1
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高阶认知视域下的批判性思维教学与研究 |
张建军
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《河南社会科学》
CSSCI
北大核心
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2015 |
19
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面向高阶认知发展的成长式问题化学习(GPBL)研究--概念、设计与案例 |
邓鹏
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《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
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2020 |
13
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3
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翻转课堂课前与课中双向深度学习探究——基于天平式耦合深度学习模型的三轮迭代实验 |
李海峰
王炜
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《现代教育技术》
CSSCI
北大核心
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2020 |
12
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4
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在线异步讨论中角色轮换脚本对大学生深度学习的影响 |
王智颖
翟芸
吴娟
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《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
9
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5
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指向深度学习的数字教科书设计:内涵重塑、应然路径与实践策略 |
胡嘉康
田莉
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《远程教育杂志》
北大核心
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2023 |
3
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6
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合作学习和讲授式教学在临床生物化学检验课程教学中的比较研究 |
徐克前
章玲玲
朱燕
黄建军
王晓春
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《生命的化学》
CAS
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2024 |
0 |
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7
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P300在自我研究中的应用与发展 |
周爱保
李世峰
夏瑞雪
徐科朋
朱婧
蔡美君
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《医学与哲学(A)》
北大核心
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2012 |
3
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8
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逻辑悖论、高阶认知与逻辑行动主义方法论——张建军教授学术访谈录 |
张建军
王习胜
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《安徽师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2015 |
1
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9
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小学科学高阶认知能力的内涵和培养策略 |
张懿
叶宝生
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《湖南第一师范学院学报》
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2023 |
5
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10
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项目式多粒度协作学习模型促进工程教育中高阶认知参与的实证研究 |
吴林静
马鑫倩
李雨欣
高喻
王建虎
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《数字教育》
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2024 |
0 |
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高等院校视觉传达设计人才高阶认知能力的提升路径 |
崔永敏
任新光
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《高教学刊》
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2023 |
0 |
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