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上海高职院校体育教学现状研究 被引量:22
1
作者 尤海平 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第2期103-106,共4页
采用问卷调查、访谈和逻辑分析等方法,对上海市高等职业院校的体育课进行研究。结果显示,上海市高等职业院校体育设施、师资力量不足、课程项目较少,大多仍采用传统教学模式,影响了学生上体育课和参加体育课外活动的积极性,使不少学生... 采用问卷调查、访谈和逻辑分析等方法,对上海市高等职业院校的体育课进行研究。结果显示,上海市高等职业院校体育设施、师资力量不足、课程项目较少,大多仍采用传统教学模式,影响了学生上体育课和参加体育课外活动的积极性,使不少学生达不到在一线高强度、高效率工作岗位所要求的体能。高职院校应重视体育,将体育放在应有的位置,为国家培养合格的高级技术人才和高级技工。 展开更多
关键词 高等职业院校 体育教学 培养目标 体能
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高职高专学生管理模式探析 被引量:14
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作者 郑东红 《西安航空技术高等专科学校学报》 2005年第2期53-55,共3页
学生管理模式是学生工作指导思想在管理机构、管理方法、管理制度、管理措施方面的综合体现。由于学生生源的变化、学生身份的变化、教学改革的深入、计算机互联网的影响 ,学生管理模式在机构上、方法上、措施上 ,以及学生工作队伍都要... 学生管理模式是学生工作指导思想在管理机构、管理方法、管理制度、管理措施方面的综合体现。由于学生生源的变化、学生身份的变化、教学改革的深入、计算机互联网的影响 ,学生管理模式在机构上、方法上、措施上 ,以及学生工作队伍都要有新的改变。 展开更多
关键词 高职高专 学生管理 模式
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探索产学结合模式,走中国特色高等职业教育发展之路——浅谈德国高职教育中的产学结合 被引量:11
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作者 吕景泉 《天津职业院校联合学报》 2007年第1期7-10,共4页
结合多年对德国职业教育的研究和实地考察,以产学结合为主题,较全面地对德国高等职业教育中的产学合作形式进了评价,并分析了我国高等职业教育中走产学结合之路必须解决的相关问题,对新时期加强内涵建设,提高高职教育教学质量,走产学结... 结合多年对德国职业教育的研究和实地考察,以产学结合为主题,较全面地对德国高等职业教育中的产学合作形式进了评价,并分析了我国高等职业教育中走产学结合之路必须解决的相关问题,对新时期加强内涵建设,提高高职教育教学质量,走产学结合发展之路具有一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 产学结合 高等职业教育 高等专业学院 职业学院 校企合作 双赢
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高职院校科研管理激励机制的探索 被引量:11
4
作者 张伟杰 《江苏经贸职业技术学院学报》 2008年第1期31-33,共3页
高职院校科研管理激励机制内涵是指激发广大教师的工作动机,推动并引导其行为,使之朝向预定目标的多种方式。高职院校现行科研管理激励机制还存在一些不足,比如激励形式和手段单一以及激励力度较小等。高职院校应当从管理、奖励、目标... 高职院校科研管理激励机制内涵是指激发广大教师的工作动机,推动并引导其行为,使之朝向预定目标的多种方式。高职院校现行科研管理激励机制还存在一些不足,比如激励形式和手段单一以及激励力度较小等。高职院校应当从管理、奖励、目标、评价和服务等方面建立多样化的科研管理激励机制。 展开更多
关键词 科研管理 激励机制 高职院校
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关于加强高职生心理健康教育的几点思考 被引量:9
5
作者 侯淑芳 《天津职业大学学报》 2004年第6期59-61,共3页
该文根据高职院校人才培养目标的要求,从调研入手,分析了高职生普遍存在的心理问题及产生原因,并对加强高职生心理健康教育的思路进行了初步探索。
关键词 高职生 心理健康教育 人才培养目标 高职院校 心理问题 调研 要求 思路 标的
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浅析高职院校中外合作办学中的学生工作模式 被引量:10
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作者 黄妹珠 《保险职业学院学报》 2011年第3期87-90,共4页
本文分析高职院校中外合作办学项目在学生规模增加、素质下降的新形势下,学生管理工作所面临的问题,并着重探讨其存在原因,提出如何提升管理水平的举措。旨在为高职院校中外合作办学的学生管理工作提供有参考价值的管理模式。
关键词 高职院校 中外合作办学 学生管理 对策探讨
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“后示范时期”高职学院内涵建设的思考 被引量:9
7
作者 张永红 高晓梅 《价值工程》 2011年第32期192-193,共2页
近年来,我国高职教育发展很快,取得了巨大的成绩,但也存在很多矛盾和问题,其中,内涵建设滞后问题尤为突出。示范建设为学院可持续发展奠定坚实基础,示范项目验收后(以下简称"后示范时期"),如何将"大步走"出的阶段... 近年来,我国高职教育发展很快,取得了巨大的成绩,但也存在很多矛盾和问题,其中,内涵建设滞后问题尤为突出。示范建设为学院可持续发展奠定坚实基础,示范项目验收后(以下简称"后示范时期"),如何将"大步走"出的阶段性建设成果转化为永久性、可持续发展的综合实力,是高职院校"后示范时期"的首要任务。内涵建设是示范学院可持续性发展的关键。 展开更多
关键词 后示范时期 高职学院 内涵建设 可持续发展
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高职旅游服务礼仪课程教学方法探析 被引量:8
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作者 陈玉涛 《承德职业学院学报》 2007年第4期24-25,共2页
增强高职旅游服务礼仪课程教学的实效性是培养高素质旅游专业人才的需要,文章探讨了如何根据高职学院旅游专业学生的特点,进行旅游服务礼仪教学方法的研究与改进,以提高教师教学能力,培养学生强烈的服务意识,树立良好的礼仪精神,更好地... 增强高职旅游服务礼仪课程教学的实效性是培养高素质旅游专业人才的需要,文章探讨了如何根据高职学院旅游专业学生的特点,进行旅游服务礼仪教学方法的研究与改进,以提高教师教学能力,培养学生强烈的服务意识,树立良好的礼仪精神,更好地适应旅游行业的发展。 展开更多
关键词 高职 旅游服务礼仪 教学方法 探析
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探索面向21世纪高职高专英语教学模式 被引量:5
9
作者 安维彧 曹玉权 《天津成人高等学校联合学报》 2004年第4期94-97,共4页
 通过对高职高专英语教学模式的探索,力求开辟出一条既符合语言教学规律,又符合专科教育规律的高职高专英语教学改革新途径。
关键词 21世纪 高等职业学校 高等专科学校 英语教学 教学模式 教育观念 学习氛围 教材观
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探析高职体育教学中网络媒体的应用研究 被引量:7
10
作者 董红印 《职大学报》 2015年第3期105-107,共3页
伴随着社会的不断进步与科学技术的持续发展,以多媒体互联网为代表的新媒体资源应运而生,并且以其独特的优势广泛应用于教育教学领域。就我国高职院校的体育课程教学而言,网络新媒体教学资源的运用极大丰富了教学形式,提高了体育教学的... 伴随着社会的不断进步与科学技术的持续发展,以多媒体互联网为代表的新媒体资源应运而生,并且以其独特的优势广泛应用于教育教学领域。就我国高职院校的体育课程教学而言,网络新媒体教学资源的运用极大丰富了教学形式,提高了体育教学的效率,弥补了传统体育教学的不足,这使得网络媒体教学成为当前高职体育教学新的发展趋势。 展开更多
关键词 高职院校 体育教学 网络媒体 应用路径
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高职英语教学形成性评估研究 被引量:7
11
作者 曾琴 《海南广播电视大学学报》 2011年第2期114-117,共4页
形成性评估是一种过程性、发展性评估,即根据教学目标,采用多种评估形式,跟踪教学全过程,反馈教学信息,提高教学质量,促进学生在知识、能力、素养上全面发展。这种评估方式关注学生在学习过程中的主体性和创造性,有利于外语教学方法、... 形成性评估是一种过程性、发展性评估,即根据教学目标,采用多种评估形式,跟踪教学全过程,反馈教学信息,提高教学质量,促进学生在知识、能力、素养上全面发展。这种评估方式关注学生在学习过程中的主体性和创造性,有利于外语教学方法、教学内容和相应竞争机制的改革。形成性评估形式包括课堂活动和课外活动记录、学习档案记录、访谈和座谈等。形成性评估内容包括:对学生的语言综合运用能力进行评估,对学生的学习方法、学习步骤以及学习策略进行评估,对学生的综合素质以及社会情感进行评估。 展开更多
关键词 高职 英语教学 形成性评估
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试论高职院校教师专业发展特征 被引量:7
12
作者 鲍聪 《浙江工商职业技术学院学报》 2010年第2期86-88,共3页
高水平的教师专业素质是培养高素质高职人才的根本保障,是推进高职教育快速发展的核心所在。本文从决定教师专业素质关键因素的教师专业发展特征入手,分析当前我国高职院校教师专业发展的主要影响因素,提出高职院校教师专业发展的特殊... 高水平的教师专业素质是培养高素质高职人才的根本保障,是推进高职教育快速发展的核心所在。本文从决定教师专业素质关键因素的教师专业发展特征入手,分析当前我国高职院校教师专业发展的主要影响因素,提出高职院校教师专业发展的特殊特征。 展开更多
关键词 高职院校 教师专业发展 特征
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高职院校教学质量工程项目建设问题分析及对策研究 被引量:6
13
作者 陶德庆 《安徽科技学院学报》 2016年第4期91-94,共4页
教学质量工程项目是提高高等教育教学质量的重要抓手,高职院校在质量工程实施过程中还存在重申报轻建设、重理论研究轻推广运用、重立项轻验收、重数量轻质量等诸多问题。本文在认真分析高职院校教学质量工程项目建设存在问题的基础上,... 教学质量工程项目是提高高等教育教学质量的重要抓手,高职院校在质量工程实施过程中还存在重申报轻建设、重理论研究轻推广运用、重立项轻验收、重数量轻质量等诸多问题。本文在认真分析高职院校教学质量工程项目建设存在问题的基础上,提出了应对策略与建议,以期为高等职业院校质量工程相关的建设与管理作一有益探索。 展开更多
关键词 高职院校 教学质量工程项目 对策
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高职院校课程设置与资格证书融合的探索 被引量:4
14
作者 陈沛森 施新 《金华职业技术学院学报》 2005年第3期103-106,125,共5页
本文紧密联系高职教育实况,从课程设置方面探索了实施“双证”的途径,即对在校生以模块式课程结构建立课程教育体系,将整个教学计划划分为文化基础平台、专业技术基础平台和职业能力选项平台三个层次,以全面提升学生的综合素质;对校外生... 本文紧密联系高职教育实况,从课程设置方面探索了实施“双证”的途径,即对在校生以模块式课程结构建立课程教育体系,将整个教学计划划分为文化基础平台、专业技术基础平台和职业能力选项平台三个层次,以全面提升学生的综合素质;对校外生,把不同职业资格证书折算成不同学分,以学分制作为沟通“双证”的纽带。同时实现校际合作,学分互认,网络教育相辅等手段,以切实提升企业职工综合素质。 展开更多
关键词 高职院校 学历证书 资格证书 融合途径
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高职双语教学中存在的问题及对策 被引量:5
15
作者 熊惠兰 周志俊 舒娜 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2005年第2期119-122,126,共5页
在我国双语教学是指在专业课中使用汉语和英语讲授英语原版教材,并在各个教学环节中使用英语教学。双语教学分为:浸入型、保持型、过渡型。双语教学在概念、对学生的要求、教师的思维、投入成效、教材、学习环节等方面存在一些问题,应... 在我国双语教学是指在专业课中使用汉语和英语讲授英语原版教材,并在各个教学环节中使用英语教学。双语教学分为:浸入型、保持型、过渡型。双语教学在概念、对学生的要求、教师的思维、投入成效、教材、学习环节等方面存在一些问题,应采取相应的措施加以改进。其最终目标是学习者能使用汉语和英语进行思维并能视情况自由切换。 展开更多
关键词 高等职业技术教育 双语教学 英语教学 师资建设
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高职院校实施ISO质量管理体系:问题与对策 被引量:4
16
作者 王杰法 《宁波大学学报(教育科学版)》 2009年第2期94-96,共3页
高职院校实施ISO质量管理体系对形成有效的管理机制有良好的作用,文章从ISO质量管理体系的基本内涵以及对高职院校的意义出发,分析了存在的问题,并从思想认识、流程、工作设计等方面提出了改进措施。
关键词 ISO质量管理 高职院校 体系
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我省高职高专院校现代教育技术的改革与发展思路 被引量:4
17
作者 徐行 《西安航空技术高等专科学校学报》 2004年第5期16-19,共4页
问卷调查了陕西省 70所高职高专院校应用现代教育技术的现状 ,主要存在的问题是 :机构名称繁多 ,隶属关系多样 ;机构职能定位和功能划分不准 ,管理水平不高。针对上述问题 ,从进一步健全教育技术机构、加强校园网的建设、转变师生观念... 问卷调查了陕西省 70所高职高专院校应用现代教育技术的现状 ,主要存在的问题是 :机构名称繁多 ,隶属关系多样 ;机构职能定位和功能划分不准 ,管理水平不高。针对上述问题 ,从进一步健全教育技术机构、加强校园网的建设、转变师生观念、加强多媒体教材和信息资源库建设、促进数字化校园等五个方面 ,阐述了如何促进和加强高职高专院校现代教育技术的应用 ,构想了当前我省高职高专院校现代教育技术改革与发展的基本思路。 展开更多
关键词 高职高专 现代教育技术 教育信息化 校园网建设 数字化校园 多媒体教材 在线培训
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基于读者信息需求的图书采访——高职类院校图书采访工作浅谈 被引量:5
18
作者 温怀琴 《晋图学刊》 2006年第5期52-54,共3页
本文通过对高职类院校读者信息需求的分析,总结出他们信息需求的特征,并根据读者信息需求的特征提出应该如何进行图书采访,以形成读者需求与图书采访之间的良性循环。
关键词 高职类院校 读者信息需求 图书采访
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高职院校物流管理专业人才培养改革探索 被引量:4
19
作者 王郁葱 《物流技术》 2009年第7期274-275,共2页
根据"两全"型高职学院建设要求,积极探索物流管理专业人才培养模式改革,对物流管理专业如何利用校内外资源优势,紧密开展校企合作,促进物流专业人才培养改革进行了积极探索。
关键词 高职院校 物流管理专业 人才培养 改革
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高职教师如何走出“后示范情绪”困惑 被引量:4
20
作者 高晓梅 张永红 《大众科技》 2011年第11期184-185,共2页
国家示范性高等职业院校的确立和建设是高职院校发展的历史机遇,国家示范性高等职业院校是高职学院发展的空前机遇,西安航空职业技术学院紧抓这一机遇,全院师生员工打硬仗,大步走,使学院入选为国家示范建设学院并高分通过验收,为高职学... 国家示范性高等职业院校的确立和建设是高职院校发展的历史机遇,国家示范性高等职业院校是高职学院发展的空前机遇,西安航空职业技术学院紧抓这一机遇,全院师生员工打硬仗,大步走,使学院入选为国家示范建设学院并高分通过验收,为高职学院可持续发展奠定坚实基础。示范项目验收后(以下简称"后示范时期"),高强度、密项目的建设工作做完了,学院转入内涵建设阶段,教师从情绪上出现了较大的"后示范情绪"——心理失落,工作没有动力。文章从更新思想观念、加强长效运行与管理机制建设、引入竞争机制三方面论述了使教师走出"后示范情绪"困惑。 展开更多
关键词 高职学院 后示范时期 师资
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