乏院校与企业全方位课程思政育人协同一体机制等问题。为此,基于黄炎培职业教育思想,提出高职教育课程思政协同一体机制的实施路径,主要包括:构建院校与企业全员课程思政育人协同一体机制;构建院校与企业全程课程思政育人协同一体机制;构建院校与企业全方位课程思政育人协同一体机制。 展开更多

关键词 黄炎培职业教育思想 高职教育 课程思政 协同一体 实施路径

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黄炎培职业教育思想对现代职业教育的启示 被引量：1

16

作者 杨晓颖 赵伟 《淮北职业技术学院学报》 2023年第2期60-64,共5页

职业教育改革与发展直接决定着学生技能的养成、素质的提升与成就自我的机会。黄炎培作为我国近代职业教育发展的奠基人和推动者,其“使无业者有业,有业者乐业”的教育目的、“社会化、科学化、平民化”的办学方针、“做学合一”的教学... 职业教育改革与发展直接决定着学生技能的养成、素质的提升与成就自我的机会。黄炎培作为我国近代职业教育发展的奠基人和推动者,其“使无业者有业,有业者乐业”的教育目的、“社会化、科学化、平民化”的办学方针、“做学合一”的教学原则、“工读结合”的教育制度等思想丰富了职业教育理论体系,指导了职业教育改革与发展,对现代职业教育要兼顾社会发展和个人发展需要,满足科学化办学,加强学习和就业有机结合等。具有重要的启示。 展开更多

关键词 黄炎培职业教育思想 “做学合一” “工读结合” 现代职业教育

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黄炎培职业教育思想研究回顾与展望——基于文献计量分析 被引量：1

17

作者 周文娟 《柳州职业技术学院学报》 2023年第2期30-37,共8页

黄炎培职业教育思想是我国职业教育理论体系的重要组成部分,奠定了我国现代职业教育理论的基础,对新时代职业教育理论的发展具有重要的借鉴意义。为进一步明确黄炎培职业教育思想的研究内容和研究现状,展望未来研究方向,文章以139篇黄... 黄炎培职业教育思想是我国职业教育理论体系的重要组成部分,奠定了我国现代职业教育理论的基础,对新时代职业教育理论的发展具有重要的借鉴意义。为进一步明确黄炎培职业教育思想的研究内容和研究现状,展望未来研究方向,文章以139篇黄炎培职业教育思想研究中文学术期刊文献为研究对象,在分析文献时空分布的基础上,运用文献题录信息统计分析工具SATI及社会网络分析软件UCINET,提取高频关键词,对文献研究主题进行类别分析和共词分析,并剖析黄炎培职业教育思想研究的阶段性特征。 展开更多

关键词 黄炎培职业教育思想 文献综述 共词分析

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黄炎培职教思想引领下教师工匠精神培植路径研究

18

作者 韩大勇 孙国波 段修军 《北京农业职业学院学报》 2023年第5期74-81,共8页

结合黄炎培职教思想的内涵和本质,以不同层次类型的10所职业院校调研为依据,阐述黄炎培职教思想与工匠精神的内在关联,分析教师工匠精神培植的职业教育现状,探索形成了以工匠教师“331”培育模式为核心的职业院校教师工匠精神的培植路径... 结合黄炎培职教思想的内涵和本质,以不同层次类型的10所职业院校调研为依据,阐述黄炎培职教思想与工匠精神的内在关联,分析教师工匠精神培植的职业教育现状,探索形成了以工匠教师“331”培育模式为核心的职业院校教师工匠精神的培植路径,为职业院校新时代工匠教师的培养提供参考。 展开更多

关键词 黄炎培职教思想 工匠精神 教师 职业教育 培植路径

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黄炎培职教思想下的医药职院学生工匠精神培育创新研究

19

作者 陈瑶 陈慧 《湖北开放职业学院学报》 2023年第8期11-13,共3页

本文从黄炎培职教思想的角度探索医药职院工匠精神的培育路径,通过对工匠精神与黄炎培职教思想的耦合基础分析,针对职业院校工匠精神培育存在的问题剖析,构建黄炎培职教思想视域下医药职院学生工匠精神培育创新模式,培育学生成为行业能... 本文从黄炎培职教思想的角度探索医药职院工匠精神的培育路径,通过对工匠精神与黄炎培职教思想的耦合基础分析,针对职业院校工匠精神培育存在的问题剖析,构建黄炎培职教思想视域下医药职院学生工匠精神培育创新模式,培育学生成为行业能工巧匠、大国工匠。 展开更多

关键词 黄炎培职教思想 医药职院 工匠精神

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黄炎培职教思想与智能时代设计专业人才工匠品质培育 被引量：1

20

作者 李红玉 《宁波教育学院学报》 2021年第2期76-80,共5页

设计驱动创新发展、提升国家整体竞争力。智能时代为新的媒体艺术创造机遇,也对设计专业人才培育提出挑战。改变传统设计认知、转变教育改革观对设计教育具有重要意义。梳理黄炎培职教思想与工匠精神的内在联系,探讨智能时代设计专业人... 设计驱动创新发展、提升国家整体竞争力。智能时代为新的媒体艺术创造机遇,也对设计专业人才培育提出挑战。改变传统设计认知、转变教育改革观对设计教育具有重要意义。梳理黄炎培职教思想与工匠精神的内在联系,探讨智能时代设计专业人才新要求,提出黄炎培职教思想启示下设计专业人才工匠品质的培育路径为:以职业需求为导向,关注人的追求;扭转传统“传递观”,推行教育“变革观”;突破匠人思维,拓展全面性人格培育。 展开更多

关键词 设计教育 黄炎培职教思想 工匠精神 人本思维

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