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“一带一路”倡议下广西高职院校跨境电商国际化人才培养模式研究 被引量:3
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作者 张蓓 《柳州职业技术学院学报》 2022年第3期77-82,共6页
随着“一带一路”倡议的实施与不断推进,广西作为面向东盟和对接《区域全面经济伙伴关系协定》(RCEP)的重要门户,应当按照“综试区”建设发展目标,紧跟行业发展趋势,大胆创新,以高职院校为主体,培育符合市场需求的跨境电商国际化人才。... 随着“一带一路”倡议的实施与不断推进,广西作为面向东盟和对接《区域全面经济伙伴关系协定》(RCEP)的重要门户,应当按照“综试区”建设发展目标,紧跟行业发展趋势,大胆创新,以高职院校为主体,培育符合市场需求的跨境电商国际化人才。文章从国际化人才培养背景出发,系统阐述了广西高职院校跨境电商国际化人才培养现状,分析了“一带一路”倡议对跨境电商国际化人才培养赋予的基本要求,提出广西高职院校跨境电商国际化人才培养模式及其实施路径的建议。 展开更多
关键词 “一带一路”倡议 广西高职院校 跨境电商 国际化人才培养模式
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中国与老挝职业教育交流合作的实践样态与优化策略--以广西高职院校为例 被引量:1
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作者 何思雨 赵岩 《柳州职业技术学院学报》 2022年第3期88-92,共5页
中国与老挝的职业教育交流合作日益密切,并呈现出合作共赢的特点,文章以广西高职院校为例进行探讨。广西通过留学生培养、境外联合办学、技术交流与培训等三大形式有力推进了与老挝的职教合作,但仍存在机制不健全、国际化师资队伍不足... 中国与老挝的职业教育交流合作日益密切,并呈现出合作共赢的特点,文章以广西高职院校为例进行探讨。广西通过留学生培养、境外联合办学、技术交流与培训等三大形式有力推进了与老挝的职教合作,但仍存在机制不健全、国际化师资队伍不足、合作项目教学资源缺乏、多方协同与信息共享平台不畅、职教合作面窄等问题,需要在建立纵横互联互通的职教合作制度、优化国际化师资队伍、打造双语特色品牌资源、创建合作共享平台、拓宽职教合作领域等方面深入开展实践,助推中国与老挝职教命运共同体建设。 展开更多
关键词 中国 老挝 广西高职院校 职业教育 交流合作
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基于职业能力提升的广西高职院校体育教育课程研究 被引量:1
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作者 经建坤 《教育教学论坛》 2020年第38期345-346,共2页
该文从广西高职体育教育专业课程设置及人才培养目标入手,以突破现有的瓶颈与束缚,旨在切实提升高职体育教育专业学生的核心竞争力。
关键词 职业能力 广西高职院校 课程教学改革
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广西高职“80后”英语教师职业倦怠状况分析 被引量:1
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作者 周芳乐 《高教论坛》 2015年第1期76-80,共5页
了解广西高职院校"80后"英语教师职业倦怠的状况,为寻求有效预防和缓解措施提供可参考的依据。主要采用问卷调查的方式,以广西9所高职高专院校的77名"80后"英语教师为调查对象,对其施测职业倦怠量表。该量表主要是... 了解广西高职院校"80后"英语教师职业倦怠的状况,为寻求有效预防和缓解措施提供可参考的依据。主要采用问卷调查的方式,以广西9所高职高专院校的77名"80后"英语教师为调查对象,对其施测职业倦怠量表。该量表主要是采用美国心理学家Maslach和Jackson 1981年编的MBI职业倦怠量表(Maslach Burnout Inventory),由三个维度构成,即情绪衰竭、低个人成就感和去人性化。结果显示广西高职"80后"英语教师职业倦怠处于中等水平,其中情绪衰竭的水平较高,其次分别是低个人成就感和去人性化。 展开更多
关键词 广西高职 “80后”英语教师 职业倦怠
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对广西高职高专院校建立足球队的可行性研究 被引量:1
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作者 石健东 《高教学刊》 2017年第24期179-181,共3页
通过分析广西高职高专院校成立足球队的现状,对比广西本科院校成立足球队现状,探讨在广西高职高专院校成立足球队的现实意义以及存在的困难。文章运用文献资料法、调查问卷法、访谈法、实地调查法等,通过对广西高职高专院校建立运动队... 通过分析广西高职高专院校成立足球队的现状,对比广西本科院校成立足球队现状,探讨在广西高职高专院校成立足球队的现实意义以及存在的困难。文章运用文献资料法、调查问卷法、访谈法、实地调查法等,通过对广西高职高专院校建立运动队现状进行调查研究,对影响广西高职高专院校足球队可持续发展进行深入的分析探讨。如广西高校决策层的认识及重视程度;广西高职高专足球队全面建设的目标、培养目标定位以及基本模式。论证广西高职高专院校建立足球队的可行性及必要性,为广西高职高专院校实现建立足球队提供理论参考依据。 展开更多
关键词 广西高职高专院校 足球队 研究
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广西高职“80后”英语教师个人资源状况分析
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作者 周芳乐 《贺州学院学报》 2015年第4期108-113,共6页
为了解广西高职院校"80后"英语教师个人资源的状况,寻求有效的拓宽个人资源的途径提供可参考的依据,以广西9所高职高专院校的77名"80后"英语教师为调查对象,对其施测个人资源相关的问卷调查。个人资源主要从心理弹... 为了解广西高职院校"80后"英语教师个人资源的状况,寻求有效的拓宽个人资源的途径提供可参考的依据,以广西9所高职高专院校的77名"80后"英语教师为调查对象,对其施测个人资源相关的问卷调查。个人资源主要从心理弹性、应对方式、人际信任、社会支持四个维度来进行研究。结果显示,广西高职"80后"英语教师个人资源处于相对丰富的状况。 展开更多
关键词 广西高职 “80后”英语教师 个人资源
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