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题名父母教养方式对学生认知方式发展的影响
被引量：11
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作者
李寿欣
李波
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机构
中国.山东师范大学心理系
北京师范大学心理学院
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出处
《健康心理学杂志》
2004年第2期156-157,144,共3页
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文摘
目的 考察父母教养方式与学生认知方式发展之间的关系。方法 从两所中学抽取 3 95名高中生 ,对其进行团体镶嵌图形测验 ( GEFT)。依据 GEFT的成绩 ,从中选取典型的场独立和场依存学生共 2 2 0名 ,随后采用父母教养方式评价量表 ( EMBU)调查其父母教养方式。结果 在 FSS2、FSS3、FSS4、FSS6、MSS2、MSS3和 MSS4因子上 ,场独立组与场依存组学生之间存在显著的差异。结论 1场依存学生的父母对其有较强的严厉管制倾向 ;2场独立学生的父亲表现出更多的偏爱行为 ;3场独立学生的母亲有更多的拒绝、否认行为。
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关键词
父母教养方式
学生
认知方式
身心健康
家庭教育
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Keywords
Parental rearing pattern
Cognitive style
EMBU
group embedded figure test
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分类号
R395.6
[哲学宗教—心理学]
G478.2
[医药卫生—医学心理学]
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题名小学生认知风格与教学
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作者
张庆华
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机构
连云港师范高等专科学校初教系
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出处
《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》
2011年第23期85-87,共3页
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文摘
通过团体镶嵌图形测验区分小学生的认知风格,通过问卷调查,初步了解认知风格与成绩、教学方式、教师态度之间的关系,期望为小学教育提供一点实践依据。
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关键词
团体镶嵌图形测验
认知风格
成绩
教学方式
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Keywords
group embedded figures test
cognitive style
academic achievement
teaching methods
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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