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抽象—联想法教学模式的探索与实践 被引量：1
1
作者 肖璞 叶传标 《三江高教》 2013年第4期15-18,共4页
强制联想法是目前应用在艺术设计和创造性发明中的方法,笔者运用该方法独特的思维方式在工科抽象概念的学习中进行了大胆尝试:引入强制联想法,运用逻辑和直觉方法引导学生进行创新性学习,使学生自己去发现并认知知识。通过在数据结构和... 强制联想法是目前应用在艺术设计和创造性发明中的方法,笔者运用该方法独特的思维方式在工科抽象概念的学习中进行了大胆尝试:引入强制联想法,运用逻辑和直觉方法引导学生进行创新性学习,使学生自己去发现并认知知识。通过在数据结构和数据库等课程上运用该模式,在实践中实现了帮助学生去理解相对枯燥的理论知识,对以往容易混淆的概念有了清晰的认识。这种改进对于教学模式的综合和灵活运用方面是一种创新和探究。 展开更多
关键词 引导—发现式 抽象概念 强制联想法
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引导发现式学习背景下医学本科教育的问题及改进措施
2
作者 史菲 张瑜 《中国继续医学教育》 2024年第10期6-9,共4页
新时期健康中国战略对医学人才培养有了更高要求,已成为医学本科教育改革的重要课题。然而,各个医学院之间的教育理念和培养模式参差不齐,导致了医学本科生的培养质量存在较大差异性。引导发现式学习作为一种以学生认知为核心内容,引导... 新时期健康中国战略对医学人才培养有了更高要求,已成为医学本科教育改革的重要课题。然而,各个医学院之间的教育理念和培养模式参差不齐,导致了医学本科生的培养质量存在较大差异性。引导发现式学习作为一种以学生认知为核心内容,引导学生发现问题、解决问题、总结经验的自主学习模式,已受到各国教育界的广泛重视。从引导发现式学习的教育背景出发,通过早期构建理工医与人文交叉融合的医学基础教育、多举措践行临床与基础学科早融合、引导学生树立正确的全面发展观,并能为本科生毕业后更好的接合医学继续教育打下良好的学习基础,从而打造出具有国际视野、开拓精神和创新能力、德才兼备的医学领军人才。因此,引导发现式学习应成为医学本科教育改革的一个重要培养模式。 展开更多
关键词 引导发现式学习 医学本科教育 继续教育 教育改革 自主学习 培养模式
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指导发现教学模式在普通高校网球选修课的实验性研究——以武汉科技大学为例
3
作者 高威 高广泉 《当代体育科技》 2013年第2期36-37,共2页
运用教育学实验方法,对指导发现教学模式在武汉科技大学2010级网球技术课程教学中的应用效果进行实证性研究。结果表明,与传统教学相比,指导发现教学模式更有利于加快学生动作技能形成的速度。
关键词 网球 技术教学 指导发现模式
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