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基于组团模式的安徽职教对口帮扶皮山县职业技术学校机制的研究
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作者 胡坤 《山东农业工程学院学报》 2019年第2期92-93,共2页
职业教育在南疆起步晚,办学理念陈旧,以致皮山县职业技术学校存在办学目标不明、管理水平低下、师资力量匮乏,教师队伍的整体素质和教育教学水平不能完全适应现代职业教育发展的需要等问题。通过安徽职业教育援疆对口帮扶机制的研究,建... 职业教育在南疆起步晚,办学理念陈旧,以致皮山县职业技术学校存在办学目标不明、管理水平低下、师资力量匮乏,教师队伍的整体素质和教育教学水平不能完全适应现代职业教育发展的需要等问题。通过安徽职业教育援疆对口帮扶机制的研究,建立一套组团式帮扶的机制,规范专业、课程、管理等方面的的帮扶机制,建立以受援学校的教师及管理人员为核心,目标任务明确,具有持续性的组团式的接力帮扶,提高对口支援学校教师的教学、科研工作水平,不断提升办学水平和人才培养质量。 展开更多
关键词 职业教育 职业教育援疆 组团式帮扶
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“组团式”援藏管理模式提升护理质量的实践及成效分析 被引量:1
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作者 骆金铠 任轶 +3 位作者 张莉莉 孙树学 晏玲丽 张晨 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2020年第12期1761-1765,共5页
本文以北京市“组团式”援藏的护理管理工作为例,总结近5年基于护理改革任务及工作特点的实践经验,从问题现状及目标管理构建出发,通过强基础的“创三甲”突破和深内涵的“强三甲”提升两个阶段,基于创新驱动,构建了“双向共管”的联合... 本文以北京市“组团式”援藏的护理管理工作为例,总结近5年基于护理改革任务及工作特点的实践经验,从问题现状及目标管理构建出发,通过强基础的“创三甲”突破和深内涵的“强三甲”提升两个阶段,基于创新驱动,构建了“双向共管”的联合三级护理管理架构、“以院包科”的精准学科帮扶提升建设、“走进走出”的技术管理人才培养机制和“全面覆盖”的管理提升远程帮扶模式。通过帮扶,受援医院护理人力资源总数及架构更加科学,护理质量得到显著提升,专科、管理人才培养数量及学科覆盖面不断增加。未来将继续探索建立管理与专业发展并举的精准帮扶,创新管理模式,加强护理专业的内涵建设和外延覆盖,实现护理“组团式”援藏的可持续发展。 展开更多
关键词 “组团式”援藏 护理 护理质量
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团队融合聚力量 微型改革促发展——教育人才“组团式”帮扶贵州五县调研报告
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作者 周建华 《创新人才教育》 2023年第2期41-43,49,共4页
2022年,中共中央组织部、教育部等八部委启动教育人才“组团式”帮扶工作。笔者通过对贵州省五县各一所普通高中的现场调研发现,帮扶工作在深度调研摸清底数、团队融合聚集力量、微型改革促进发展、援受双赢升华帮扶等方面取得较好成效... 2022年,中共中央组织部、教育部等八部委启动教育人才“组团式”帮扶工作。笔者通过对贵州省五县各一所普通高中的现场调研发现,帮扶工作在深度调研摸清底数、团队融合聚集力量、微型改革促进发展、援受双赢升华帮扶等方面取得较好成效,但硬件掣肘亟待打破。基于此,提出下一步工作建议:注重学校发展的顶层设计;注重学校课程建设;抓住根本深化课堂教学变革;持续推进教学硬件设施的升级改造;充分发挥派出帮扶校长的作用等。 展开更多
关键词 教育人才“组团式”帮扶 贵州省 微型改革
原文传递
“组团式”医疗援疆绩效考核的实施与体会 被引量:2
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作者 张振海 单泽昊 +5 位作者 丁强 陈彦 米力努尔·艾尼瓦 曹亚洲 郝瑜 徐祥贵 《中国卫生产业》 2019年第30期188-189,192,共3页
通过对2016—2017年度江苏“组团式”医疗援疆团队、援疆专家、学员考核结果进行分析,得知“组团式”医疗援疆取得一定成效,受援克州人民医院的服务能力、危重诊疗水平、科研开展等方面都得到了提升。在后续考核实施中要继续关注医院管... 通过对2016—2017年度江苏“组团式”医疗援疆团队、援疆专家、学员考核结果进行分析,得知“组团式”医疗援疆取得一定成效,受援克州人民医院的服务能力、危重诊疗水平、科研开展等方面都得到了提升。在后续考核实施中要继续关注医院管理、学科建设和人才培养等重点内容,注重量化的关键指标运用,动态调整考核指标,完善考核体系。 展开更多
关键词 绩效考核 关键指标 “组团式”医疗援疆
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