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题名聋儿康复教育中的HSL理论及其操作模式
被引量：28
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作者
杜晓新
黄昭鸣
宋永宁
季佩玉
陈茜
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机构
华东师范大学学前教育与特殊教育学院
上海市第四聋校
上海昭鸣言语听觉科学研究中心
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出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2006年第1期39-42,共4页
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基金
教育部2004年哲学社会科学研究重大课题攻关项目<人工耳蜗术后汉语言康复教育机理和方法研究>的资助(项目批准号:04JZD00033)
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文摘
本文对《人工耳蜗术后汉语言康复教育机理和方法研究》课题组提出的聋儿康复教育体系作了较全面的阐述。从理论层面上介绍与论述了HSL(听觉康复、言语矫治、语言教育)理论的基本框架、内容、实质与内涵;从操作层面上介绍与论述了相应1+X+Y操作模式的基本结构与内容、各结构之间的关系以及HSL理论与1+X+Y操作模式之间的内在联系。
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关键词
聋儿康复
聋儿教育
hsl理论
1+X+Y操作模式
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Keywords
Rehabilitation for hearing-impaired children
Deaf education
hsl theory
“1＋X＋Y” model
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分类号
R49
[医药卫生—康复医学]
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题名生成课程在1+X+Y聋儿康复教育模式中的实践研究
被引量：5
- 2
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作者
黄昭鸣
陆洋
周红省
宋永宁
季佩玉
杜晓新
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机构
华东师范大学学前教育与特殊教育学院
上海市闸北区小小虎幼稚园
上海市第四聋校
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出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2006年第2期41-44,共4页
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基金
教育部2004年哲学社会科学研究重大课题攻关项目<人工耳蜗术后汉语言康复教育机理和方法研究>的资助
项目批准号:04JZD00033。
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文摘
本文就聋儿康复教育中生成课程的内涵与特点进行了分析,并就其在HSL理论和1+X+Y操作模式中的实施方法与原则进行了阐述。本研究的目的在于拓展1+X+Y聋儿康复教育模式中“新概念学说话”教材的应用范围。在集体教学的环境中,创设一种能够让聋儿自主、自由学习的课程。以最大程度地满足聋儿的需要为目标,在现行的以视觉、听觉为主的学习中进一步地增加以探究、体验为主的自主式学习内容。
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关键词
聋儿康复
hsl理论
1+X+Y模式
生成课程
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Keywords
Deaf rehabilitation
hsl theory
1＋X＋Y model
Emergent Curriculum
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名家长在聋儿康复中的作用
被引量：1
- 3
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作者
杜杰
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机构
内蒙古聋儿康复中心
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出处
《内蒙古科技与经济》
2008年第6期352-353,共2页
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文摘
在HSL理论的指导下,探讨了家长在聋儿家庭康复模式中的作用、意义、方法和注意事项,以期能够引起家长的重视,从而有效地推进聋儿康复的进程。
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关键词
hsl理论
家长
聋儿
康复环境
康复训练
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名聋儿康复教育中的HSL理论及其操作模式探讨
被引量：1
- 4
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作者
葛玉红
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机构
上海市聋儿康复中心
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出处
《小学科学》
2012年第2期53-53,共1页
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文摘
聋儿康复教育工作一直都是我国残疾人事业中的一个非常重要的组成部分。但是，由于我国关于人工耳蜗的研究和应用技术的起步比较晚，所以与之相关的教育理论和实践研究有限，而且缺乏在汉语语言环境中的聋儿康复的教育理论与方法研究。我国提出了2015年要实现残疾人“人人享有康复服务”的目标，不仅为聋儿享受康复教育提供了权力保障，而且极大地促进了我国聋儿康复教育的进步。
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关键词
聋儿康复教育
hsl理论
操作模式
残疾人事业
教育理论
教育工作
人工耳蜗
实践研究
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名Dr.HSL^TM 新概念学说话 语言康复训练仪
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出处
《现代特殊教育》
2009年第5期F0004-F0004,共1页
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文摘
本仪器根据HSL理论（听觉康复、言语矫治、语言康复教育），按照I＋X＋Y模式（集体教学＋个别化康复＋家庭康复），在完成听觉康复和言语矫治的基础上，强调口语表达、
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关键词
语言康复训练
说话
概念
言语矫治
hsl理论
康复教育
集体教学
口语表达
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分类号
G762.2
[文化科学—特殊教育学]
H102
[文化科学—教育学]
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