医院的教学任务与患者隐私权的保护 被引量：11

1

作者 赵银仁 刘超 《医学与哲学（A）》 北大核心 2007年第4期29-30,40,共3页

医院在教学中,常会侵害患者的隐私权。实践中,要调和医院的教学任务与患者隐私权保护之间的矛盾,医院应该事先取得患者的同意,在诊疗与教学过程中,尊重患者,增强相互间的信任,同时还可以用“标准化病人”和“模拟化临床教学”的方式给... 医院在教学中,常会侵害患者的隐私权。实践中,要调和医院的教学任务与患者隐私权保护之间的矛盾,医院应该事先取得患者的同意,在诊疗与教学过程中,尊重患者,增强相互间的信任,同时还可以用“标准化病人”和“模拟化临床教学”的方式给实习生提供实习机会。而解决该问题,最终还得依靠立法的不断完善,以对此提供充分的法律保障。 展开更多

关键词 医院教学任务 隐私 隐私权 法律保护

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北京协和医院建立普通内科临床教学基地方法效果初探 被引量：7

2

作者 黄晓明 陈嘉林 +6 位作者 王玉 黄程锦 沙悦 方卫纲 曾学军 杨萍 沈悌 《中华全科医师杂志》 2009年第1期45-47,共3页

北京协和医院普通内科是国内首个综合教学医院学术性普通内科。我们在部分协和医科大学2000级学生中进行了普通内科病房教学内容和形式的改革，通过综合考试及问卷进行初步评估，发现学生在理论知识掌握的同时临床综合能力也得到很大提... 北京协和医院普通内科是国内首个综合教学医院学术性普通内科。我们在部分协和医科大学2000级学生中进行了普通内科病房教学内容和形式的改革，通过综合考试及问卷进行初步评估，发现学生在理论知识掌握的同时临床综合能力也得到很大提高，证明综合医院普通内科可以成为良好的临床教学基地。 展开更多

关键词 医院 教学 内科

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麻醉科住院医师规范化培训中基于问题的学习教学法结合基于临床案例的教学法应用效果分析 被引量：7

3

作者 刘思洋 赫赤 刘海萍 《实用医技杂志》 2021年第7期864-866,共3页

目的对麻醉科住院医师规范化培训中基于问题的学习教学法(PBL)结合基于临床案例的教学法(CBL)的应用效果进行分析。方法以于我院进行规范化培训的180名麻醉科住院医师为研究对象,分传统教学组(90名)和PBL结合CBL组(90名)。PBL结合CBL组... 目的对麻醉科住院医师规范化培训中基于问题的学习教学法(PBL)结合基于临床案例的教学法(CBL)的应用效果进行分析。方法以于我院进行规范化培训的180名麻醉科住院医师为研究对象,分传统教学组(90名)和PBL结合CBL组(90名)。PBL结合CBL组采用PBL结合CBL进行规范化培训,传统教学组采用常规教学法进行规范化培训,对比分析2组规范化培训结束后理论测评、技能测评及医疗规范表现测评的及格率差异。结果PBL结合CBL组医师的理论测评、技能测评及医疗规范表现测评的及格率均明显好于传统教学组,2组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论运用PBL结合CBL对麻醉科住院医师进行规范化培训,可有效提升麻醉科住院医师的理论成绩和技能成绩,是一种对麻醉科住院医师进行规范化培训的有效教学方案。 展开更多

关键词 医院教学 麻醉 规范

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牙体牙髓病学本科实习教学中医疗不良事件的原因分析与对策 被引量：5

4

作者 黄舒恒 曲杨 +2 位作者 李雪铃 王丽晓 古丽莎 《中华口腔医学研究杂志（电子版）》 CAS 2019年第5期304-310,共7页

目的分析口腔医学本科生在牙体牙髓病科实习期间出现医疗不良事件的原因,探讨减少和防止不良事件发生的对策。方法收集2014年1月至2018年12月期间,通过中山大学附属口腔医院管理系统呈报的牙体牙髓病科实习生不良事件共计144例。采用回... 目的分析口腔医学本科生在牙体牙髓病科实习期间出现医疗不良事件的原因,探讨减少和防止不良事件发生的对策。方法收集2014年1月至2018年12月期间,通过中山大学附属口腔医院管理系统呈报的牙体牙髓病科实习生不良事件共计144例。采用回顾性分析方法对不良事件进行归纳总结,分析其发生原因,并针对性地制定改进和预防措施。使用SPSS25.0软件对不良事件的类型及引起各类不良事件原因的数据进行分析,因各组数据不满足正态分布及方差齐性,故采用Mann-WhitneyU检验。结果口腔医学本科生在牙体牙髓病科临床实习教学过程中出现的不良事件,主要有职业暴露、医疗沟通事件与医疗处置事件三类,多属于Ⅲ级未造成后果事件和Ⅳ级隐患事件。其中,以职业暴露最为多见,五年共计63例,与医疗沟通事件(Z=5.765,P<0.001)、医疗处置事件(Z=4.163,P<0.001)相比,差异均有统计学意义。职业暴露主要由操作疏忽或不合规范引起,与防范意识不足(Z=4.063,P<0.001)、患者因素(Z=3.421,P<0.001),以及科室教育不足(Z=4.263,P<0.001)相比,差异具有统计学意义。导致医疗沟通事件发生的主要原因是医护态度,与收费标准(Z=4.139,P<0.001)、患者不实期望(Z=3.990,P<0.001)和不信任实习生(Z=3.314,P<0.001)相比,差异具有统计学意义。导致医疗处置事件的原因有知识缺乏、操作不规范和带教指导不足,三者之间差异无统计学意义(P>0.05)。结论通过制定各种预防及改进措施有助于减少口腔医学本科生在牙体牙髓实习教学中不良事件的发生,促进医患关系的和谐发展。 展开更多

关键词 口腔医学 牙髓病学 医院 教学 牙科医疗 不良事件

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医院驻点教学模式下高职诊断学教学质量均一性探索研究 被引量：2

5

作者 华云峰 荣灿 《医药高职教育与现代护理》 2020年第4期262-265,共4页

目的探索产教融合的医院驻点教学模式下如何控制高职诊断学教学质量均一性。方法2017年9月至2019年2月选取江苏卫生健康职业学院临床医学专业2016级、2017级学生开展医院驻点教学。在严格筛选教学医院基础上,同级学生随机分配到2个驻点... 目的探索产教融合的医院驻点教学模式下如何控制高职诊断学教学质量均一性。方法2017年9月至2019年2月选取江苏卫生健康职业学院临床医学专业2016级、2017级学生开展医院驻点教学。在严格筛选教学医院基础上,同级学生随机分配到2个驻点班(高淳班、昆山班)和校内班里。通过制定院校合作的驻点教学诊断学课程标准、做好医院教师全课程的培训服务工作、充分发挥学生质量控制角色作用、合理运用移动设备和信息化教学手段、校内主导各驻点医院的课程考核这5项具体措施后,对两个年级校内班和驻点班学生考核成绩和教学满意度进行统计分析。结果同级校内班和各驻点班学生之间的考核成绩差异均无统计学意义(P>0.05);同级校内班和各驻点班学生教学满意度差异无统计学意义(P>0.05)。结论严格筛选教学医院并做好全课程的教学服务、管理和诊改,在医院驻点教学模式下能够保证高职诊断学教学质量均一性。 展开更多

关键词 诊断学 医院驻点教学 教学质量 校企合作

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医院医学教学评价及模式研究 被引量：5

6

作者 林海 周建云 +2 位作者 尹芃芃 何勇涛 黄春基 《现代生物医学进展》 CAS 2014年第22期4362-4365,共4页

建立健全高素质高水平临床医疗队伍是提高医疗卫生服务水平、改善医疗质量的关键。医院医学教学是医学理论与临床实践的充分结合,是培养高质量医学人才的重要环节。当前医院医学教学正面临着国际化发展趋势的巨大挑战,加快医学教育模式... 建立健全高素质高水平临床医疗队伍是提高医疗卫生服务水平、改善医疗质量的关键。医院医学教学是医学理论与临床实践的充分结合,是培养高质量医学人才的重要环节。当前医院医学教学正面临着国际化发展趋势的巨大挑战,加快医学教育模式改革进程,从医学认知教育培养理念、教学模式和教学质量标准等方面进行全面改革,进一步接近国际化标准,以培养具备国际竞争能力的高素质、高层次医学人才是当前医院医学教学的重大目标。本文就当前医院医学教育利弊进行了评价,并提出了完善医学教学模式的设想,以期为医院医学教学提供参考。 展开更多

关键词 医院教学 教学模式 教学评价

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优势互补共建附属医院 被引量：6

7

作者 徐光 骆新娥 +1 位作者 周翔 周琦 《中华医院管理杂志》 北大核心 1998年第11期663-665,共3页

广州暨南大学医学院与深圳市人民医院共建第二附属医院，与珠海市人民医院共建第三附属医院。二所特区医院在原有行政隶属关系、领导体制不变的情况下，全部科研、教学、师资培养和继续教育工作纳入高等院校管理体系，附属医院的研究生... 广州暨南大学医学院与深圳市人民医院共建第二附属医院，与珠海市人民医院共建第三附属医院。二所特区医院在原有行政隶属关系、领导体制不变的情况下，全部科研、教学、师资培养和继续教育工作纳入高等院校管理体系，附属医院的研究生教育从无到有，形成规模，科研学术水平有较大幅度的提高，重点专科和师资队伍建设进入较高层次，而暨南大学医学院办学经费不足和附属医院教学实力不强的状况也有了一定程度的缓解。实践证明，这种高等院校以地方综合医院为发展基地，地方综合医院以高等院校为技术依托，双方优势互补、资源共享的共建办法，是一种能使双方共同得到发展的好的办学模式。 展开更多

关键词 附属医院 教学 医院管理

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基于德尔菲法和层次分析法建立医院药学教学案例资源库指标体系 被引量：5

8

作者 吴位东 杨婧 康怡 《中国病案》 2022年第12期91-94,共4页

目的通过构建医院药学教学案例资源库指标体系,为案例资源库建设提供统一标准。方法于2021年6月1日-2021年8月31日,采用德尔菲法和层次分析法,对某院药学教学领域专家和一线带教教师21人进行问卷调查,有3位专家权威系数<0.7,排除后... 目的通过构建医院药学教学案例资源库指标体系,为案例资源库建设提供统一标准。方法于2021年6月1日-2021年8月31日,采用德尔菲法和层次分析法,对某院药学教学领域专家和一线带教教师21人进行问卷调查,有3位专家权威系数<0.7,排除后最终保留专家18人。结果3轮调查回收率均为100%,权威系数≥0.7,专家的调查结果可信。各级指标协调系数在0.5~0.7之间,提示专家协调性高。经3轮问卷调查,入选一级指标8项、二级指标55项,计算各项指标的权重,一级指标相对权重较高的有医院药学基本技能,相对权重0.22;药事管理相对权重0.13;临床相关技能相对权重0.13;药学人员执业道德建设相对权重0.13。结论构建了医院药学教学案例资源库指标体系,可为医院药师的培养提供完整、统一、科学的案例资源库建设标准。 展开更多

关键词 案例资源库 医院药学教学 德尔菲法 层次分析法

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高等医学院校非直管附属医院的建立与临床教学实践 被引量：6

9

作者 刘毅 谢大蓉 杨克秀 《中国卫生事业管理》 北大核心 2000年第1期31-32,共2页

本文针对目前高等医学教育规模扩大，高等医学院校附属医院病床数不能满足临床教学需要的状况，在简要论述高等医学院校建立非直管附属医院的重要性、必要性和可行性基础上，扼要介绍了我校非直管附属医院建立、建设与临床教学实践的一... 本文针对目前高等医学教育规模扩大，高等医学院校附属医院病床数不能满足临床教学需要的状况，在简要论述高等医学院校建立非直管附属医院的重要性、必要性和可行性基础上，扼要介绍了我校非直管附属医院建立、建设与临床教学实践的一些具体做法，可供有关院校适应高等医学教育发展，加强临床教学基地建设所借鉴和参考。 展开更多

关键词 医学院 附属医院 建设 临床教学

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探讨护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式效果 被引量：5

10

作者 彭闪菲 陈燕芬 《数理医药学杂志》 2018年第6期947-948,共2页

目的:探讨护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式效果。方法:某院自2016年1月开始采用护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式,设置分层教学小组、技能训练小组以及实习教学管理、课堂教学小组3个小组,对院内40名护理专业学生和护理... 目的:探讨护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式效果。方法:某院自2016年1月开始采用护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式,设置分层教学小组、技能训练小组以及实习教学管理、课堂教学小组3个小组,对院内40名护理专业学生和护理人员进行教学,观察自实施以来至2016年12月的培训情况,并与2015年同期教学情况进行比较。结果:2016年采用护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式后,相较于2015年同期,护理人员以及学生学分一次合格率更高、教学均分更高、学生满意科室更多、三基理论、技能考试一次合格率均更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护理教学小组可在医院护理教学中起到重要的辅助作用,提高全院护理人员以及学生水平,树立良好的医院形象。 展开更多

关键词 护理教学小组 医院护理教学管理模式 效果 探讨

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“临床学院”模式与传统模式对学生理论和实践效果的比较 被引量：3

11

作者 洪亮 余结根 +1 位作者 王俊 吴金庭 《皖南医学院学报》 CAS 2011年第4期332-334,共3页

目的:比较医学生"临床学院"模式与传统模式对其理论和实践成绩的差异。方法:同一年级学生随机分成实验组和对照组,并根据两组学生毕业理论考试成绩和实践操作成绩进行比较。结果:实验组在大内科成绩和操作技能上的成绩高于对... 目的:比较医学生"临床学院"模式与传统模式对其理论和实践成绩的差异。方法:同一年级学生随机分成实验组和对照组,并根据两组学生毕业理论考试成绩和实践操作成绩进行比较。结果:实验组在大内科成绩和操作技能上的成绩高于对照组,而对照组在大外科综合成绩上高于实验组,差异均有意义P<0.05。结论:在"临床学院"模式与传统模式教学背景下,医学生学业成绩与预期效果存在一定差异。这种差异因素与"临床学院"教学环境可能存在一定关联。 展开更多

关键词 “临床学院”模式 传统模式 医学生 比较研究

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加强非直属附属医院教学建设的实践与思考 被引量：3

12

作者 厉高畅 《中国高等医学教育》 2007年第5期54-56,共3页

针对如何加强非附属医院的教学建设,文章结合教学条件、过程等要素,提出了《见习日志》制度化、模拟诊疗程序化、双语教学定量化、教学质量测评网络化、理论结合实际特色化等教学新方法,阐明了医学教学建设与医院全面发展的互动关系。

关键词 附属医院 医学教学 建设

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医院驻点教学班护理管理学见习课教学改革与实践 被引量：1

13

作者 李文娟 李宇 《中西医结合护理（中英文）》 2019年第8期162-166,共5页

目的探讨医院驻点教学班护理管理学见习课教学改革方法与实践效果。方法采用非同期对照研究设计,分别选取泰兴市人民医院驻点护理本科班2014级学生共40名作为对照组,2015级学生共41名作为观察组。对照组采用临床科室传统见习教学模式,... 目的探讨医院驻点教学班护理管理学见习课教学改革方法与实践效果。方法采用非同期对照研究设计,分别选取泰兴市人民医院驻点护理本科班2014级学生共40名作为对照组,2015级学生共41名作为观察组。对照组采用临床科室传统见习教学模式,观察组采用教学改革后的多学科、多职能部门联合见习模式。观察2组见习后临床思维能力,比较2组见习满意度。结果观察组思维能力评价各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组见习满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医院驻点教学班护理管理学见习课教学改革后的多学科、多职能部门联合见习模式有利于提高学生临床思维能力及教学质量。 展开更多

关键词 医院驻点教学班 临床见习 护理管理学 教学改革 批判性思维 循证医学

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医院视频教学管理系统的创建与应用 被引量：1

14

作者 翟红 王贞 +3 位作者 孙卫华 牛爱敏 于佳臣 李友章 《中国医疗设备》 2008年第12期24-25,共2页

本文主要论述了在山东省立医院集团办公平台上所创建的医学视频教学管理系统的过程,同时结合系统在医院的实际应用,概要阐述其未来的应用前景。

关键词 教学管理系统 视频教学 计算机多媒体技术

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《医院管理学》课程教学模式初探 被引量：1

15

作者 孙彦 《中国民族民间医药》 2011年第15期66-67,共2页

文章通过对医院管理学课程教学模式的分析,探讨了本课程在教学内容、教学方法以及教学手段等方面的体会。通过不断的探索与实践,期望对以后的课程教学教改起到一定的促进作用。

关键词 医院管理学 教学 方法

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图式理论在酒店英语教学中的应用

16

作者 郭红梅 《吕梁学院学报》 2014年第1期91-93,共3页

图式指的是围绕某一个主题组织起来的知识的表征和贮存方式。将图式理论应用于酒店英语教学,采取必要的教学措施,使每个工作岗位的程序以图式的形式被学生所认知和贮存,有利于提高酒店英语的教学效果。

关键词 图式理论 酒店英语 酒店英语教学

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高职医学生驻点教学全程导师制的应用与评价

17

作者 张小莉 陈伟波 +1 位作者 季茹 朱枚 《中国卫生产业》 2021年第35期130-133,共4页

目的探讨全程导师制对高职医学生驻点教学的应用价值。方法选取2019年9月—2021年6月江苏卫生健康职业学院仪征市人民医院驻点2018级临床定向班29名学生作为研究对象,随机分成对照组14名、研究组15名,对照组为传统带教模式,不采用导师制... 目的探讨全程导师制对高职医学生驻点教学的应用价值。方法选取2019年9月—2021年6月江苏卫生健康职业学院仪征市人民医院驻点2018级临床定向班29名学生作为研究对象,随机分成对照组14名、研究组15名,对照组为传统带教模式,不采用导师制;研究组从第二年临床课到第三年实习结束采用全程导师制。比较两组学生第二学年两学期的综合成绩测评、第三学年实践操作考核和满意度调查结果。结果研究组的综合成绩测评、实践操作考核和满意度调查结果均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论全程导师制带教模式在培养高职医学生驻点教学过程中发挥了重要作用,具有同时促进学生实习质量和老师带教质量的双重价值,达到院校共建共赢的目标。 展开更多

关键词 全程导师制 高职教育 医院驻点教学 定向培养 临床医学生

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以临床教学模拟医院为平台实施全球医学教育最基本要求 被引量：17

18

作者 郭政 程牛亮 王斌全 《中国循证医学杂志》 CSCD 2006年第9期625-629,共5页

全球医学教育最基本要求(GMER)注重培养医学生医学专业知识、临床技能,以及医师职业精神、社会科学、健康经济学、医学信息管理和人际交流技巧等。山西医科大学以GMER圾其评价方法为出发点,对医学教育进行全面改革,将GMER七大领域要求... 全球医学教育最基本要求(GMER)注重培养医学生医学专业知识、临床技能,以及医师职业精神、社会科学、健康经济学、医学信息管理和人际交流技巧等。山西医科大学以GMER圾其评价方法为出发点,对医学教育进行全面改革,将GMER七大领域要求融入临床医学专业培养目标,全面推进素质教育。构建了临床教学模拟医院,通过改善教学条件,优化课程结构,对教学内容、教学方法及教学手段进行全方位调整,强化素质培养;改革管理体制,创建“可持续发展”的管理与运行机制,使之成为施行GMER的良好基地。临床教学模拟医院以培养学生临床思维能力,提高临床操作能力为目的,融入职业素质训练,强化医学生综合能力培养,推广GMER教育理念,最终使学生逐步完成医学基础课向临床实践、单向技能向综合能力、模式化思维向集成创新思维、临床医学生向职业医生的转换,更好地完成临床医学教学任务,促进我国医学教育改革发展,与世界医学教育接轨。 展开更多

关键词 全球医学教育最基本要求 医学教育改革 临床教学模拟医院

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医院医学教学评价及模式探讨 被引量：13

19

作者 王莹 周涛 +1 位作者 钟土立 胡朝霞 《中国医院》 2010年第3期77-79,共3页

目的:综合评价中山博爱医院教学现状及探讨现代医院医学教学模式,同时对教学调查问卷进行质量、可信度、效度进行评估,探讨是否可作为教学调查工具进行推广。方法:通过设计医学教学教师与学生教学调查问卷,对本院教学的教师及实习生进... 目的:综合评价中山博爱医院教学现状及探讨现代医院医学教学模式,同时对教学调查问卷进行质量、可信度、效度进行评估,探讨是否可作为教学调查工具进行推广。方法:通过设计医学教学教师与学生教学调查问卷,对本院教学的教师及实习生进行问卷调查。结果:实习生对七个教学要素评分由高到低依次为:教学目的>教学反馈>师资>学生因素>教学内容>教学方法>教学环境;教师评分由高到低依次为:教学目的>学生因素>师资>教学内容>教学环境>教学方法>教学反馈。问卷信度与效度分析结果理想。结论:学生对七个教学要素重要性评价:教学方法>教学内容>师资>教学反馈>教学目的>教学环境>学生因素;教师对七个教学要素重要性评价:师资>教学方法>教学内容>教学环境>教学反馈>学生因素>教学目的;教学调查问卷适宜推广应用。 展开更多

关键词 医院教学 教学评价 教学模式

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PBL结合模型教学法在医院教学中的应用实践及思考 被引量：11

20

作者 张清泉 周莲娥 +1 位作者 徐凤霞 王世军 《中国医院》 北大核心 2021年第11期74-75,共2页

目的:探讨PBL结合模型教学在医院实践教学中的应用价值。方法:通过对教学难点内容设计简易教学模型,并结合PBL教学法对教学方法进行改进。按照随机数表法对授课对象进行分组。试验组采用PBL结合模型教学的学习法;对照组采用PBL教学方法... 目的:探讨PBL结合模型教学在医院实践教学中的应用价值。方法:通过对教学难点内容设计简易教学模型,并结合PBL教学法对教学方法进行改进。按照随机数表法对授课对象进行分组。试验组采用PBL结合模型教学的学习法;对照组采用PBL教学方法。教学后分别对教学效果进行考核,评估其对重要指示点的掌握情况,并分析其满意度等情况。结果:试验组授课过程活跃,认为内容易懂。对照组授课过程沉闷,认为课程难理解和实践。试验组学生的测试评分、满意度等更高,差异具有统计学意义。结论:PBL结合模型教学的教学模式有效提高了学生的临床实践能力,以及课程满意度、上课积极性、教学难点的记忆及理解、思考问题能力、立体空间理解能力等。 展开更多

关键词 模型教学 医院教学 基于问题的学习法

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