基于黄炎培职教思想的工匠精神培育模式研究——以城市轨道交通类专业人才培养为例 被引量：4

1

作者 付杰 洪敏 《教育教学论坛》 2023年第18期37-40,共4页

数字化转型升级的城市轨道交通行业对技术技能人才培养提出了更新、更高的要求,高职院校的城市轨道交通专业有必要承担起培养新时代城市轨道交通工匠的育人使命。黄炎培职教思想的精髓与城市轨道交通专业工匠精神的培育在目标追求、核... 数字化转型升级的城市轨道交通行业对技术技能人才培养提出了更新、更高的要求,高职院校的城市轨道交通专业有必要承担起培养新时代城市轨道交通工匠的育人使命。黄炎培职教思想的精髓与城市轨道交通专业工匠精神的培育在目标追求、核心理念和实践方式上具有高度的一致性和耦合性。在黄炎培职教思想指导下,从工匠精神培育生态、培育方法、考核形式等方面构建城市轨道交通专业人才工匠精神培育模式,以期丰富工匠精神与职业教育融合的研究理论,为智慧城轨行业人才工匠精神的培育研究提供理论借鉴。 展开更多

关键词 黄炎培职教思想 城市轨道交通专业 工匠精神 培育模式

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黄炎培职业教育思想视域下的立德树人:理念精髓、目标层级与进阶路径

2

作者 吴穹 谢昭 刘英蝶 《四川职业技术学院学报》 2024年第3期12-16,22,共6页

黄炎培先生近40年的职业教育研究和实践,建构了一套完整、科学、先进的职业教育思想体系。其中饱含着深刻的立德树人精髓。本文基于黄炎培职业教育思想,将职业教育分解为使无业者有业、使有业者乐业、使乐业者精业、使精业者创新创业四... 黄炎培先生近40年的职业教育研究和实践,建构了一套完整、科学、先进的职业教育思想体系。其中饱含着深刻的立德树人精髓。本文基于黄炎培职业教育思想,将职业教育分解为使无业者有业、使有业者乐业、使乐业者精业、使精业者创新创业四个逐级进阶的立德树人教育目标层级,并探索其实现路径,让黄炎培先生职教思想为新时代职业教育立德树人再放光芒。 展开更多

关键词 黄炎培职教思想 乐业教育 精业教育 立德树人教育目标层级

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黄炎培职教思想视域下高职学生工匠精神培养现状及路径研究

3

作者 蔡婉玉 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第5期45-48,共4页

黄炎培职教思想对高职学生工匠精神的培养有着重要的指导意义。从终极目标、价值追求、实践方法三方面分析了黄炎培职教思想与工匠精神培养之间存在的契合性,并指出当前高职学生工匠精神培养存在的主要问题。结合黄炎培职教思想提出了... 黄炎培职教思想对高职学生工匠精神的培养有着重要的指导意义。从终极目标、价值追求、实践方法三方面分析了黄炎培职教思想与工匠精神培养之间存在的契合性,并指出当前高职学生工匠精神培养存在的主要问题。结合黄炎培职教思想提出了注重知识与技能并重、加强校企合作、遵循人的个性发展和创新、加强职业道德教育等培养学生工匠精神的方法路径。 展开更多

关键词 黄炎培职教思想 工匠精神 路径

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黄炎培职教思想下现代学徒制工匠精神的探究 被引量：6

4

作者 曾瑜 常宏明 《辽宁高职学报》 2021年第11期1-3,15,共4页

高职现代学徒制是培育新时代工匠精神的重要载体,通过分析黄炎培职教思想与工匠精神的契合性,针对高职教育工匠精神培育过程中的困境,浙江同济科技职业学院以教育部第三批现代学徒制试点建设为契机,从立德树人、产教融合、创新人才培养... 高职现代学徒制是培育新时代工匠精神的重要载体,通过分析黄炎培职教思想与工匠精神的契合性,针对高职教育工匠精神培育过程中的困境,浙江同济科技职业学院以教育部第三批现代学徒制试点建设为契机,从立德树人、产教融合、创新人才培养、校园文化等方面开启现代学徒制工匠精神培育路径的研究与实践,为高职院校工匠精神的培育提供借鉴和指导。 展开更多

关键词 黄炎培职教思想 工匠精神 现代学徒制

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黄炎培职业教育思想与高职教育课程思政协同一体机制探析 被引量：1

5

作者 张小军 郭三龙 《科教文汇》 2023年第15期153-156,共4页

黄炎培职业教育思想深刻影响着现代职业教育课程思政教育教学理论和实践。高职教育课程思政具有立德树人和专业教育相统一、职业精神和技术技能相融合、显性教育和隐性教育相结合等特点。当前,高职教育课程思政建设取得积极成效,但仍然... 黄炎培职业教育思想深刻影响着现代职业教育课程思政教育教学理论和实践。高职教育课程思政具有立德树人和专业教育相统一、职业精神和技术技能相融合、显性教育和隐性教育相结合等特点。当前,高职教育课程思政建设取得积极成效,但仍然存在缺乏院校与企业全员课程思政育人协同一体机制、缺乏院校与企业全程课程思政育人协同一体机制和缺乏院校与企业全方位课程思政育人协同一体机制等问题。为此,基于黄炎培职业教育思想,提出高职教育课程思政协同一体机制的实施路径,主要包括:构建院校与企业全员课程思政育人协同一体机制;构建院校与企业全程课程思政育人协同一体机制;构建院校与企业全方位课程思政育人协同一体机制。 展开更多

关键词 黄炎培职业教育思想 高职教育 课程思政 协同一体 实施路径

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黄炎培职业教育思想对现代职业教育的启示 被引量：1

6

作者 杨晓颖 赵伟 《淮北职业技术学院学报》 2023年第2期60-64,共5页

职业教育改革与发展直接决定着学生技能的养成、素质的提升与成就自我的机会。黄炎培作为我国近代职业教育发展的奠基人和推动者,其“使无业者有业,有业者乐业”的教育目的、“社会化、科学化、平民化”的办学方针、“做学合一”的教学... 职业教育改革与发展直接决定着学生技能的养成、素质的提升与成就自我的机会。黄炎培作为我国近代职业教育发展的奠基人和推动者,其“使无业者有业,有业者乐业”的教育目的、“社会化、科学化、平民化”的办学方针、“做学合一”的教学原则、“工读结合”的教育制度等思想丰富了职业教育理论体系,指导了职业教育改革与发展,对现代职业教育要兼顾社会发展和个人发展需要,满足科学化办学,加强学习和就业有机结合等。具有重要的启示。 展开更多

关键词 黄炎培职业教育思想 “做学合一” “工读结合” 现代职业教育

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职业教育赋能技能型社会建设:何以可能?——黄炎培职业教育思想的当代价值与启示 被引量：1

7

作者 徐付生 郝天聪 《职教通讯》 2023年第12期45-52,共8页

建设技能型社会是新时期我国经济社会改革的重要目标。在技能型社会建设过程中,职业教育理应扮演更为核心的角色。回顾黄炎培职业教育思想的精华,可以发现,助力社会建设是职业教育得以产生的重要原因。黄炎培职业教育思想对破解当下技... 建设技能型社会是新时期我国经济社会改革的重要目标。在技能型社会建设过程中,职业教育理应扮演更为核心的角色。回顾黄炎培职业教育思想的精华,可以发现,助力社会建设是职业教育得以产生的重要原因。黄炎培职业教育思想对破解当下技能型社会建设的关键问题具有深刻启示,同时也为职业教育更好地服务技能型社会建设提供了方向性参考,包括深化产教融合培养高素质技能型人才、基于民众立场提升职业教育吸引力、发动社会力量参与职业教育办学等。 展开更多

关键词 职业教育 技能型社会 黄炎培职业教育思想

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黄炎培职教思想对新时代工匠精神培育的影响与启示 被引量：5

8

作者 陈汉新 肖志坚 《高教学刊》 2020年第9期60-62,67,共4页

通过阐述黄炎培职教思想与新时代工匠精神培育的内在联系,分析了黄炎培职业教育思想赋予新时代高职院校培养工匠精神的核心要义,提出黄炎培职业教育思想培育新时代高职院校工匠精神的有效途径,探究高职院校新时代职业教育具有深远的意义。

关键词 黄炎培职教思想 高职院校 新时代工匠精神 培育

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黄炎培职业教育思想研究回顾与展望——基于文献计量分析 被引量：1

9

作者 周文娟 《柳州职业技术学院学报》 2023年第2期30-37,共8页

黄炎培职业教育思想是我国职业教育理论体系的重要组成部分,奠定了我国现代职业教育理论的基础,对新时代职业教育理论的发展具有重要的借鉴意义。为进一步明确黄炎培职业教育思想的研究内容和研究现状,展望未来研究方向,文章以139篇黄... 黄炎培职业教育思想是我国职业教育理论体系的重要组成部分,奠定了我国现代职业教育理论的基础,对新时代职业教育理论的发展具有重要的借鉴意义。为进一步明确黄炎培职业教育思想的研究内容和研究现状,展望未来研究方向,文章以139篇黄炎培职业教育思想研究中文学术期刊文献为研究对象,在分析文献时空分布的基础上,运用文献题录信息统计分析工具SATI及社会网络分析软件UCINET,提取高频关键词,对文献研究主题进行类别分析和共词分析,并剖析黄炎培职业教育思想研究的阶段性特征。 展开更多

关键词 黄炎培职业教育思想 文献综述 共词分析

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黄炎培职教思想引领下教师工匠精神培植路径研究

10

作者 韩大勇 孙国波 段修军 《北京农业职业学院学报》 2023年第5期74-81,共8页

结合黄炎培职教思想的内涵和本质,以不同层次类型的10所职业院校调研为依据,阐述黄炎培职教思想与工匠精神的内在关联,分析教师工匠精神培植的职业教育现状,探索形成了以工匠教师“331”培育模式为核心的职业院校教师工匠精神的培植路径... 结合黄炎培职教思想的内涵和本质,以不同层次类型的10所职业院校调研为依据,阐述黄炎培职教思想与工匠精神的内在关联,分析教师工匠精神培植的职业教育现状,探索形成了以工匠教师“331”培育模式为核心的职业院校教师工匠精神的培植路径,为职业院校新时代工匠教师的培养提供参考。 展开更多

关键词 黄炎培职教思想 工匠精神 教师 职业教育 培植路径

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黄炎培职教思想对高职院校高质量发展的启示 被引量：3

11

作者 张政利 李云飞 《辽宁高职学报》 2022年第5期23-27,共5页

黄炎培是职业教育思想的集大成者,其职教思想在职业教育快速发展的今天显得尤为珍贵。其思想之发轫,源迹于求民生安泰;其思想之价值,惠是时而泽长远。通过概述黄炎培先生职教思想内涵、办学方针以及教学原则,结合当代我国高等职业技术... 黄炎培是职业教育思想的集大成者,其职教思想在职业教育快速发展的今天显得尤为珍贵。其思想之发轫,源迹于求民生安泰;其思想之价值,惠是时而泽长远。通过概述黄炎培先生职教思想内涵、办学方针以及教学原则,结合当代我国高等职业技术教育发展的现状与问题进行分析,利用黄炎培职业教育思想内容对当今高职院校高质量发展进行优化策略的探讨,旨在为我国职教发展乃至整个国家教育事业发展提供借鉴。 展开更多

关键词 黄炎培职业教育思想 高职院校 高质量发展

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刍议新时代高职教师角色定位——基于黄炎培职业教育思想的思考 被引量：3

12

作者 陈艳红 《漳州职业技术学院学报》 2022年第2期19-24,共6页

高素质的职业教育师资队伍是推动职业教育改革发展的关键所在。教师角色是教师心理和行为方式融入教育情景中的再现,更是全社会期望的教师职业能力和定位。分析黄炎培职业教育思想的内涵要义,深切感悟职业教育的使命担当,对新时代高职... 高素质的职业教育师资队伍是推动职业教育改革发展的关键所在。教师角色是教师心理和行为方式融入教育情景中的再现,更是全社会期望的教师职业能力和定位。分析黄炎培职业教育思想的内涵要义,深切感悟职业教育的使命担当,对新时代高职教师进一步明晰角色定位,强化履职尽责,有重要的借鉴意义和指导价值。 展开更多

关键词 黄炎培职业教育思想 高职教师 角色定位

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黄炎培职教思想下的医药职院学生工匠精神培育创新研究

13

作者 陈瑶 陈慧 《湖北开放职业学院学报》 2023年第8期11-13,共3页

本文从黄炎培职教思想的角度探索医药职院工匠精神的培育路径,通过对工匠精神与黄炎培职教思想的耦合基础分析,针对职业院校工匠精神培育存在的问题剖析,构建黄炎培职教思想视域下医药职院学生工匠精神培育创新模式,培育学生成为行业能... 本文从黄炎培职教思想的角度探索医药职院工匠精神的培育路径,通过对工匠精神与黄炎培职教思想的耦合基础分析,针对职业院校工匠精神培育存在的问题剖析,构建黄炎培职教思想视域下医药职院学生工匠精神培育创新模式,培育学生成为行业能工巧匠、大国工匠。 展开更多

关键词 黄炎培职教思想 医药职院 工匠精神

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高职思政课与专业人才培养目标的“融合”路径初探——黄炎培职教思想对高职思政课教改的启示

14

作者 白婕 王永刚 《天津职业院校联合学报》 2023年第9期7-11,共5页

黄炎培职业教育思想是在不断的实践探索中逐步形成的。新时代背景下,在高职院校作为立德树人“主阵地”的思政课改革活动中,黄炎培先生的职业教育思想具有一定现实指导意义。本文意在探索思政课改革与人才培养的最佳“融合”点,促进课... 黄炎培职业教育思想是在不断的实践探索中逐步形成的。新时代背景下,在高职院校作为立德树人“主阵地”的思政课改革活动中,黄炎培先生的职业教育思想具有一定现实指导意义。本文意在探索思政课改革与人才培养的最佳“融合”点,促进课程思政与思政课程的双向“融合”,寻找出一条思政课与专业人才培养目标主动结合的“融合”路径。 展开更多

关键词 黄炎培职教思想 思想政治教育 人才培养目标

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基于黄炎培职业教育思想的高质量导游人才培养模式研究

15

作者 朱丽 方法林 《湖北开放职业学院学报》 2023年第15期62-64,共3页

黄炎培职业教育思想是人才培养创新的重要理论基础。文章结合南京旅游职业学院高质量导游人才“三阶五能”培养模式的实践,探索了黄炎培职业教育思想于在导游人才培养模式中的应用,分析了高质量导游人才培养的现实基础、行动逻辑和实践... 黄炎培职业教育思想是人才培养创新的重要理论基础。文章结合南京旅游职业学院高质量导游人才“三阶五能”培养模式的实践,探索了黄炎培职业教育思想于在导游人才培养模式中的应用,分析了高质量导游人才培养的现实基础、行动逻辑和实践路径,以此大力深化校企合作、推进三教改革、创新实训模式。 展开更多

关键词 黄炎培职业教育思想 高质量导游人才 “三阶五能”人才培养模式

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跨时空的职教对话:立言、立法、立志、立行——学习宣传贯彻新职业教育法专题学术活动综述

16

作者 代伟 陶仁义 《江苏高职教育》 2022年第4期36-40,共5页

以“跨时空的职教对话:立言、立法、立志、立行”为主题的学习宣传贯彻新职业教育法专题学术活动于2022年6月16日顺利举办。本次活动回顾了新职教法漫长曲折的修订历程,深入探讨了新职教法保障下职业教育改革发展的方向路径和未来展望,... 以“跨时空的职教对话:立言、立法、立志、立行”为主题的学习宣传贯彻新职业教育法专题学术活动于2022年6月16日顺利举办。本次活动回顾了新职教法漫长曲折的修订历程,深入探讨了新职教法保障下职业教育改革发展的方向路径和未来展望,细致分析了新职教法中蕴涵着的黄炎培等群贤职业教育思想及其启示意义和时代价值,并围绕职业本科教育基本理论问题、人才培养、教师专业化、课程建设等展开了深层次讨论。本次活动对于进一步学习贯彻新职教法、指导职业本科教育实践将起到有力的推动作用。 展开更多

关键词 新职业教育法 黄炎培职业教育思想 职业本科教育

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黄炎培职教思想与智能时代设计专业人才工匠品质培育 被引量：1

17

作者 李红玉 《宁波教育学院学报》 2021年第2期76-80,共5页

设计驱动创新发展、提升国家整体竞争力。智能时代为新的媒体艺术创造机遇,也对设计专业人才培育提出挑战。改变传统设计认知、转变教育改革观对设计教育具有重要意义。梳理黄炎培职教思想与工匠精神的内在联系,探讨智能时代设计专业人... 设计驱动创新发展、提升国家整体竞争力。智能时代为新的媒体艺术创造机遇,也对设计专业人才培育提出挑战。改变传统设计认知、转变教育改革观对设计教育具有重要意义。梳理黄炎培职教思想与工匠精神的内在联系,探讨智能时代设计专业人才新要求,提出黄炎培职教思想启示下设计专业人才工匠品质的培育路径为:以职业需求为导向,关注人的追求;扭转传统“传递观”,推行教育“变革观”;突破匠人思维,拓展全面性人格培育。 展开更多

关键词 设计教育 黄炎培职教思想 工匠精神 人本思维

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在教学实践环节贯彻黄炎培职教思想的研究

18

作者 蒋凌燕 凌方 《南京工业职业技术学院学报》 2018年第3期30-32,共3页

在黄炎培职教思想指导下,通过进行个人价值观和群体意识的正面引导,采取各种措施实现培养目标,进一步发现职业教育实践环节对推动并实现人的可持续发展的作用,对切实提高实践环节教育水平、指导教师日常教学实践工作具有一定意义。

关键词 黄炎培职教思想 教学实践环节 社会化 群体意识

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回顾与展望:九十年来的黄炎培研究述评 被引量：1

19

作者 张立程 《昆明学院学报》 2014年第4期76-82,共7页

学界对黄炎培的研究可以分为两个阶段。1949年以前是第一阶段,主要是以刊载其言行为主。从改革开放到现在是第二个阶段,是真正意义上的学术研究阶段。特别是20世纪90年代,除了中国大陆学界的成果日渐增加以外,中国台湾、日本、韩国等地... 学界对黄炎培的研究可以分为两个阶段。1949年以前是第一阶段,主要是以刊载其言行为主。从改革开放到现在是第二个阶段,是真正意义上的学术研究阶段。特别是20世纪90年代,除了中国大陆学界的成果日渐增加以外,中国台湾、日本、韩国等地也有相应的成果问世。而进入21世纪后,其研究成果呈现出井喷式的增长,但有价值的还是寥若晨星。 展开更多

关键词 黄炎培研究 研究述评 职业教育 职业教育家 教育思想

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黄炎培理念下工匠精神融入数控专业课程教学探索与研究——以《数控编程与机床操作》课程为例 被引量：1

20

作者 黄俞淇 《时代汽车》 2023年第1期97-99,共3页

随着中国经济飞速发展,中国由制造大国向制造强国转变,需要越来越多的高素质综合技能人才,需要更多的工匠支撑。目前,我国高校从注重提高学生的专业能力到提高大学生的人文素质、职业道德素质,但在高职教育教学中并没有把“工匠”的思... 随着中国经济飞速发展,中国由制造大国向制造强国转变,需要越来越多的高素质综合技能人才,需要更多的工匠支撑。目前,我国高校从注重提高学生的专业能力到提高大学生的人文素质、职业道德素质,但在高职教育教学中并没有把“工匠”的思想与实践相结合。本文需要寻求“黄炎培职教思想”引领下“工匠精神”融入课程探索之路。 展开更多

关键词 黄炎培职教思想 工匠精神 课程思政 融入

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