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题名大学英语教学如何在语法方面与中学衔接
被引量：6
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作者
莫玉秀
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机构
广西师范大学大学外语部
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出处
《桂林师范高等专科学校学报》
2003年第3期72-75,共4页
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文摘
就大学英语与中学英语在语法方面衔接的问题 ,阐述语法教学在中学及大学英语教学中的地位、作用及大学英语语法教学的重点 。
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关键词
大学
英语教学
语法
中学
衔接
教师
学生
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Keywords
college english education
elementary period
grammar
high school english education
coherence
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名新高考背景下高中英语教育的挑战与探索
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作者
李娟娟
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机构
甘肃省天水市武山县第三高级中学
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出处
《天津教育》
2020年第26期113-114,共2页
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文摘
在我国高考规定课程中,英语是极为重要的一项考试内容,然而在实际教学中,因受到应试教育的影响,英语教学的方式较为传统,效率较低,很难满足新时代背景下的人才标准。本文以新高考背景下英语教育的发展形势作为切入点展开了综合分析,同时提出了具有一定科学与合理性的改革策略,希望能够为相关人员提供帮助。
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关键词
高中英语教育
挑战与探索
新高考
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Keywords
high school english education
Challenge and exploration
New college entrance examination
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名初中英语教师教材观及个体差异研究
被引量：6
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作者
刘兴华
司学娟
李静
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机构
上海交通大学
华东师范大学第二附属中学附属初级中学
华东师范大学附属中学松江分校
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出处
《当代外语研究》
CSSCI
2023年第6期97-107,共11页
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文摘
教师对教材的态度,也即教材观,直接影响教师对教学内容的选择,从而影响教学过程和学生的学习效果,而目前我国对英语教师教材观的研究主要集中于高等教育层次,对基础教育阶段教师的教材观研究非常匮乏。本研究基于问卷,调查来自上海地区9所中学的123名初中英语教师设立写作教学计划时对教材的态度,揭示初中英语教师的教材观及影响教材观的个体因素。研究发现,大部分初中英语教师的教材观为“权威型”,“调适型”和“创生型”教师较少,教材仍是教师开展教学活动的主要材料和依据。进一步分析发现,教师的教育层次与在职专业发展机会的多寡和教师的教材观类型之间没有显著联系,而教师任教年级、教师的教龄、教师职前专业教育程度以及教师对课程标准的熟悉程度等都与教师的教材观有显著联系。
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关键词
初中英语
教材观
教师教育
课程标准
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Keywords
junior high school english education
attitudes toward coursebooks
teacher education
curriculum standards
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名江西省高中英语课程改革现状与思考
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作者
周晓群
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机构
江西教育学院外文系
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出处
《江西教育学院学报》
2011年第3期149-151,共3页
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基金
江西省教育科学十一五重点规划课题<江西省高中教育发展现状调查研究>的研究成果。课题编号:09ZD012
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文摘
江西省高中英语新课程实验面临一系列的困惑和挑战。推进课程改革之纵深发展应基于两个出发点:其一是以教师为本,教师即课程。其二以实践为基点,新课程实施"始于实践,在实践中,为了实践"。
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关键词
江西省
高中英语
课程改革
思考
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Keywords
Jiangxi Province
senior high school english education
curriculum reform
suggestions
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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