期刊文献+
共找到8篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
以实践教学基地为依托的中国设计史课程教学改革——以合肥学院产品设计专业为例 被引量:2
1
作者 沈燕 《怀化学院学报》 2021年第1期120-123,共4页
以实践教学基地为依托的产品设计专业中国设计史课程教学改革可以从教学形式、教学内容与教学评价体系等几个方面展开:首先,教学形式从以老师理论讲解为主转变成以学生市场调研、项目设计实践、方案讨论与修改等为主;其次,教学内容从以... 以实践教学基地为依托的产品设计专业中国设计史课程教学改革可以从教学形式、教学内容与教学评价体系等几个方面展开:首先,教学形式从以老师理论讲解为主转变成以学生市场调研、项目设计实践、方案讨论与修改等为主;其次,教学内容从以历史为线索的设计门类讲解为主转变为以案例教学、中国元素提取、设计文化学习为主;第三,教学评价体系改革表现在评价内容更全面、评价形式多样化、评价主体多元化等方面。 展开更多
关键词 产品设计专业 中国设计史 课程改革 实践教学基地
下载PDF
包豪斯在中国的早期传播考察:以近代本土艺术文献为中心 被引量:2
2
作者 周予希 周武忠 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2019年第2期183-188,共6页
在包豪斯创立100周年的历史性时刻,重新审视包豪斯在中国的早期传播情况具有重要的学术价值和现实意义。从文献层面上看,包豪斯在中国的传播最晚开始于1930年,同时大部分有关包豪斯的艺术文献集中出版于20世纪30年代初。尽管相关信息较... 在包豪斯创立100周年的历史性时刻,重新审视包豪斯在中国的早期传播情况具有重要的学术价值和现实意义。从文献层面上看,包豪斯在中国的传播最晚开始于1930年,同时大部分有关包豪斯的艺术文献集中出版于20世纪30年代初。尽管相关信息较为零散,但在此传播过程中开展的关于现代工艺美术的思考,反映出中国近代的一些艺术学者已经对现代设计、包豪斯及其理念形成了初步的认知与理解,而这也促进了中国设计的现代性觉醒。 展开更多
关键词 设计艺术 包豪斯 中国设计史 艺术传播 艺术文献
下载PDF
简论中国设计思想史研究的意义、对象及其历程 被引量:12
3
作者 邹其昌 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2011年第5期21-24,176,共4页
本文就中国设计思想史研究的理论意义与实践价值、研究对象与基本内涵以及发展历程等进行了简要阐述。文章认为中国设计思想史由"考工学"设计形态和现代"设计学"形态构成。《易》、《礼》体系构成了中国古代设计思... 本文就中国设计思想史研究的理论意义与实践价值、研究对象与基本内涵以及发展历程等进行了简要阐述。文章认为中国设计思想史由"考工学"设计形态和现代"设计学"形态构成。《易》、《礼》体系构成了中国古代设计思想理论体系的源头。 展开更多
关键词 中国设计思想史 《易》《礼》体系 “考工学”设计理论形态
下载PDF
“上海设计与中国现代设计史写作学术研讨会”会议综述 被引量:1
4
作者 成磊 《设计艺术研究》 2011年第4期126-128,66,共4页
"上海设计与中国现代设计史写作学术研讨会"在上海大学召开,会议聚集了来自国内著名高校设计史研究领域的众多知名专家。会上,专家们就上海设计与中国现代设计史写作诸议题,进行了广泛而深入的探讨。
关键词 上海设计 中国现代设计史 设计史写作
下载PDF
基于“大思政课”理念的艺术类课程思政教学实践与思考——以中外设计史为例
5
作者 李芬 《科教文汇》 2023年第22期135-138,共4页
高校艺术类专业课程的思政教学目的是使大学生树立正确的艺术观和创作观。在中外设计史课程思政教学中,按照“大思政课”的理念,拓展课程的温度、广度和深度,发掘专业教学和思政结合的知识点,充分利用多种资源,打造了基于“大思政课”... 高校艺术类专业课程的思政教学目的是使大学生树立正确的艺术观和创作观。在中外设计史课程思政教学中,按照“大思政课”的理念,拓展课程的温度、广度和深度,发掘专业教学和思政结合的知识点,充分利用多种资源,打造了基于“大思政课”理念的完整实践案例,并总结出艺术理论课程思政教学方面,教师践行“大思政课”理念的方法:重视并确立思政教学的理念,科学确定思政教学内容,优化教学理念和方法,建立一套与学生的信息交流反馈机制。 展开更多
关键词 大思政课 中外设计史 课程思政
下载PDF
对《中国艺术设计史》教学的思考与探索
6
作者 李觉辉 《艺术与设计(理论版)》 2009年第11X期207-209,共3页
当设计实践日益凸显出从传统文化中探寻民族设计元素之时,如何在艺术设计专业实施《中国艺术设计史》教学值得深思。本文从教学实践与教学研究的角度,提出了教学研究推动课堂教学,课堂教学与当代设计实践、市场考察相结合的教学思路,激... 当设计实践日益凸显出从传统文化中探寻民族设计元素之时,如何在艺术设计专业实施《中国艺术设计史》教学值得深思。本文从教学实践与教学研究的角度,提出了教学研究推动课堂教学,课堂教学与当代设计实践、市场考察相结合的教学思路,激发了学生的学习兴趣,收到良好了教学效果。 展开更多
关键词 中国艺术设计史 教与学 专业素养
原文传递
高校艺术学课程思政建设的根本遵循、升级路径与实现途径研究——以设计学类“中外设计史”课为例 被引量:1
7
作者 刘天蓬 《艺术与设计(理论版)》 2021年第7期141-143,共3页
"中外设计史"课应以中华优秀传统文化为课程建设和发展的根本遵循,对课程的教学体系进行升级以及对教学内容进行更新。通过"传承和弘扬中华优秀传统文化"增强学生的文化自信和树立正确的艺术观、创作观,最终践行课... "中外设计史"课应以中华优秀传统文化为课程建设和发展的根本遵循,对课程的教学体系进行升级以及对教学内容进行更新。通过"传承和弘扬中华优秀传统文化"增强学生的文化自信和树立正确的艺术观、创作观,最终践行课程思政的建设要求、构建三全育人的教学格局,完成立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 立德树人 课程思政 “中外设计史”课程 设计学类
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部