家庭养育环境对儿童早期发育及情绪社会性发展的前瞻性研究 被引量：24

1

作者 丁丽丽 何守森 +3 位作者 周倩 徐小娟 唐敬海 张艳 《中国儿童保健杂志》 CAS 2016年第9期910-912,916,共4页

目的探讨早期家庭养育环境对儿童发育水平、情绪社会性发展的影响,为促进儿童早期发展提供依据。方法随机抽取济南市188名婴幼儿分别在3月龄、12月龄行《儿童家庭养育环境问卷》测评,2岁行《12~36月龄儿童情绪社会性评估量表》和《0~6... 目的探讨早期家庭养育环境对儿童发育水平、情绪社会性发展的影响,为促进儿童早期发展提供依据。方法随机抽取济南市188名婴幼儿分别在3月龄、12月龄行《儿童家庭养育环境问卷》测评,2岁行《12~36月龄儿童情绪社会性评估量表》和《0~6岁小儿发育诊断量表》测评,分析家庭养育环境与发育水平和情绪社会性发展间的关系。结果3月龄家庭养育环境总分、感知/认知、人际互动/喂养因素和12月龄语言/认知因素与儿童2岁DQ及大部分能区得分呈正相关;12月龄社会适应/自理因素与2岁语言发育呈正相关。3月龄家庭养育环境总分与2岁时外显行为、失调域得分呈负相关。12月龄时家庭养育环境总分及社会适应/自理、忽视/惩罚因素与外显行为域、失调域呈负相关,所有养育环境因素均与社会能力域呈正相关。结论早期家庭养育环境对儿童早期发育和情绪社会性发展均有显著影响;改善家庭养育环境对促进儿童早期发育和情绪社会性发展越早越好。 展开更多

关键词 家庭养育环境 发育商 情绪社会性 前瞻性研究 儿童

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学龄前儿童行为问题有关影响因素的研究 被引量：18

2

作者 何守森 关春荣 +6 位作者 吴茂萍 王锡鲁 安祥美 周亚平 倪晨曦 李燕 李庆霞 《中国儿童保健杂志》 CAS 2011年第11期992-995,共4页

【目的】探讨学龄前儿童自身因素如性别、年龄、气质、自信和外在家庭环境因素对其行为问题的影响,为开展促进儿童良好行为习惯的养成和预防儿童行为问题提供依据。【方法】整群随机抽取山东省4市城区3～6岁儿童464名,对儿童家庭基本情... 【目的】探讨学龄前儿童自身因素如性别、年龄、气质、自信和外在家庭环境因素对其行为问题的影响,为开展促进儿童良好行为习惯的养成和预防儿童行为问题提供依据。【方法】整群随机抽取山东省4市城区3～6岁儿童464名,对儿童家庭基本情况、气质、自信水平,家庭养育环境量、行为问题进行调查和测评。【结果】儿童思维问题和违纪问题男童高于女童。儿童退缩、攻击行为随年龄增长而减少。不同家庭类型的儿童行为问题无差异。父母职业为行政事业人员的儿童行为问题明显低于其他人员的儿童。平易型儿童行为问题低于困难型、发动缓慢型儿童。家庭的社会适应、活动多样性、环境气氛等因素与儿童的退缩、社交问题、注意问题、攻击行为呈明显负相关;忽视干涉因素与焦虑抑郁、社交问题、注意问题、攻击行为呈明显正相关性;自我效能感、自我表现与儿童退缩行为仅有微弱相关性。【结论】学龄前期儿童行为问题的发生受个体内在生物因素、心理因素和外在家庭养育环境因素的综合影响。 展开更多

关键词 学龄前儿童 行为问题 养育环境 影响因素

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家庭养育环境对发育性语言障碍儿童语言发育和社会情绪的影响 被引量：18

3

作者 李国凯 刘桂华 +5 位作者 钱沁芳 葛品 谢燕钦 杨闽燕 王章琼 欧萍 《中国当代儿科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2017年第5期555-559,共5页

目的探讨家庭养育环境对发育性语言障碍(DLD)儿童语言发育和社会情绪的影响。方法采用1~3岁儿童家庭养育环境量表、Gesell发育诊断量表和1~3岁幼儿情绪及社会性发展量表对125例DLD儿童进行测评。130例年龄、性别匹配的语言发育正常的儿... 目的探讨家庭养育环境对发育性语言障碍(DLD)儿童语言发育和社会情绪的影响。方法采用1~3岁儿童家庭养育环境量表、Gesell发育诊断量表和1~3岁幼儿情绪及社会性发展量表对125例DLD儿童进行测评。130例年龄、性别匹配的语言发育正常的儿童作为对照组。结果 DLD组儿童的家庭养育环境中不良环境所占比例显著高于对照组,家庭养育环境中的各领域得分均显著低于对照组(P<0.05)。DLD儿童的家庭养育环境得分与儿童的语言发育水平(r=0.536,P<0.01)、社会情绪中的能力域得分(r=0.397,P<0.01)呈正相关,与社会情绪中的外显行为域、内隐行为域、失调域得分呈负相关(r分别为-0.455、-0.438、-0.390,P<0.01)。DLD儿童的家庭养育环境对儿童的语言发育水平有直接的影响,也通过社会情绪的中介效应影响儿童的语言发育水平。结论家庭养育环境影响DLD儿童的语言发育和社会情绪;社会情绪在儿童家庭养育环境和语言发育中起部分中介效用。 展开更多

关键词 发育性语言障碍 家庭养育环境 社会情绪 中介效应 儿童

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家庭养育环境对幼儿语言发育迟缓影响的病例对照研究 被引量：16

4

作者 王莎莎 张媛媛 陈津津 《中国儿童保健杂志》 CAS 2019年第8期835-838,共4页

目的研究儿童家庭养育环境对幼儿语言发育迟缓的影响,为促进儿童早期语言发育提供依据。方法采用随机抽样法选取2017年11月—2018年8月于上海市儿童医院儿童保健科诊断为语言发育迟缓的112例儿童作为语言迟缓组,以性别、年龄作为匹配因... 目的研究儿童家庭养育环境对幼儿语言发育迟缓的影响,为促进儿童早期语言发育提供依据。方法采用随机抽样法选取2017年11月—2018年8月于上海市儿童医院儿童保健科诊断为语言发育迟缓的112例儿童作为语言迟缓组,以性别、年龄作为匹配因素,筛选同期正常体检127例的儿童作为对照组,利用1~3岁儿童家庭养育环境量表、幼儿语言发育迟缓流行病学调查问卷对研究对象进行问卷调查。结果语言发育迟缓组儿童的父母文化程度均低于正常儿童组,运动能、应物能、言语能、应人能发育商分数均落后于正常儿童(P<0.01)。正常组儿童总体家庭养育环境优于语言迟缓组儿童(Z=-2.884,P=0.004),在情感温暖/环境气氛、社会适应及自理、语言及认知信息维度中,语言迟缓组儿童家庭养育评价较差(Z=-2.032、-3.974、-4.835,P<0.05或<0.01)。控制了混杂因素后结果显示,儿童家庭养育环境是影响其语言发育的重要因素(P<0.01)。儿童言语能发育商与其家庭养育环境呈正相关(r=0.480,P<0.01),家庭养育环境总评分每增加1分,儿童言语能发育商DQ平均上升0.45。结论家庭养育环境是影响儿童语言发展的重要因素,建议家庭内增加儿童参与认知活动的机会,提高亲子互动的质量。 展开更多

关键词 语言发育迟缓 家庭养育环境 1~3岁儿童

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家庭养育环境与早产儿及足月儿早期智力发展 被引量：14

5

作者 何守森 倪晨曦 +6 位作者 邢光红 唐敬海 周亚平 李桂英 管国涛 李燕 邹庆红（编校） 《中国妇幼保健》 CAS 北大核心 2006年第8期1079-1081,共3页

目的:了解家庭养育环境与早产儿、足月儿早期智力发展之间的关系。方法:在建档、3个月、12个月、24个月时分别对系统管理的94例早产儿和足月儿进行家庭背景、养育方式和智力发育水平的调查和测评。结果:在家庭背景和家庭养育方式的各个... 目的:了解家庭养育环境与早产儿、足月儿早期智力发展之间的关系。方法:在建档、3个月、12个月、24个月时分别对系统管理的94例早产儿和足月儿进行家庭背景、养育方式和智力发育水平的调查和测评。结果:在家庭背景和家庭养育方式的各个因素中,喂养方式、母亲文化程度、母亲职业、父亲职业、对孩子限制的多少、环境的多样性、提供音乐时间和玩具数量的多少、孩子的主要带养者、提供儿歌与故事多少以及与其他儿童交往机会的多少等和早产儿和足月儿1岁时和/或2岁时的发育商相关。结论:家庭养育环境影响儿童的早期智力发展。 展开更多

关键词 早产儿 足月儿 家庭养育环境 早期智力 发育商

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江苏省学龄前儿童行为问题及其与家庭养育环境关系的研究 被引量：13

6

作者 田甜 宋佳 +3 位作者 秦月意 张丹 李婧 胡幼芳 《中国儿童保健杂志》 CAS 2017年第12期1215-1217,共3页

目的了解目前江苏省学龄前儿童行为问题现状及其与家庭养育环境的关系,为早期干预儿童行为问题提供理论依据。方法采取横断面调查,采用整群随机抽样的方法,抽取江苏省南京、南通、镇江、宿迁、盐城5个城市的1 190名4~6岁学龄前儿童,应用... 目的了解目前江苏省学龄前儿童行为问题现状及其与家庭养育环境的关系,为早期干预儿童行为问题提供理论依据。方法采取横断面调查,采用整群随机抽样的方法,抽取江苏省南京、南通、镇江、宿迁、盐城5个城市的1 190名4~6岁学龄前儿童,应用"4~16岁Achenbach儿童行为量表"、"3~6岁幼儿家庭养育环境量表"进行调查。结果学龄前儿童的行为问题检出率为7.81%,"躯体体诉、攻击"2个行为因子检出率存在性别差异;不良家庭养育环境的检出率为13.11%,"环境气氛"检出率存在性别差异;不同家庭养育环境下行为检出率的差异具有统计意义,影响学龄前儿童行为问题的家庭养育环境因子主要为忽视干涉惩罚和环境气氛。结论家庭养育环境对学龄前儿童行为影响显著,建立良好的家庭养育环境对促进学龄前儿童行为健康发展尤为重要。 展开更多

关键词 行为问题 学龄前儿童 家庭养育环境

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儿童早期家庭养育环境与儿童心理发展 被引量：10

7

作者 何守森 《中国妇幼健康研究》 2009年第4期371-372,394,共3页

家庭养育环境对儿童早期心理发展作用是多方面的。多中心研究证明家长抚养行为、亲子互动、家庭环境质量对儿童早期智力发展具有显著影响。气质是先天的，但母亲情绪问题、家庭经济收入、家长教育程度、亲子互动、环境的多样性等对儿童... 家庭养育环境对儿童早期心理发展作用是多方面的。多中心研究证明家长抚养行为、亲子互动、家庭环境质量对儿童早期智力发展具有显著影响。气质是先天的，但母亲情绪问题、家庭经济收入、家长教育程度、亲子互动、环境的多样性等对儿童气质维度有一定影响。人的性格主要是在后天环境中形成的，父母的态度和养育方式对儿童性格发展影响显著。儿童早期交往对象主要是父母，家庭养育方式在儿童社会化过程中作用显著；这个过程发展不好，就会出现这样那样的人际关系问题和行为问题。对儿童早期家庭养育环境的系统评价是家庭养育环境研究与促进的基础，国外《家庭环境观察评定量表（HOME）》具有开创性的贡献，国内自主编制的《儿童早期家庭养育环境量表》则是家庭养育环境评价量表本土化的一个有益尝试。 展开更多

关键词 儿童早期 家庭养育环境 量表 心理发展

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婴幼儿电子产品使用:家庭因素的预测作用及其与婴幼儿发展的关系

8

作者 代文静 王磊 任丽欣 《中华家教》 2024年第4期65-79,共15页

本研究采用问卷法,对来自浙江省206名育有1~3岁婴幼儿的家长进行调查,了解婴幼儿使用电子产品的现状及考察家庭相关因素的预测作用,并进一步探究电子产品使用与婴幼儿情绪与社会性发展之间的关联。结果显示:(1)超过八成的婴幼儿已经开... 本研究采用问卷法,对来自浙江省206名育有1~3岁婴幼儿的家长进行调查,了解婴幼儿使用电子产品的现状及考察家庭相关因素的预测作用,并进一步探究电子产品使用与婴幼儿情绪与社会性发展之间的关联。结果显示:(1)超过八成的婴幼儿已经开始使用电子产品,1岁婴幼儿虽不建议使用,但较多已经开始接触,2~3岁婴幼儿整体上日均使用时长较为合理。(2)家庭养育环境能够预测婴幼儿的电子产品使用内容;家长让婴幼儿使用电子产品的目的和家长的干预行为则能够预测婴幼儿的电子产品使用时长和内容。(3)电子产品日均使用时长和周频率对婴幼儿情绪与社会性发展的预测作用不显著,但电子产品使用内容对婴幼儿具有一定的影响,即婴幼儿观看儿童教育类节目的频率越高,其行为问题越少。研究结论启示,家长应限制婴幼儿使用电子产品时长,帮助其选择具有教育价值的内容,同时要更注重与婴幼儿的真实人际互动。 展开更多

关键词 婴幼儿 电子产品 家庭环境 情绪与社会性发展

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上海市闵行区5~6月龄及11~12月龄儿童家庭养育环境现状及其影响因素

9

作者 姜春花 危沐鑫 +4 位作者 黄俊 李云 张莺 蒋泓 徐晓玺 《中国儿童保健杂志》 CAS CSCD 2023年第10期1151-1155,共5页

目的了解上海市闵行区5~6及11~12月龄儿童家庭养育环境的现况及其影响因素,为制定有针对性的婴幼儿家庭养育环境干预策略和指导服务提供依据。方法2021年6—10月,在闵行区所有13家社区儿童保健门诊中,使用分层随机抽样方法选取5~6和11~1... 目的了解上海市闵行区5~6及11~12月龄儿童家庭养育环境的现况及其影响因素,为制定有针对性的婴幼儿家庭养育环境干预策略和指导服务提供依据。方法2021年6—10月,在闵行区所有13家社区儿童保健门诊中,使用分层随机抽样方法选取5~6和11~12月龄儿童为研究对象,基于《0~6岁儿童家庭养育环境量表》了解其家庭养育环境,描述量表评价结果(良好、中等及不良的检出率)的分布及其在不同月龄的组间差异,采用有序Logistic回归分析家庭养育环境的影响因素。结果共纳入1152例儿童,其中男女分别为573例(49.74%)和579例(50.26%),5~6和11~12月龄分别为589例(51.13%)和563例(48.87%);家庭养育环境量表的总体及4个维度(感知/认知、情感温暖、忽视/限制、人际互动/喂养)的不良检出率分别为3.47%、4.60%、6.42%、8.07%、7.20%。“忽视/限制”维度5~6月龄良好检出率高于11~12月龄、中等检出率低于11~12月龄(χ^(2)=11.17,P=0.004),其余量表评价结果在不同月龄组间差异均无统计学意义(P>0.05)。家庭人均居住面积<30.58m2(2020年上海城市家庭人均水平)、人均月收入<1万元、家庭总体关系不良、有屏幕暴露、过去1个月每日亲子互动时间<2h、过去1个月儿童存在身体活动受限>1h/次是家庭总体养育环境的危险因素(OR分别为1.51、1.55、2.68、1.42、1.35、2.25)。结论闵行区5~6及11~12月龄儿童家庭养育环境的不良检出率总体较低,不同月龄组间存在差异,以11~12月龄的“忽视/限制”维度较为欠佳;针对多种危险因素,应制定有效的干预策略,营造良好的养育环境,助力儿童早期健康发展。 展开更多

关键词 5~6月龄 11~12月龄 家庭养育环境

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江苏省二孩家庭4~6岁儿童行为问题及影响因素分析 被引量：3

10

作者 田甜 宋佳 +2 位作者 李婧 张丹 胡幼芳 《中国妇幼健康研究》 2022年第12期18-24,共7页

目的了解江苏省二孩家庭中4~6岁儿童行为问题及家庭养育环境现状,探讨行为问题的影响因素。方法采用分层整群随机抽样的方法,抽取江苏省7个城市中符合条件的2053名4~6岁儿童,采用自制家庭人口学问卷、4~16岁Achenbach儿童行为量表、3~6... 目的了解江苏省二孩家庭中4~6岁儿童行为问题及家庭养育环境现状,探讨行为问题的影响因素。方法采用分层整群随机抽样的方法,抽取江苏省7个城市中符合条件的2053名4~6岁儿童,采用自制家庭人口学问卷、4~16岁Achenbach儿童行为量表、3~6岁幼儿家庭养育环境量表进行调查研究,并采用单因素分析和多因素Logistic回归等进行统计学分析。结果江苏省二孩家庭4~6岁儿童行为问题的总检出率高达21.7%,女童检出率(23.77%)高于男童(17.36%),6岁年龄组检出率(23.42%)高于4~5岁年龄组儿童(19.32%),差异均有统计学意义(χ^(2)值分别为12.913和4.599,P<0.05)。不良家庭养育环境检出率为9.55%,有行为问题儿童的家庭养育环境总分及各因子得分均显著低于无行为问题儿童(P<0.001)。多因素Logistic回归分析显示,在二孩家庭中,女童、其他人作为主要抚养人、同胞年龄差为3~6岁是影响4~6岁儿童行为发展的危险因素(OR值分别为1.503、1.539、1.685,P<0.05);而正常的家庭养育环境、民主的家庭教养方式、父亲每周陪伴时间为7~14h和>14h为儿童良好发展的保护因素(OR值分别为0.431、0.709、0.435、0.706,P<0.05)。结论江苏省二孩家庭4~6岁学龄前儿童行为问题检出率较高,受性别、同胞年龄差、家庭养育环境等多因素影响,对相关因素应予以充分关注,以促进二孩家庭儿童行为健康发展。 展开更多

关键词 二孩家庭 行为问题 学龄前儿童 家庭养育环境

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视屏暴露和家庭养育环境对儿童行为问题的影响分析 被引量：3

11

作者 方红英 徐成恒 +2 位作者 汤银霞 陈尚徽 杨菲菲 《中国妇幼保健》 CAS 2019年第15期3498-3500,共3页

目的探讨视屏暴露和家庭养育环境对儿童心理行为的影响,为早期干预从而促进儿童心理行为健康发展提供参考。方法于2017年12月采用随机整群抽样方法,抽取铜陵市10所幼儿园4?5岁儿童作为研究对象。采用自行设计的问卷及“城市3~6岁儿童家... 目的探讨视屏暴露和家庭养育环境对儿童心理行为的影响,为早期干预从而促进儿童心理行为健康发展提供参考。方法于2017年12月采用随机整群抽样方法,抽取铜陵市10所幼儿园4?5岁儿童作为研究对象。采用自行设计的问卷及“城市3~6岁儿童家庭养育环境量表”、“Achenbach儿童行为量表(CBCL)”作为研究工具。结果学龄前儿童视屏暴露>2h/d报告率39.4%。家庭养育环境良好的占13.1%,较差15.5%,—般71.4%。检出行为问题儿童426例(32.04%),男女童行为问题检出率差异有统计学意义(χ^2=9.501,P=0.001)。视屏暴露是否过度的儿童行为问题发生率差异有统计学意义(P<0.05)。家庭养育环境总分及各因子评分不同等级的儿童行为问题发生率均差异有统计学意义(均P<0.001)。结论儿童行为问题与视屏暴露和家庭养育环境关系密切,保持良好的家庭养育环境、适度控制视屏时间可以减少儿童行为问题的发生。 展开更多

关键词 儿童 行为问题 视屏 家庭养育环境

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学龄前儿童自信发展有关影响因素的研究 被引量：3

12

作者 马晓欣 何守森 关春荣 《中国儿童保健杂志》 CAS 2011年第3期224-226,共3页

【目的】探索学龄前儿童自信发展的常见影响因素,为促进儿童自信人格发展提供依据。【方法】整群随机抽取山东省4市城区学龄前儿童464名,进行家庭一般情况、家庭养育环境、儿童气质和自信水平测查与分析。【结果】女童自信水平高于男童... 【目的】探索学龄前儿童自信发展的常见影响因素,为促进儿童自信人格发展提供依据。【方法】整群随机抽取山东省4市城区学龄前儿童464名,进行家庭一般情况、家庭养育环境、儿童气质和自信水平测查与分析。【结果】女童自信水平高于男童;自信随年龄增长而增长;气质的趋避性、适应性、持久性、反应强度、反应阈等维度与自信有一定程度的相关;家庭养育环境中的语言/认知、情感温暖、社会适应、活动多样性、环境气氛等儿童自信有一定程度的相关。【结论】学龄前儿童自信发展受性别、年龄、气质等内在因素的制约,家庭养育环境是重要的外在影响因素。 展开更多

关键词 学龄前儿童 家庭养育环境 气质 自信

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儿童为主导的新手父母亲职教育对婴幼儿心理发育的影响 被引量：3

13

作者 朱华 徐萍 《中国儿童保健杂志》 CAS 2010年第7期618-620,共3页

【目的】探讨在儿童保健门诊开展以儿童为主导的新手父母亲职教育对婴幼儿心理发育的影响。【方法】选择2007年9月—2008年1月本院出生的第一产健康儿童420名,随机分为观察组和对照组。观察组进行定期的父母亲职教育,教育父母根据儿童... 【目的】探讨在儿童保健门诊开展以儿童为主导的新手父母亲职教育对婴幼儿心理发育的影响。【方法】选择2007年9月—2008年1月本院出生的第一产健康儿童420名,随机分为观察组和对照组。观察组进行定期的父母亲职教育,教育父母根据儿童的气质等独特个性特征进行儿童为主导的家庭教养。对照组不予亲职教育指导。采用访谈及自制的家庭养育环境问卷对所有儿童进行家庭教养环境的调查,同时使用CDCC婴幼儿智能发育测验进行智能及运动发育指数(MDI、PDI)的检测,并使用2～3岁儿童行为量表(CBCL)对这些儿童进行行为问题测查。【结果】 1)两组儿童的家庭养育环境各方面比较差异均有统计学意义(P<0.05);2)两组儿童6月龄时MDI和PDI差异无统计学意义(P>0.05),2岁时观察组儿童的MDI和PDI高于正常儿童组(P<0.01);3)观察组儿童行为问题检出率显著低于正常儿童组(P=0.035)。【结论】定期开展以儿童为主导的新手父母亲职教育有利于婴幼儿心理发育,具有在儿童保健门诊进行普及的意义。 展开更多

关键词 家庭养育环境 亲职教育 心理发育 儿童

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早产儿出院后家庭养育环境及影响因素的调查分析 被引量：1

14

作者 姚可欣 曾烨娴 +2 位作者 黄妹 钟鑫琪 朱剑东 《中国妇幼卫生杂志》 2022年第3期50-54,共5页

目的 利用微信调查早产儿家庭养育环境及影响因素,为早产儿个体化养育指导提供支持。方法 选取2020年1月20日至2020年12月20日在广州医科大学附属第三医院新生儿科出院的早产儿及其父母为研究对象,利用问卷星线上填写的《一般资料调查... 目的 利用微信调查早产儿家庭养育环境及影响因素,为早产儿个体化养育指导提供支持。方法 选取2020年1月20日至2020年12月20日在广州医科大学附属第三医院新生儿科出院的早产儿及其父母为研究对象,利用问卷星线上填写的《一般资料调查问卷》《0~1岁儿童家庭养育环境问卷》收集信息,描述早产儿的家庭养育环境并分析其影响因素。结果本研究共收集10月龄以下早产儿60例,《0~1岁儿童家庭养育环境问卷》调查显示,家庭养育环境量表总分平均为(121.63±13.73)分。单因素分析显示,在不同社会人口学因素中,母亲就职情况、家庭人均月收入和家庭主要照顾者是早产儿家庭养育环境得分的影响因素(P<0.05)。多因素logistic回归分析结果显示,相较于母亲处于产假状态的家庭,母亲就职者的家庭养育环境总分低的风险更高(OR=3.791,95%CI:1.149~12.510);相对于家庭人均月收入为1 000~2 999元或3 000~4 999元者,家庭人均月收入为5 000~9 999元或≥10 000元者,家庭养育环境总分低的风险更低(OR=0.423,95%CI:0.228~0.787)。结论 母亲处于产假状态、家庭人均月收入高、父母为家庭主要照顾者是早产儿家庭养育环境优良的重要因素,提示对于母亲就职、家庭人均月收入低、父母不能亲自照顾的早产儿的家庭应给予更多关注,帮助其塑造有利于早产儿生长发育的养育环境。 展开更多

关键词 早产儿 家庭养育环境 微信

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城市3～6岁儿童家庭养育环境量表的编制及其信度效度研究 被引量：34

15

作者 何守森 刘一霞 +3 位作者 倪晨曦 周亚平 李燕 唐敬海 《中国儿童保健杂志》 CAS 2009年第2期134-136,139,共4页

【目的】编制完全本土文化背景的儿童早期家庭养育环境评价量表。【方法】查阅有关文献和专家访谈，构建儿童养育环境条目库，经试验性测试形成“初始问卷”。分层随机抽取232名3～6岁儿童家长初步测试，探索性因素分析形成“3～6岁儿... 【目的】编制完全本土文化背景的儿童早期家庭养育环境评价量表。【方法】查阅有关文献和专家访谈，构建儿童养育环境条目库，经试验性测试形成“初始问卷”。分层随机抽取232名3～6岁儿童家长初步测试，探索性因素分析形成“3～6岁儿童家庭养育环境试用问卷”。再次分层随机抽取10个市县城区3～6岁儿童，完成696份“试用问卷”测评，部分儿童完成“CBCL量表”测试。删除CR值达不到显著水平、与总分相关系数＜0.30的条目以及项目负荷量＜0.．4的条目，形成正式量表后进行信度检验和效度检验。【结果】量表由53个条目组成，同质信度克伦巴赫a系数为0.930，分半信度为0．871，重测信度系数0．707；量表总分与儿童CBCL总分之间呈明显负相关（r=-0．455），内容效度和结构效度均达到良好水平。【结论】量表信度、效度良好，各项指标均达到了测量学的要求，可以作为3～6岁儿童家庭养育环境的评价工具。 展开更多

关键词 儿童家庭养育环境 量表 编制 信度 效度

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城市1～3岁儿童家庭养育环境量表的编制及其信度效度研究 被引量：25

16

作者 何守森 汪翼 +4 位作者 关春荣 周亚平 唐敬海 倪晨曦 李燕 《中国儿童保健杂志》 CAS 2008年第6期650-652,共3页

【目的】编制本土文化背景下具有良好信度效度的儿童早期家庭养育环境评价量表。【方法】经查阅文献和专家访谈,构建儿童养育环境条目库。分层随机抽取4市239名1-3岁儿童家长初步测试,探索性因素分析形成“1-3岁儿童家庭养育环境试用问... 【目的】编制本土文化背景下具有良好信度效度的儿童早期家庭养育环境评价量表。【方法】经查阅文献和专家访谈,构建儿童养育环境条目库。分层随机抽取4市239名1-3岁儿童家长初步测试,探索性因素分析形成“1-3岁儿童家庭养育环境试用问卷”。再次分层随机抽取10个市县城区1-3岁儿童,完成591份“一般人口学问卷”、“1-3岁儿童家庭养育环境试用问卷”,部分儿童完成“0-4岁儿童神经心理发展量表”测评。对测评结果进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、信度检验和效度检验。【结果】“1-3岁儿童家庭养育环境问卷”由41个条目组成,包含4个因素;同质信度为0.930,分半信度为0.871,重测信度系数0.707;量表与儿童发育商的标准关联效度为0.475,内容效度和结构效度均达到良好水平。【结论】“1-3岁儿童家庭养育环境问卷”信度、效度等各项指标均达到测量学的要求,可以作为评价1-3岁儿童家庭养育环境的工具。 展开更多

关键词 儿童家庭养育环境 量表 编制 信度 效度

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0～1岁儿童家庭养育环境量表的编制及其信度效度研究 被引量：15

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作者 何守森 汪翼 +3 位作者 孙宗花 倪晨曦 周亚平 李燕 《中国儿童保健杂志》 CAS 2008年第5期503-506,共4页

【目的】编制本土文化背景下的具有良好信度和效度的儿童早期家庭养育环境评价量表。【方法】经查阅文献和专家访谈,构建儿童养育环境条目库。在两次中小规模抽样测试的基础上,然后有498名儿童家长完成“一般人口学问卷”、“0-1岁儿童... 【目的】编制本土文化背景下的具有良好信度和效度的儿童早期家庭养育环境评价量表。【方法】经查阅文献和专家访谈,构建儿童养育环境条目库。在两次中小规模抽样测试的基础上,然后有498名儿童家长完成“一般人口学问卷”、“0-1岁儿童家庭养育环境试用问卷”和“0-4岁儿童神经心理发展量表”测评。对测评结果进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、信度检验和效度检验。【结果】“0-1岁儿童家庭养育环境问卷”由32个条目组成,包含4个因素。问卷同质信度克伦巴赫α系数为0.918,分半信度为0.875,重测信度系数0.714;量表与儿童发育商的效标准关联效度为0.506,内容效度和结构效度均达到较好水平。【结论】“0-1岁儿童家庭养育环境问卷”信度、效度等各项指标均达到了测量学的要求,可以作为评价0-1岁儿童家庭养育环境的工具。 展开更多

关键词 儿童家庭养育环境 量表 编制 信度 效度

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上海市闵行区3~6岁儿童屏幕暴露现况及影响因素研究 被引量：1

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作者 陈敏 张红梅 +1 位作者 康淑蓉 李云 《中国儿童保健杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第1期26-30,共5页

目的了解闵行区3~6岁儿童屏幕暴露现况,分析其影响因素,为科学开展儿童屏幕暴露干预提供依据。方法采用多阶段整群抽样法于2022年10月抽取闵行区10个幼儿园30个班级1035名3~6岁儿童,对其抚养人进行在线问卷调查,儿童每天使用视屏产品>... 目的了解闵行区3~6岁儿童屏幕暴露现况,分析其影响因素,为科学开展儿童屏幕暴露干预提供依据。方法采用多阶段整群抽样法于2022年10月抽取闵行区10个幼儿园30个班级1035名3~6岁儿童,对其抚养人进行在线问卷调查,儿童每天使用视屏产品>1h定义为屏幕暴露。采用多因素Logistic回归分析儿童屏幕暴露的影响因素。结果1035名儿童中,有屏幕暴露730人(70.53%),平均每天屏幕暴露时间为(1.67±0.98)h。周末时3、4、5岁和6岁组儿童每日屏幕暴露时间分别为(1.77±1.13)、(1.76±1.04)、(1.98±1.10)、(2.08±1.22)h,差异有统计学意义(F=3.98,P<0.01)。Logistic多因素回归分析显示,儿童5岁年龄组(OR=1.79,95%CI:1.19~2.68),抚养人每天在儿童面前使用视屏产品时间1~2h(OR=2.61,95%CI:1.90~3.60)及>2h(OR=2.10,95%CI:1.35~3.27),抚养人支持儿童使用视屏产品(OR=1.59,95%CI:1.17~2.15),儿童临睡前使用视屏产品(OR=1.94,95%CI:1.32~2.86)和抚养人不陪伴儿童使用视屏产品(OR=1.94,95%CI:1.36~2.77)是3~6岁儿童屏幕暴露的独立危险因素(P<0.05);父亲文化程度为本科(OR=0.61,95%CI:0.43~0.89)和硕士及以上(OR=0.49,95%CI:0.34~0.73)是儿童屏幕暴露的独立保护因素(P<0.05)。结论3~6岁儿童屏幕暴露问题值得重视,应有针对性地向抚养人普及早期屏幕暴露对儿童危害的认知,倡导抚养人制定屏幕行为准则,科学规范儿童的屏幕暴露行为,增加亲子交流,以减少屏幕暴露对儿童健康的不良影响。 展开更多

关键词 学龄前儿童 屏幕暴露 家庭养育环境

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