香港高等职业教育的发展及其启示 被引量：2

1

作者 黄鸿鸿 《鹭江职业大学学报》 2003年第3期65-69,共5页

本文在实地考察及文献综合分析的基础上,论述香港高等职业教育的发展背景与历史沿革,并分析了香港高等职业教育的四个主要特点以及对我们的启示。

关键词 香港 高等职业教育 发展 启示

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香港高等职业教育评介——兼论深港高等职业教育合作 被引量：4

2

作者 吴志柳 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2006年第1期90-93,共4页

香港高等职业教育发展得比深圳高等职业教育要较早而较完善,并与社会发展紧密同步,层次清晰,体系完整,国际化的程度较高,教学内容、方法和手段也较灵活。香港高等职业教育的这些特点有利于深港高等职业教育的合作。

关键词 香港 深圳 高等职业教育 合作

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粤港台高职教育合作培养大湾区国际化人才的实践探索——以广州涉外经济职业技术学院为例 被引量：3

3

作者 耿江涛 吴坚 +1 位作者 匡增意 向丽丽 《天津中德应用技术大学学报》 2021年第1期60-64,共5页

广州涉外经济职业技术学院借助毗邻港台地区的优势,通过与港台高校在招生就业、培养培训、师生交流、技能竞赛等方面的合作办学,引进我国香港特区、台湾地区优质的教育资源,加强在专业建设和国际化人才培养的合作,建立校际间教师互派、... 广州涉外经济职业技术学院借助毗邻港台地区的优势,通过与港台高校在招生就业、培养培训、师生交流、技能竞赛等方面的合作办学,引进我国香港特区、台湾地区优质的教育资源,加强在专业建设和国际化人才培养的合作,建立校际间教师互派、学生交流、学分互认等机制,从战略高度提出粤港台高等职业教育人才培养合作制度创新、机制整合、框架重铸等对策。 展开更多

关键词 粤港台合作 高等职业教育 国际化人才培养

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香港“质素保证制度”与高职院校质量管理创新 被引量：2

4

作者 蒋丽华 《南通纺织职业技术学院学报》 2010年第1期87-90,共4页

阐述了香港职业训练局质素保证制度的主要特色,分析了其机构构成、运作机制及对我国高等职业教育质量管理体系创新的启示。

关键词 香港职业教育 质素保证制度 高职教育 质量管理

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香港高等职业教育质量保证体系的特点与借鉴 被引量：1

5

作者 伍倩明 《现代教育论丛》 2010年第11期68-71,共4页

香港高职教育通过社会各界通力合作、整体联动,灵活适应、紧跟市场的教育体制与实行课程资历认证和行业化的认证考试,保证了香港高等职业教育的高水平发展。对内地的借鉴意义与启示有:一是在思想上建立市场意识,二是在制度上建立人才需... 香港高职教育通过社会各界通力合作、整体联动,灵活适应、紧跟市场的教育体制与实行课程资历认证和行业化的认证考试,保证了香港高等职业教育的高水平发展。对内地的借鉴意义与启示有:一是在思想上建立市场意识,二是在制度上建立人才需求评估机制,三是建立评价中介组织制度。 展开更多

关键词 香港高等职业教育 质量保证 特点与借鉴

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粤港澳大湾区民办高职教育集聚发展的问题与对策

6

作者 郭孔生 马燕霞 《广州广播电视大学学报》 2023年第4期80-86,111,共8页

目前,粤港澳大湾区民办高职教育集聚发展主要存在体制机制不够健全、交流不够广泛、合作不够深入、理念存在差异、特色不够明显、重大研究平台不足、科技创新明显欠缺、法制存在差异等问题。在“一国两制”背景下,建设具有中国特色、体... 目前,粤港澳大湾区民办高职教育集聚发展主要存在体制机制不够健全、交流不够广泛、合作不够深入、理念存在差异、特色不够明显、重大研究平台不足、科技创新明显欠缺、法制存在差异等问题。在“一国两制”背景下,建设具有中国特色、体现中国精神的高水平民办高职院校,就必须推进民办高等教育的集聚发展,因为这在人才集聚、资源共享、平台共建、创新引领、知识外溢等方面,将对粤港澳大湾区建设世界一流湾区的目标具有非常重要的推动作用。从世界级湾区的发展经验来看,要实现粤港澳大湾区民办高等职业教育的集聚发展,就必须从体制机制上全面解放教育生产力,从跨界思维上加强重大研究平台建设,从科技创新方面加强创新理论的研究,促进创新人才集聚,从法制差异上寻求更多协同合作的可能。 展开更多

关键词 粤港澳大湾区 民办高职教育 集聚发展 世界级湾区 解放教育生产力

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新加坡和我国香港对高职学生管理的经验与启示 被引量：1

7

作者 刘松 《重庆电子工程职业学院学报》 2010年第6期4-6,共3页

新加坡和我国香港的高等职业教育成绩斐然,在学生管理方面颇具特色,培养了大量具有国际视野的高素质、高技能人才,为其经济社会发展做出了重要贡献。学习和借鉴其先进学生教育管理经验,有助于提高我国高等职业教育水平,促进学生成长成... 新加坡和我国香港的高等职业教育成绩斐然,在学生管理方面颇具特色,培养了大量具有国际视野的高素质、高技能人才,为其经济社会发展做出了重要贡献。学习和借鉴其先进学生教育管理经验,有助于提高我国高等职业教育水平,促进学生成长成才和参与国际竞争。 展开更多

关键词 新加坡 香港 高等职业教育 学生管理

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香港高职高专教育内容及课程体系改革

8

作者 郭启兴 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》 2004年第3期94-106,共13页

踏入21世纪香港制造及服务行业的产品及服务现况有如下特点：顾客主导；高度多元化；产品周期短；设计上须创新、具弹性及快速；存货量低。香港高职高专教学内容的改革将循以下方向发展：与工商企业更密切的联系；发展核心技能及重要的... 踏入21世纪香港制造及服务行业的产品及服务现况有如下特点：顾客主导；高度多元化；产品周期短；设计上须创新、具弹性及快速；存货量低。香港高职高专教学内容的改革将循以下方向发展：与工商企业更密切的联系；发展核心技能及重要的资历；确保职业教育的地位同样重要；推广持续及终生学习。 展开更多

关键词 香港 高等职业教育 课程体系

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香港高等职业教育质量保证体系的特点与借鉴

9

作者 伍倩明 《西南教育论丛》 2010年第4期29-32,共4页

香港高职教育通过社会各界通力合作、整体联动、灵活适应、紧跟市场的教育体制与实行课程资历认证和行业化的认证考试，保证了香港高等职业教育的高水平发展。对内地的借鉴意义与启示有：一是在思想上建立市场意识，二是在制度上建立人... 香港高职教育通过社会各界通力合作、整体联动、灵活适应、紧跟市场的教育体制与实行课程资历认证和行业化的认证考试，保证了香港高等职业教育的高水平发展。对内地的借鉴意义与启示有：一是在思想上建立市场意识，二是在制度上建立人才需求评估机制，三是建立评价中介组织制度。 展开更多

关键词 香港高等职业教育 质量保证 特点与借鉴

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浅析深圳探索粤港澳高等职业教育合作的必要性与可行性

10

作者 刘艳 朱莉 《特区经济》 2020年第5期39-42,共4页

高等职业教育合作,是粤港澳大湾区建设中的重要内容和迫切需求,也是对国家发展职业教育新举措的有效回应,契合区域产业发展的需要。本文在总结粤港澳大湾区发展建设中存在实际问题的基础上,明确三地高等职业教育合作的必要性,并从地缘... 高等职业教育合作,是粤港澳大湾区建设中的重要内容和迫切需求,也是对国家发展职业教育新举措的有效回应,契合区域产业发展的需要。本文在总结粤港澳大湾区发展建设中存在实际问题的基础上,明确三地高等职业教育合作的必要性,并从地缘优势、创新优势、经济和产业结构优势、湾区核心城市引领优势等方面提出深圳探索粤港澳高等职业教育合作具有充分的可行性。 展开更多

关键词 粤港澳 高等职业教育 合作 必要性 可行性

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粤港澳大湾区高职专业设置与产业结构的适配性 被引量：25

11

作者 曹美苑 兰青 《职业技术教育》 北大核心 2019年第24期49-55,共7页

高职教育是粤港澳大湾区经济转型升级的重要支撑,在大湾区实施创新驱动发展战略背景下应深入研究适应现代产业体系的专业结构优化方向和发展策略。基于对大湾区现有产业结构、就业结构和专业结构的适配性分析,探讨高职专业设置调整策略... 高职教育是粤港澳大湾区经济转型升级的重要支撑,在大湾区实施创新驱动发展战略背景下应深入研究适应现代产业体系的专业结构优化方向和发展策略。基于对大湾区现有产业结构、就业结构和专业结构的适配性分析,探讨高职专业设置调整策略,包括构建专业设置调控预警机制,探索区域内学分、资格和学历互认制度,充分发挥大湾区职业教育产教联盟作用,促进高职专业集群发展,进行中长期预测规划专业布局等。 展开更多

关键词 粤港澳大湾区 高职教育 专业设置 产业结构

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共生视角下粤港澳大湾区高等职业教育资源整合的现实困境与路径选择 被引量：6

12

作者 江雪儿 陶红 《职业技术教育》 北大核心 2022年第12期30-35,共6页

粤港澳大湾区高等职业教育资源整合是实现区域高等职业教育高质量发展、提高适应性的必要行动,具备“共生特征”。以共生理论为基础构建包含共生单元、共生关系、共生环境、共生界面在内的粤港澳大湾区高等职业教育资源整合分析框架,分... 粤港澳大湾区高等职业教育资源整合是实现区域高等职业教育高质量发展、提高适应性的必要行动,具备“共生特征”。以共生理论为基础构建包含共生单元、共生关系、共生环境、共生界面在内的粤港澳大湾区高等职业教育资源整合分析框架,分析认为,粤港澳大湾区高等职业教育资源整合存在共生单元协作不足、共生关系及理念不确定、共生环境建设薄弱、共生界面传递不畅等问题。针对这些问题,可以从提高共生单元内部协作能力、植入共生理念、建设共生环境、畅通共生界面等方面实现粤港澳大湾区高等职业教育资源整合走向共生。 展开更多

关键词 粤港澳大湾区 高等职业教育 教育资源整合 共生理论

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基于协同学的粤港澳大湾区高职教育发展对策研究 被引量：6

13

作者 戴秋初 《天津职业大学学报》 2021年第1期8-13,共6页

基于粤港澳大湾区协同发展的战略目标,粤港澳大湾区高职教育应走协同发展之路。当前,粤港澳大湾区高职教育面临缺乏协同发展意识、缺乏相关制度保障、缺乏协同发展方法等困境。基于协同学视角,提出了系统是粤港澳大湾区高职教育的分析... 基于粤港澳大湾区协同发展的战略目标,粤港澳大湾区高职教育应走协同发展之路。当前,粤港澳大湾区高职教育面临缺乏协同发展意识、缺乏相关制度保障、缺乏协同发展方法等困境。基于协同学视角,提出了系统是粤港澳大湾区高职教育的分析视角、序参量是高职教育系统有序发展的主导因素、自组织过程是高职教育系统自我完善的必经之路、涨落是高职教育系统变动的关键等协同学要点,并提出促进粤港澳大湾区高职教育协同发展的建议:明确高职教育子系统的地位、借助舆论提高子系统成员协同意识、发挥政策法规作为序参量的主导作用、通过自组织促进子系统协同发展。 展开更多

关键词 协同学 粤港澳大湾区 高职教育 协同发展

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湾区九市高等职业教育产教融合发展的困境与出路 被引量：5

14

作者 陶红 李神敏 《南方职业教育学刊》 2021年第2期8-15,共8页

粤港澳大湾区建设需要强大的人力资源和产业发展作支撑,其实质在于人力资源和产业发展的协调融合。湾区九市区域特色经济独具优势,产业间互补性强,探讨湾区九市高等职业教育产教融合发展问题具有重要的现实意义。要从完善粤港澳大湾区... 粤港澳大湾区建设需要强大的人力资源和产业发展作支撑,其实质在于人力资源和产业发展的协调融合。湾区九市区域特色经济独具优势,产业间互补性强,探讨湾区九市高等职业教育产教融合发展问题具有重要的现实意义。要从完善粤港澳大湾区产教融合配套政策,提高粤港澳大湾区高等职业院校专业设置与区域产业发展的匹配度,打造粤港澳大湾区高等职业院校"双师型"教师队伍,调动粤港澳大湾区高等职业院校与行业企业参与产教融合的积极性等方面着力,促进湾区九市高等职业教育产教融合的深入发展。 展开更多

关键词 粤港澳大湾区 高等职业教育 产教融合

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“湾区”视角下,高职商务英语人才培养探究

15

作者 黄娟娟 《湖北开放职业学院学报》 2024年第3期91-93,共3页

为了加快全球化进程,建设世界级城市群,国家提出了“粤港澳大湾区”的建设发展策略。这一策略的提出对于高职商务英语的人才培养有了新的发展机遇和挑战。高职商务英语人才培养所面临的生源多样化、人才质量分层化、专业定位模糊以及双... 为了加快全球化进程,建设世界级城市群,国家提出了“粤港澳大湾区”的建设发展策略。这一策略的提出对于高职商务英语的人才培养有了新的发展机遇和挑战。高职商务英语人才培养所面临的生源多样化、人才质量分层化、专业定位模糊以及双师资质匮乏等问题亟待解决。加强校政企行合作,构建特色鲜明的人才培养模式和课程体系、合格的商务英语师资队伍建设、牢牢把握商务英语专业的培养目标能切实提升商务英语人才培养质量。 展开更多

关键词 粤港澳大湾区 高职 商务英语 人才培养

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高职金融专业群人才培养模式研究——基于粤港澳大湾区建设背景下金融高素质技能人才的分析 被引量：4

16

作者 苏志鹏 廖春萍 《天津商务职业学院学报》 2020年第6期86-92,共7页

粤港澳大湾区金融业发展需要具有国际视野、通晓三地业务、能深度对接区域经济发展、具有创新思维的高素质金融专业职业技能人才。因此,金融专业群建设是高职院校深度对接区域经济发展、服务现代经济体系和产业发展的重要目标。本文以... 粤港澳大湾区金融业发展需要具有国际视野、通晓三地业务、能深度对接区域经济发展、具有创新思维的高素质金融专业职业技能人才。因此,金融专业群建设是高职院校深度对接区域经济发展、服务现代经济体系和产业发展的重要目标。本文以广东工程职业技术学院为例,介绍了该校金融专业群的建设情况,归纳总结其在专业群建设过程中的先进经验。最后从加强学校顶层设计、对接区域经济发展、深化产教融合、加大师资队伍建设及建立1+X证书试点等方面对专业群建设提出保障性建议。通过由点及面的介绍和归纳,以期为其他高职院校专业群建设提供参考。 展开更多

关键词 粤港澳大湾区 金融专业群 高职教育 人才培养

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粤港澳大湾区高职教育与产业融合发展格局分析 被引量：4

17

作者 多淑杰 《职教通讯》 2021年第7期64-73,共10页

构建高职教育与产业融合发展格局已成为粤港澳大湾区高职教育服务区域经济高质量发展的重要战略举措。通过对大湾区高职教育与产业融合发展格局分析发现,大湾区高职教育与产业发展空间布局不均衡,各城市专业—产业结构适配性存在差异。... 构建高职教育与产业融合发展格局已成为粤港澳大湾区高职教育服务区域经济高质量发展的重要战略举措。通过对大湾区高职教育与产业融合发展格局分析发现,大湾区高职教育与产业发展空间布局不均衡,各城市专业—产业结构适配性存在差异。为此,需要从政府统筹规划、差异化专业群布局、企业主体作用发挥以及专业—产业精准对接平台建设等方面推动大湾区高职教育与产业融合发展。 展开更多

关键词 粤港澳大湾区 高职教育 融合发展

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粤港澳大湾区产教融合型企业建设推进机制研究

18

作者 阳丽芹 郭正涛 《南方职业教育学刊》 2024年第2期18-25,共8页

产教融合型企业建设是现代职业教育体系建设的重要抓手,是粤港澳大湾区产教融合建设布局的必经之路,也是产教融合政策体系建设的关键一环。目前由于对产教融合内涵理解不清晰导致企业参与职业教育类型单一窄化,诸多现实问题尚未解决使... 产教融合型企业建设是现代职业教育体系建设的重要抓手,是粤港澳大湾区产教融合建设布局的必经之路,也是产教融合政策体系建设的关键一环。目前由于对产教融合内涵理解不清晰导致企业参与职业教育类型单一窄化,诸多现实问题尚未解决使得推进过程受阻,约束机制的缺失导致粤港澳大湾区产教融合型企业推进成效无法保证。对此应从三个方面对产教融合型企业开展推进路径:深化其内涵研究,突出大湾区特色;完善产教融合型企业运行机制,促进各要素跨区域流动;建立产教融合约束机制,塑造其可持续发展新趋势。 展开更多

关键词 产教融合型企业 粤港澳大湾区 推进机制 高职教育

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粤港澳大湾区战略背景下珠三角地区高职专业设置与经济发展适配性研究 被引量：4

19

作者 曹美苑 《特区经济》 2020年第6期51-56,共6页

高职教育是粤港澳大湾区经济转型升级的重要支撑,珠三角地区作为广东高等职业教育的高度聚集地,在大湾区高新技能人才供给方面发挥重要作用。基于对珠三角现有产业结构、就业结构和高职专业结构的适配性分析,探索提高珠三角高职专业设... 高职教育是粤港澳大湾区经济转型升级的重要支撑,珠三角地区作为广东高等职业教育的高度聚集地,在大湾区高新技能人才供给方面发挥重要作用。基于对珠三角现有产业结构、就业结构和高职专业结构的适配性分析,探索提高珠三角高职专业设置与区域产业结构适配性的路径,包括构建省-市-校三级专业设置调控预警机制;依据大湾区发展规划及区域产业结构升级需要优化专业结构;以地方特色发展道路建设专业(群),构建错位发展、优势互补的珠三角高职专业结构体系;高职院校专业集群发展,对接产业集群需求;建立产业-就业-专业结构信息发布平台,以中长期预测分析规划专业布局。 展开更多

关键词 粤港澳大湾区 高职教育 专业设置 产业结构 珠三角

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粤港澳大湾区背景下高职校企协同育人的对策研究 被引量：3

20

作者 李政 《绿色科技》 2021年第3期224-226,共3页

随着粤港澳大湾区战略规划的发布和推进,将粤港澳大湾区打造成为教育和人才高地,粤港澳大湾区职业教育发展迎来了历史性机遇。在粤港澳大湾区背景下,提出了高职院校的发展需要三地政府企业学校和社会共同合作,引进先进的职教理念,加强... 随着粤港澳大湾区战略规划的发布和推进,将粤港澳大湾区打造成为教育和人才高地,粤港澳大湾区职业教育发展迎来了历史性机遇。在粤港澳大湾区背景下,提出了高职院校的发展需要三地政府企业学校和社会共同合作,引进先进的职教理念,加强职业教育与产业发展无缝对接,调动行业企业参与职业教育的积极性,发挥各自的资源优势,优化资源配置和功能整合,协同培养适应经济发展需要的高素质技术技能人才,为大湾区经济建设与社会发展提供有力的人力支撑。 展开更多

关键词 粤港澳大湾区 高职教育 校企协同育人 对策

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