医院驻点教学模式下高职诊断学教学质量均一性探索研究 被引量：2

1

作者 华云峰 荣灿 《医药高职教育与现代护理》 2020年第4期262-265,共4页

目的探索产教融合的医院驻点教学模式下如何控制高职诊断学教学质量均一性。方法2017年9月至2019年2月选取江苏卫生健康职业学院临床医学专业2016级、2017级学生开展医院驻点教学。在严格筛选教学医院基础上,同级学生随机分配到2个驻点... 目的探索产教融合的医院驻点教学模式下如何控制高职诊断学教学质量均一性。方法2017年9月至2019年2月选取江苏卫生健康职业学院临床医学专业2016级、2017级学生开展医院驻点教学。在严格筛选教学医院基础上,同级学生随机分配到2个驻点班(高淳班、昆山班)和校内班里。通过制定院校合作的驻点教学诊断学课程标准、做好医院教师全课程的培训服务工作、充分发挥学生质量控制角色作用、合理运用移动设备和信息化教学手段、校内主导各驻点医院的课程考核这5项具体措施后,对两个年级校内班和驻点班学生考核成绩和教学满意度进行统计分析。结果同级校内班和各驻点班学生之间的考核成绩差异均无统计学意义(P>0.05);同级校内班和各驻点班学生教学满意度差异无统计学意义(P>0.05)。结论严格筛选教学医院并做好全课程的教学服务、管理和诊改,在医院驻点教学模式下能够保证高职诊断学教学质量均一性。 展开更多

关键词 诊断学 医院驻点教学 教学质量 校企合作

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医院医学教学评价及模式研究 被引量：5

2

作者 林海 周建云 +2 位作者 尹芃芃 何勇涛 黄春基 《现代生物医学进展》 CAS 2014年第22期4362-4365,共4页

建立健全高素质高水平临床医疗队伍是提高医疗卫生服务水平、改善医疗质量的关键。医院医学教学是医学理论与临床实践的充分结合,是培养高质量医学人才的重要环节。当前医院医学教学正面临着国际化发展趋势的巨大挑战,加快医学教育模式... 建立健全高素质高水平临床医疗队伍是提高医疗卫生服务水平、改善医疗质量的关键。医院医学教学是医学理论与临床实践的充分结合,是培养高质量医学人才的重要环节。当前医院医学教学正面临着国际化发展趋势的巨大挑战,加快医学教育模式改革进程,从医学认知教育培养理念、教学模式和教学质量标准等方面进行全面改革,进一步接近国际化标准,以培养具备国际竞争能力的高素质、高层次医学人才是当前医院医学教学的重大目标。本文就当前医院医学教育利弊进行了评价,并提出了完善医学教学模式的设想,以期为医院医学教学提供参考。 展开更多

关键词 医院教学 教学模式 教学评价

原文传递

基于德尔菲法和层次分析法建立医院药学教学案例资源库指标体系 被引量：5

3

作者 吴位东 杨婧 康怡 《中国病案》 2022年第12期91-94,共4页

目的通过构建医院药学教学案例资源库指标体系,为案例资源库建设提供统一标准。方法于2021年6月1日-2021年8月31日,采用德尔菲法和层次分析法,对某院药学教学领域专家和一线带教教师21人进行问卷调查,有3位专家权威系数<0.7,排除后... 目的通过构建医院药学教学案例资源库指标体系,为案例资源库建设提供统一标准。方法于2021年6月1日-2021年8月31日,采用德尔菲法和层次分析法,对某院药学教学领域专家和一线带教教师21人进行问卷调查,有3位专家权威系数<0.7,排除后最终保留专家18人。结果3轮调查回收率均为100%,权威系数≥0.7,专家的调查结果可信。各级指标协调系数在0.5~0.7之间,提示专家协调性高。经3轮问卷调查,入选一级指标8项、二级指标55项,计算各项指标的权重,一级指标相对权重较高的有医院药学基本技能,相对权重0.22;药事管理相对权重0.13;临床相关技能相对权重0.13;药学人员执业道德建设相对权重0.13。结论构建了医院药学教学案例资源库指标体系,可为医院药师的培养提供完整、统一、科学的案例资源库建设标准。 展开更多

关键词 案例资源库 医院药学教学 德尔菲法 层次分析法

原文传递

高等医学院校非直管附属医院的建立与临床教学实践 被引量：6

4

作者 刘毅 谢大蓉 杨克秀 《中国卫生事业管理》 北大核心 2000年第1期31-32,共2页

本文针对目前高等医学教育规模扩大，高等医学院校附属医院病床数不能满足临床教学需要的状况，在简要论述高等医学院校建立非直管附属医院的重要性、必要性和可行性基础上，扼要介绍了我校非直管附属医院建立、建设与临床教学实践的一... 本文针对目前高等医学教育规模扩大，高等医学院校附属医院病床数不能满足临床教学需要的状况，在简要论述高等医学院校建立非直管附属医院的重要性、必要性和可行性基础上，扼要介绍了我校非直管附属医院建立、建设与临床教学实践的一些具体做法，可供有关院校适应高等医学教育发展，加强临床教学基地建设所借鉴和参考。 展开更多

关键词 医学院 附属医院 建设 临床教学

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探讨护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式效果 被引量：5

5

作者 彭闪菲 陈燕芬 《数理医药学杂志》 2018年第6期947-948,共2页

目的:探讨护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式效果。方法:某院自2016年1月开始采用护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式,设置分层教学小组、技能训练小组以及实习教学管理、课堂教学小组3个小组,对院内40名护理专业学生和护理... 目的:探讨护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式效果。方法:某院自2016年1月开始采用护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式,设置分层教学小组、技能训练小组以及实习教学管理、课堂教学小组3个小组,对院内40名护理专业学生和护理人员进行教学,观察自实施以来至2016年12月的培训情况,并与2015年同期教学情况进行比较。结果:2016年采用护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式后,相较于2015年同期,护理人员以及学生学分一次合格率更高、教学均分更高、学生满意科室更多、三基理论、技能考试一次合格率均更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护理教学小组可在医院护理教学中起到重要的辅助作用,提高全院护理人员以及学生水平,树立良好的医院形象。 展开更多

关键词 护理教学小组 医院护理教学管理模式 效果 探讨

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“临床学院”模式与传统模式对学生理论和实践效果的比较 被引量：3

6

作者 洪亮 余结根 +1 位作者 王俊 吴金庭 《皖南医学院学报》 CAS 2011年第4期332-334,共3页

目的:比较医学生"临床学院"模式与传统模式对其理论和实践成绩的差异。方法:同一年级学生随机分成实验组和对照组,并根据两组学生毕业理论考试成绩和实践操作成绩进行比较。结果:实验组在大内科成绩和操作技能上的成绩高于对... 目的:比较医学生"临床学院"模式与传统模式对其理论和实践成绩的差异。方法:同一年级学生随机分成实验组和对照组,并根据两组学生毕业理论考试成绩和实践操作成绩进行比较。结果:实验组在大内科成绩和操作技能上的成绩高于对照组,而对照组在大外科综合成绩上高于实验组,差异均有意义P<0.05。结论:在"临床学院"模式与传统模式教学背景下,医学生学业成绩与预期效果存在一定差异。这种差异因素与"临床学院"教学环境可能存在一定关联。 展开更多

关键词 “临床学院”模式 传统模式 医学生 比较研究

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加强非直属附属医院教学建设的实践与思考 被引量：3

7

作者 厉高畅 《中国高等医学教育》 2007年第5期54-56,共3页

针对如何加强非附属医院的教学建设,文章结合教学条件、过程等要素,提出了《见习日志》制度化、模拟诊疗程序化、双语教学定量化、教学质量测评网络化、理论结合实际特色化等教学新方法,阐明了医学教学建设与医院全面发展的互动关系。

关键词 附属医院 医学教学 建设

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医院驻点教学班护理管理学见习课教学改革与实践 被引量：1

8

作者 李文娟 李宇 《中西医结合护理（中英文）》 2019年第8期162-166,共5页

目的探讨医院驻点教学班护理管理学见习课教学改革方法与实践效果。方法采用非同期对照研究设计,分别选取泰兴市人民医院驻点护理本科班2014级学生共40名作为对照组,2015级学生共41名作为观察组。对照组采用临床科室传统见习教学模式,... 目的探讨医院驻点教学班护理管理学见习课教学改革方法与实践效果。方法采用非同期对照研究设计,分别选取泰兴市人民医院驻点护理本科班2014级学生共40名作为对照组,2015级学生共41名作为观察组。对照组采用临床科室传统见习教学模式,观察组采用教学改革后的多学科、多职能部门联合见习模式。观察2组见习后临床思维能力,比较2组见习满意度。结果观察组思维能力评价各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组见习满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医院驻点教学班护理管理学见习课教学改革后的多学科、多职能部门联合见习模式有利于提高学生临床思维能力及教学质量。 展开更多

关键词 医院驻点教学班 临床见习 护理管理学 教学改革 批判性思维 循证医学

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医院视频教学管理系统的创建与应用 被引量：1

9

作者 翟红 王贞 +3 位作者 孙卫华 牛爱敏 于佳臣 李友章 《中国医疗设备》 2008年第12期24-25,共2页

本文主要论述了在山东省立医院集团办公平台上所创建的医学视频教学管理系统的过程,同时结合系统在医院的实际应用,概要阐述其未来的应用前景。

关键词 教学管理系统 视频教学 计算机多媒体技术

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《医院管理学》课程教学模式初探 被引量：1

10

作者 孙彦 《中国民族民间医药》 2011年第15期66-67,共2页

文章通过对医院管理学课程教学模式的分析,探讨了本课程在教学内容、教学方法以及教学手段等方面的体会。通过不断的探索与实践,期望对以后的课程教学教改起到一定的促进作用。

关键词 医院管理学 教学 方法

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高职医学生驻点教学全程导师制的应用与评价

11

作者 张小莉 陈伟波 +1 位作者 季茹 朱枚 《中国卫生产业》 2021年第35期130-133,共4页

目的探讨全程导师制对高职医学生驻点教学的应用价值。方法选取2019年9月—2021年6月江苏卫生健康职业学院仪征市人民医院驻点2018级临床定向班29名学生作为研究对象,随机分成对照组14名、研究组15名,对照组为传统带教模式,不采用导师制... 目的探讨全程导师制对高职医学生驻点教学的应用价值。方法选取2019年9月—2021年6月江苏卫生健康职业学院仪征市人民医院驻点2018级临床定向班29名学生作为研究对象,随机分成对照组14名、研究组15名,对照组为传统带教模式,不采用导师制;研究组从第二年临床课到第三年实习结束采用全程导师制。比较两组学生第二学年两学期的综合成绩测评、第三学年实践操作考核和满意度调查结果。结果研究组的综合成绩测评、实践操作考核和满意度调查结果均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论全程导师制带教模式在培养高职医学生驻点教学过程中发挥了重要作用,具有同时促进学生实习质量和老师带教质量的双重价值,达到院校共建共赢的目标。 展开更多

关键词 全程导师制 高职教育 医院驻点教学 定向培养 临床医学生

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医院医学教学评价及模式探讨 被引量：13

12

作者 王莹 周涛 +1 位作者 钟土立 胡朝霞 《中国医院》 2010年第3期77-79,共3页

目的:综合评价中山博爱医院教学现状及探讨现代医院医学教学模式,同时对教学调查问卷进行质量、可信度、效度进行评估,探讨是否可作为教学调查工具进行推广。方法:通过设计医学教学教师与学生教学调查问卷,对本院教学的教师及实习生进... 目的:综合评价中山博爱医院教学现状及探讨现代医院医学教学模式,同时对教学调查问卷进行质量、可信度、效度进行评估,探讨是否可作为教学调查工具进行推广。方法:通过设计医学教学教师与学生教学调查问卷,对本院教学的教师及实习生进行问卷调查。结果:实习生对七个教学要素评分由高到低依次为:教学目的>教学反馈>师资>学生因素>教学内容>教学方法>教学环境;教师评分由高到低依次为:教学目的>学生因素>师资>教学内容>教学环境>教学方法>教学反馈。问卷信度与效度分析结果理想。结论:学生对七个教学要素重要性评价:教学方法>教学内容>师资>教学反馈>教学目的>教学环境>学生因素;教师对七个教学要素重要性评价:师资>教学方法>教学内容>教学环境>教学反馈>学生因素>教学目的;教学调查问卷适宜推广应用。 展开更多

关键词 医院教学 教学评价 教学模式

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PBL结合模型教学法在医院教学中的应用实践及思考 被引量：11

13

作者 张清泉 周莲娥 +1 位作者 徐凤霞 王世军 《中国医院》 北大核心 2021年第11期74-75,共2页

目的:探讨PBL结合模型教学在医院实践教学中的应用价值。方法:通过对教学难点内容设计简易教学模型,并结合PBL教学法对教学方法进行改进。按照随机数表法对授课对象进行分组。试验组采用PBL结合模型教学的学习法;对照组采用PBL教学方法... 目的:探讨PBL结合模型教学在医院实践教学中的应用价值。方法:通过对教学难点内容设计简易教学模型,并结合PBL教学法对教学方法进行改进。按照随机数表法对授课对象进行分组。试验组采用PBL结合模型教学的学习法;对照组采用PBL教学方法。教学后分别对教学效果进行考核,评估其对重要指示点的掌握情况,并分析其满意度等情况。结果:试验组授课过程活跃,认为内容易懂。对照组授课过程沉闷,认为课程难理解和实践。试验组学生的测试评分、满意度等更高,差异具有统计学意义。结论:PBL结合模型教学的教学模式有效提高了学生的临床实践能力,以及课程满意度、上课积极性、教学难点的记忆及理解、思考问题能力、立体空间理解能力等。 展开更多

关键词 模型教学 医院教学 基于问题的学习法

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精细化管理在医院教学管理中的应用价值研究

14

作者 吴秀治 左杨斌 《中国继续医学教育》 2024年第5期183-186,共4页

医院作为临床治疗与医学研究相结合的知识密集型单位,在提升自身临床医疗水平的基础上,要加强对医院教学工作的管理。精细化管理是现代管理方式,将其应用于医院教学管理有助于改善当下医院教学管理效率低下、流程混乱等问题。然而,目前... 医院作为临床治疗与医学研究相结合的知识密集型单位,在提升自身临床医疗水平的基础上,要加强对医院教学工作的管理。精细化管理是现代管理方式,将其应用于医院教学管理有助于改善当下医院教学管理效率低下、流程混乱等问题。然而,目前我国大部分医院的教学管理方大多通过人工进行,难以协调学生、教师与医院部门三者间的关系,不利于开展精细化管理。基于此,本研究以莆田第九十五医院教学现状管理为实际案例,结合医院信息化平台与医院原有的系统,从学习支持与教学支持两方面入手,设计了具有学生考勤管理、教学排班调整、教学结果量化和教学评估反馈功能的医院教学管理体系,以期提升医院教学精细化管理,改善提升医院教学质量。 展开更多

关键词 医院教学 精细化管理 信息化系统 应用管理 临床带教 医疗质量

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“互联网+医院教学”模式的应用与思考

15

作者 熊彬 周世毅 程瑶 《中国继续医学教育》 2024年第18期168-171,共4页

文章探讨互联网推动医院教学转型发展的新思路。探索医院利用互联网教学,总结互联网在医院教学中的应用成效,提出“互联网+医院教学”推动医院教学转型的新思考。通过互联网在医院教学中的应用,搭建了“院内+院外”学习场所,创建了“线... 文章探讨互联网推动医院教学转型发展的新思路。探索医院利用互联网教学,总结互联网在医院教学中的应用成效,提出“互联网+医院教学”推动医院教学转型的新思考。通过互联网在医院教学中的应用,搭建了“院内+院外”学习场所,创建了“线上+线下”混合式教学模式,使得医学生拓展了理论知识范围、养成了主动学习习惯、夯实了临床实践技能、掌握了医患沟通技巧、提高了科研创新能力。在“互联网+”时代,加强医联体之间的协作,可以共享医学教育资源;有效鉴别网络信息,可以提升医学教学质量;规范网络空间,知识产权可以得到保护。加强互联网与医院教学的有机融合,从而不断提高医院教学质量。 展开更多

关键词 互联网 医院教学 教学方法 医学生 临床实践 医患沟通

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综合性医院教学能力评价指标体系构建 被引量：6

16

作者 杨国平 任静 《解放军医院管理杂志》 2013年第8期762-764,共3页

目的构建医院教学能力评价指标体系,建立医院教学管理模式,为客观评价医院教学提供研究工具,为规范医院教学管理提出政策性建议。方法采用问卷调查法、专家德尔菲法、层次分析法,建立医院教学能力评价指标体系和管理模式。结果医院教学... 目的构建医院教学能力评价指标体系,建立医院教学管理模式,为客观评价医院教学提供研究工具,为规范医院教学管理提出政策性建议。方法采用问卷调查法、专家德尔菲法、层次分析法,建立医院教学能力评价指标体系和管理模式。结果医院教学能力评价指标主要包括教学意识、教学条件、教学管理、教学状态、教学结果等,其中人才培养、教学经费投入、教学人员设置、住院医师规范化培训、教学风气等子指标所占权重较大,表明其在教学工作中的重要性。结论为提高综合性医院的教学能力,医院应制定科学的教学人才培养目标、强化教学意识、增加教学投入、规范教学管理、加强师资队伍建设、加强教学手段创新。 展开更多

关键词 医院教学 评价指标 管理模式

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常态化疫情防控下三甲中医院提高中医类毕业生教学质量对策研究

17

作者 程辰 邱艳华 《中国中医药现代远程教育》 2023年第13期160-163,共4页

2020年5月,新型冠状病毒肺炎疫情防控工作在党中央和国务院的高效指导下,已转变为常态化防控,在振兴中医药、健康中国战略部署下,我国中医药大学附属医院在培养和提升学生能力方面还存在很多不足。基于目前疫情防控的常态化,三甲中医院... 2020年5月,新型冠状病毒肺炎疫情防控工作在党中央和国务院的高效指导下,已转变为常态化防控,在振兴中医药、健康中国战略部署下,我国中医药大学附属医院在培养和提升学生能力方面还存在很多不足。基于目前疫情防控的常态化,三甲中医院的中医类毕业生教学工作如何利用现代信息技术和临床教学的创新方法,突破传统意义上临床实践的束缚,建立临床实践教学模式,加强中医辨证思维训练,促进学生健康成长,满足社会需求,有一定的经济效益和社会效益。 展开更多

关键词 常态化疫情防控 医院教学 教学质量 中医药

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基于B/S架构的远程网络考试系统设计 被引量：4

18

作者 王琳华 《中国数字医学》 2012年第2期80-81,共2页

为了合理利用场地,提高考试的效率和质量,为考生提供一个公平公正的考试环境,利用网络和数据库技术,设计了基于B/S架构的远程网络考试系统,可满足稳定性及可靠性等方面的需求,是现代教育技术的一个具体实现,具有重要的现实意义。

关键词 医院教学 B/S架构 远程网络 考试系统

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组合式病例库在自缢急救护理培训中的应用 被引量：1

19

作者 夏志春 梁云海 +2 位作者 曾钢 罗添云 韦红梅 《中华现代护理杂志》 2015年第14期1708-1711,共4页

目的：探讨组合式病例库在自缢急救护理培训中的应用效果。方法选取2012年和2013年参加自缢急救技能培训的护士作为研究对象,2012年组281名护士使用常规的病例库,2013年组312名护士使用组合式病例库,两组均根据病例设计情境进行培训和考... 目的：探讨组合式病例库在自缢急救护理培训中的应用效果。方法选取2012年和2013年参加自缢急救技能培训的护士作为研究对象,2012年组281名护士使用常规的病例库,2013年组312名护士使用组合式病例库,两组均根据病例设计情境进行培训和考核,对两组护士操作考核成绩及对病例库的评价意见进行分析。结果2013年组护士自缢急救护理技能考核评分为（91.22±3.30）分,高于2012年组的（90.65±2.16）分,差异有统计学意义（t=2.442,P〈0.05）。93.7%的护士认为组合式病例库更能反映临床情况,89.9%的护士认为组合式病例库对培养护士急救能力更有帮助,82.3%的护士对组合式病例库更满意,77.2%的护士认为组合式病例库对师资和组织安排的要求更高。结论使用组合式病例库能提高自缢技能护理培训效果并得到护士的认同,对师资和培训组织安排方面要求较高。 展开更多

关键词 急救 医院 教学 组合式病例库 自缢

原文传递

多种教学方法在《医疗质量管理学》课程中的应用研究

20

作者 姚远 张璇 +1 位作者 毛丽 牛秀兰 《中国医院》 北大核心 2021年第10期76-78,共3页

为了提高教学质量,为医院输送高质量医学人才,助力医院医疗质量的持续提升,笔者针对解放军医学院在医学研究生的学业课程中开设的《医疗质量管理学》课程的多种教学方法进行分析与研究,以探索出有效的教学方法与模式,对管理类学科课程... 为了提高教学质量,为医院输送高质量医学人才,助力医院医疗质量的持续提升,笔者针对解放军医学院在医学研究生的学业课程中开设的《医疗质量管理学》课程的多种教学方法进行分析与研究,以探索出有效的教学方法与模式,对管理类学科课程的教学效果方法有更好的借鉴作用。 展开更多

关键词 教学方法 管理学 医院教学

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