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题名传统手工艺与当代传承
被引量：12
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作者
刁统菊
骆晨茜
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机构
山东大学儒学高等研究院民俗学研究所
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出处
《东方论坛（青岛大学学报）》
2019年第6期109-117,共9页
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基金
“山东大学学科高峰计划重点学科项目——国学(儒学)建设经费”支持
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文摘
当下传统手工艺的命运,与其文化语境和当下社会语境密不可分。一些传统手工艺由于与地方历史、文化保持了深刻的关联,因此在其发展历程上趋于"内卷化",与之相反的是,有一些传统手工艺,更多依赖社会语境生存,特别是其文化语境也受制于社会语境,因此当社会条件发生变化的时候,这些手工艺就随之消失。这是我们所谓的传统要经历的一个非常自然的过程。传统之所以成为传统,就是因为其文化语境和社会语境会发生相应的变化,能够通过历史洪流的清洗得以生存,将其内蕴的核心价值保存下来,从而获得文化发展的动态活力。从乡土化到再乡土化的过程中,传统手工艺以不同形式在不同层面上的存在,唤起多元传承主体的文化自觉,能够继续保有其市场、消费和生计价值,才可以参与建设更舒适更美好的生活。
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关键词
传统手工艺
内卷化
再乡土化
中产阶层
文化自觉
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Keywords
traditional handicraft
involution
re-rustication
middle class
cultural consciousness
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分类号
C958
[社会学—民族学]
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题名基于核心素养下的小学美术手工课堂教学实践
被引量：2
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作者
周洁
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机构
江苏省苏州市苏州工业园区景城学校
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出处
《当代家庭教育》
2021年第23期79-80,共2页
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文摘
在小学阶段,主要是培养学生的兴趣爱好,因此,小学阶段的艺术课是非常重要的,尤其是小学阶段的美术教学,能够培养学生对于事物的审美能力,在美术课堂上,教师也要培养学生的动手能力,可以采用手工课的形式,使学生的动手能力得到提升,学生在进行创作时,学生的创新意识以及创造能力也在逐渐提升。
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关键词
小学美术
美术教学
核心素养
手工课
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Keywords
Primary school art
Art teaching
Core accomplishment
handicraft class
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名技艺与等级:物的社会分化机制的人类学研究
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作者
布比巴提马·哈力力
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机构
厦门大学人类学与民族学系
新疆师范大学历史与社会学院
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出处
《青海民族研究》
CSSCI
北大核心
2021年第2期104-108,共5页
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文摘
手工艺品和艺术品作为"物",在历史性的语境中联合与分割,其背后折射的是人与人的关系因子。本文通过梳理这联合与分割形成的社会因素,力图说明"物"的分化与"人"的等级与分化紧密相联,等级化和去等级化才是手工艺与艺术联手与分手的根本性原因。
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关键词
技艺
艺术
手工艺
等级
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Keywords
Skill
Art
handicraft
class
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分类号
J505
[艺术—艺术设计]
C912.4
[经济管理]
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