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中学生考试焦虑症患者认知功能损害的事件相关电位P300
被引量：
5
1
作者
唐琳
王喆
+2 位作者
杨涛
袁宏伟
周振和
《中国健康心理学杂志》
2013年第12期1877-1879,共3页
目的探讨中学生考试焦虑症患者认知功能的事件相关电位P300特征。方法将30例诊断为考试焦虑症中学生患者作为实验组，与实验组性别、年龄匹配的30例健康中学生作为对照组。对照组、实验组在考试前后分别予P300检测及Zung氏焦虑自评量表...
目的探讨中学生考试焦虑症患者认知功能的事件相关电位P300特征。方法将30例诊断为考试焦虑症中学生患者作为实验组，与实验组性别、年龄匹配的30例健康中学生作为对照组。对照组、实验组在考试前后分别予P300检测及Zung氏焦虑自评量表（SAS）评定，比较组间P300各成分及SAS评分的差异。结果与对照组相比，考试前实验组P3潜伏期及反应时间明显延长，P3波幅明显降低（t=6．823～9．051，P〈0．05或0．01）。考试后，实验组P3潜伏期及反应时间比考试前明显缩短，P3波幅明显增高（t=5．973—11．120，P〈0．05或0．01）；考试前实验组SAS评分与P3潜伏期、反应时间呈正相关关系，与波幅呈负相关关系（r=0．4，0．8，-0．51，P〈O．05或0．01）。结论中学生考试焦虑症患者存在认知功能损害，针对缓解焦虑症状的干预十分必要。
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关键词
中学生考试焦虑症
事件相关电位
认知功能
Zung氏焦虑自评量表
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职称材料
题名
中学生考试焦虑症患者认知功能损害的事件相关电位P300
被引量：
5
1
作者
唐琳
王喆
杨涛
袁宏伟
周振和
机构
中国南京医科大学附属无锡精神卫生中心
出处
《中国健康心理学杂志》
2013年第12期1877-1879,共3页
文摘
目的探讨中学生考试焦虑症患者认知功能的事件相关电位P300特征。方法将30例诊断为考试焦虑症中学生患者作为实验组，与实验组性别、年龄匹配的30例健康中学生作为对照组。对照组、实验组在考试前后分别予P300检测及Zung氏焦虑自评量表（SAS）评定，比较组间P300各成分及SAS评分的差异。结果与对照组相比，考试前实验组P3潜伏期及反应时间明显延长，P3波幅明显降低（t=6．823～9．051，P〈0．05或0．01）。考试后，实验组P3潜伏期及反应时间比考试前明显缩短，P3波幅明显增高（t=5．973—11．120，P〈0．05或0．01）；考试前实验组SAS评分与P3潜伏期、反应时间呈正相关关系，与波幅呈负相关关系（r=0．4，0．8，-0．51，P〈O．05或0．01）。结论中学生考试焦虑症患者存在认知功能损害，针对缓解焦虑症状的干预十分必要。
关键词
中学生考试焦虑症
事件相关电位
认知功能
Zung氏焦虑自评量表
Keywords
high school
students
anxiety
caused
by
examination
Event-related
potential
1~300
Cognitive
function
SAS
分类号
R749.3 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中学生考试焦虑症患者认知功能损害的事件相关电位P300
唐琳
王喆
杨涛
袁宏伟
周振和
《中国健康心理学杂志》
2013
5
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