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我国分层教学的历史演变 被引量:40
1
作者 刘晓芳 骆毅 《南都学坛(南阳师范学院人文社会科学学报)》 2006年第2期41-42,共2页
分层教学是个别化教学的一种,它较好地解决了班级授课制不易照顾学生个体差异的问题,是教育组织形式的一次重大变革。我国分层教学思想在古代的演变过程中,孔子、孟子、朱熹、张载、王守仁等教育家、思想家做出了杰出的贡献。分层教学... 分层教学是个别化教学的一种,它较好地解决了班级授课制不易照顾学生个体差异的问题,是教育组织形式的一次重大变革。我国分层教学思想在古代的演变过程中,孔子、孟子、朱熹、张载、王守仁等教育家、思想家做出了杰出的贡献。分层教学法在我国近代及新时期经历了民国初的学业成绩分组实验,20世纪20年代初的弹性编组实验,20世纪30年代末期标准多样化的分组实验,1977年大学恢复招生考试后的能力分班及20世纪90年代的分层递进教学等阶段。 展开更多
关键词 分层教学 历史 演变
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大学英语分级教学的理论依据 被引量:40
2
作者 岳中生 《新乡师范高等专科学校学报》 2003年第4期102-103,共2页
众多高校在英语教学实践中实行了分级教学.但理论研究不够。文章从大学英语教学大纲·素质教学,i+1理论和效用差异理论四方面探寻大学英语分级教学的理论依据.分析大学英语分级教学必要性。
关键词 大学英语 分级教学 教学大纲 素质教学 I+1理论 效用差异理论
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大学英语分级教学现存问题的调查与分析 被引量:30
3
作者 沈海萍 王春楠 《天津工程师范学院学报》 2005年第2期60-63,共4页
采用描述性统计和定量分析的方法,对大学英语分级教学中存在的问题进行了初步的探讨和分析,得到了一些有益的启示:①广大学生对分级教学是认可和支持的;②分级教学中确实存在一些不可回避的问题;③分级和动态管理使学生产生了强烈的心... 采用描述性统计和定量分析的方法,对大学英语分级教学中存在的问题进行了初步的探讨和分析,得到了一些有益的启示:①广大学生对分级教学是认可和支持的;②分级教学中确实存在一些不可回避的问题;③分级和动态管理使学生产生了强烈的心理反差;④分级教学的测试和管理还不能很好地与分级教学配套,使分级教学成果大打折扣;⑤分级教学还有待完善。 展开更多
关键词 分级教学 大学英语 定量分析 动态管理 大学生
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浅论大学英语分级教学中存在的问题与对策 被引量:29
4
作者 蒋新兰 《长春理工大学学报(高教版)》 2008年第1期99-101,共3页
从一位教务工作者的视角出发,对大学英语分级教学中存在的问题进行了初步的探讨和分析,提出了一些建议,旨在呼吁有关领导及广大师生共同来关心大学英语教学改革,为提高大学英语教学水平而共同努力。
关键词 大学英语 分级教学 教学改革
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《大学计算机基础》分级教学的若干思考 被引量:18
5
作者 耿煜 《襄樊职业技术学院学报》 2006年第6期73-75,共3页
针对大学新生计算机基础差异较大的突出问题,探讨在教学中如何通过分级教学,激发学生的学习兴趣,改进教学效果。
关键词 大学计算机基础 分级教学 因材施教
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大学英语分级教学改革的教育探索 被引量:12
6
作者 周慧芳 《山西科技》 2010年第1期113-114,共2页
教育部颁布的新《大学英语课程要求》对大学英语教学提出了因材施教的教学要求,使得大学英语分级教学成为英语教学改革的重要手段之一。在分析分级教学的必要性,教学原则和理论依据的基础上,探讨了大学英语分级教学的教学模式及应该注... 教育部颁布的新《大学英语课程要求》对大学英语教学提出了因材施教的教学要求,使得大学英语分级教学成为英语教学改革的重要手段之一。在分析分级教学的必要性,教学原则和理论依据的基础上,探讨了大学英语分级教学的教学模式及应该注意的问题。 展开更多
关键词 大学英语 分级教学 因材施教
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浅析大学英语分级教学 被引量:11
7
作者 胡歆 《中国西部科技》 2008年第34期78-79,共2页
近年来随着全国各个高校扩招形势的出现,学生间英语水平的差异越来越大,结合大学英语教学现状及分级教学的理论依据,实施大学英语分级教学是教学改革深化的必然结果。本文提出了大学英语教学改革分级教学的必要性和科学性,并进一步就分... 近年来随着全国各个高校扩招形势的出现,学生间英语水平的差异越来越大,结合大学英语教学现状及分级教学的理论依据,实施大学英语分级教学是教学改革深化的必然结果。本文提出了大学英语教学改革分级教学的必要性和科学性,并进一步就分级教学的优越性进行了探讨,旨在倡导实行分级教学,以提高大学英语教学水平和质量,为大学英语教学跃上一个新台阶提供一种新思路。 展开更多
关键词 大学英语 分级教学 因材施教
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高职高专《高等数学》分级教学的探索 被引量:7
8
作者 王治华 《沙洲职业工学院学报》 2003年第2期55-56,共2页
在当前的形势下,结合高职高专类学生的特点和培养目标,阐述了如何在《高等数学》教学中实行分级教学,提出了分级教学的结构、内容和需解决的问题。
关键词 高职高专 《高等数学》 分级教学 教学模式 考核方法 教学方法
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大学计算机基础创新性实验的探索 被引量:7
9
作者 何国民 王代君 《实验科学与技术》 2011年第6期57-58,69,共3页
探讨了桂林电子科技大学"大学计算机基础"课程实践教学的改革,针对实践教学的内容进行尝试性的改革,在现有的教学时数不变的情况下,对增设创新性实验内容等一系列问题进行了深入的讨论。提出了今后实验教学的一些新思路。紧... 探讨了桂林电子科技大学"大学计算机基础"课程实践教学的改革,针对实践教学的内容进行尝试性的改革,在现有的教学时数不变的情况下,对增设创新性实验内容等一系列问题进行了深入的讨论。提出了今后实验教学的一些新思路。紧密结合当前对大学生进行创新思维的培养,提高大学生利用计算机知识进行思考和解决所学专业遇到的问题。 展开更多
关键词 创新实验 分级教学 示范中心 专业特色 网络平台
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高职院校计算机基础课程分级教学模式设计与实现 被引量:7
10
作者 赵丽 于丽萍 《新疆职业大学学报》 2008年第5期68-70,75,共4页
本文针对高职学生以及计算机基础课程的自身特点,从实施计算机基础分级教学的意义出发,就计算机基础课程进行分级教学的必要性、科学合理性以及如何有效实施分级教学展开论述,并剖析实施分级教学的要点,探讨计算机基础分级教学模式,旨... 本文针对高职学生以及计算机基础课程的自身特点,从实施计算机基础分级教学的意义出发,就计算机基础课程进行分级教学的必要性、科学合理性以及如何有效实施分级教学展开论述,并剖析实施分级教学的要点,探讨计算机基础分级教学模式,旨在发掘计算机分级教学的最大潜力,力求把高职计算机基础教学水平推向一个新的高度。 展开更多
关键词 计算机基础课程 分级教学 高职院校
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大学扩招后英语分级教学模式探讨 被引量:6
11
作者 秦勇 《山西广播电视大学学报》 2005年第2期77-78,共2页
从1999年高校扩招以来,高校学生人数不断增多。由于学生生源分布广、水平参差不齐,老师在选择教学模式、教学方法等方面感到越来越困难。因材施教,进行分级教学,是十分必要的。
关键词 教学模式 英语 大学 1999年 高校扩招 高校学生 教学方法 因材施教 分级教学 源分布 老师
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师范院校《大学计算机基础》分级教学改革初探 被引量:6
12
作者 张灿龙 张超英 张兰芳 《高教论坛》 2009年第4期33-35,共3页
受城乡经济发展不平衡等因素的影响,大学新生入校时所具备的计算机基础知识差异很大。为了让《大学计算机基础》课程的教学能适应新形势的变化,本文提出了分级教学的改革模式。文章在探讨了新形势下师范院校《大学计算机基础》课程分级... 受城乡经济发展不平衡等因素的影响,大学新生入校时所具备的计算机基础知识差异很大。为了让《大学计算机基础》课程的教学能适应新形势的变化,本文提出了分级教学的改革模式。文章在探讨了新形势下师范院校《大学计算机基础》课程分级教学必要性的基础上,结合师范院校自身的办学特点,进行了一系列的改革实践。 展开更多
关键词 师范院校 大学计算机基础 分级教学
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计算机公共基础课中引入分级教学的探索与实践 被引量:5
13
作者 倪宁 任照富 《重庆电力高等专科学校学报》 2008年第2期51-52,56,共3页
针对《计算机应用基础》这门公共基础课程的教学,根据学生已有的知识和技能,采用分级教学方式,引入TAFE教学模式,突出职业教育特点,有效提高学生计算机应用能力。
关键词 教学改革 分级教学 建构主义
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大学英语分级教学的尝试与思考 被引量:5
14
作者 丁慧艳 刘薇 童涛 《内蒙古财经学院学报(综合版)》 2009年第1期101-103,共3页
大学英语分级教学是英语素质教育下的产物,有其必要性和科学合理性。本文从分级教学与语言输入理论、因材施教的教学原则及教学改革的要求出发,根据本校实情,探讨了分级教学初步实践中的优势与问题,并在管理、教学与测评方面提出了相应... 大学英语分级教学是英语素质教育下的产物,有其必要性和科学合理性。本文从分级教学与语言输入理论、因材施教的教学原则及教学改革的要求出发,根据本校实情,探讨了分级教学初步实践中的优势与问题,并在管理、教学与测评方面提出了相应的对策,旨在倡导逐步实现和完善大学英语分级教学。 展开更多
关键词 大学英语 分级教学 尝试与思考
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大学英语分级教学中现存问题的探讨 被引量:4
15
作者 李琴 《湖北第二师范学院学报》 2008年第11期113-115,共3页
大学英语分级教学模式是目前普通高校英语教学改革普遍接受的一项措施,在教学理论方面有较深入的研究,虽然在组织和管理上纠结有一些使用方法,但涉及理论的研究还比较薄弱,在实际教学管理上仍存在许多问题。本文阐述并分析这些问题,相... 大学英语分级教学模式是目前普通高校英语教学改革普遍接受的一项措施,在教学理论方面有较深入的研究,虽然在组织和管理上纠结有一些使用方法,但涉及理论的研究还比较薄弱,在实际教学管理上仍存在许多问题。本文阐述并分析这些问题,相应提出大学英语分级教学科学实施措施、全面的管理系统和合理的分级体制。 展开更多
关键词 管理系统 分级体制 模式 实施措施 分级教学
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大学英语分级教学改革初探 被引量:4
16
作者 解欣 《外语艺术教育研究》 2010年第4期67-69,共3页
高校扩招给大学英语教学带来了严峻的考验,为了适应此变化和进一步提高英语教学质量,目前大多数高校采取了大学英语分级教学的教学模式。本文在分析了分级教学必要性和理论依据的基础上,以重庆工商大学为例,探讨了大学英语分级教学的教... 高校扩招给大学英语教学带来了严峻的考验,为了适应此变化和进一步提高英语教学质量,目前大多数高校采取了大学英语分级教学的教学模式。本文在分析了分级教学必要性和理论依据的基础上,以重庆工商大学为例,探讨了大学英语分级教学的教学模式,就实践中发现的一些问题提出了改进意见。 展开更多
关键词 大学英语 分级教学 因材施教
原文传递
对我校大学英语分级教学的几点思考 被引量:2
17
作者 程丽 《郧阳师范高等专科学校学报》 2006年第3期113-115,共3页
大学英语分级教学是各高校英语教学改革的趋势。我校的大学英语分级教学对不同层次、不同需求的学生制定不同的教学目标,采用不同的教学方式,体现了“因材施教”的教学原则。我校的大学英语分级教学刚刚起步,还需要不断探索和完善。
关键词 分级教学 大学英语教学 因材施教
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大学英语课程改革背景下高等农业院校实施“培优提中”分级教学的可行性研究 被引量:3
18
作者 任春梅 《安徽农业科学》 CAS 2012年第36期17939-17943,17951,共6页
阐述了在大学英语课程改革背景下实施"培优提中"分级教学模式的思路和步骤。新的教学模式是满足不同层次和不同水平的学生个性化英语学习的需要;同时,通过教师教学的竞争、激励和约束机制,通过强化教师教学工作制度,完善教学... 阐述了在大学英语课程改革背景下实施"培优提中"分级教学模式的思路和步骤。新的教学模式是满足不同层次和不同水平的学生个性化英语学习的需要;同时,通过教师教学的竞争、激励和约束机制,通过强化教师教学工作制度,完善教学投入机制,健全综合测评机制,增强教师的责任心和荣誉感,以保证大学英语教学质量的整体提高。 展开更多
关键词 高等农业院校 培优提中 分级教学 可行性
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应用型本科焊接技术与工程专业基础课教学模式的研究与实践 被引量:3
19
作者 王永东 孟君晟 +2 位作者 栾亦琳 朱艳 郑光海 《电焊机》 2021年第6期98-100,I0008,共4页
以材料学院焊接技术与工程专业的考研课《材料科学基础》和《焊接冶金学》为研究对象,从教师授课准备和教学实施两方面探究应用型本科考研专业课的教学方法。构建分层次教学模式,教学分为两个级别,主要以“应用型”培养为主要目标,辅以... 以材料学院焊接技术与工程专业的考研课《材料科学基础》和《焊接冶金学》为研究对象,从教师授课准备和教学实施两方面探究应用型本科考研专业课的教学方法。构建分层次教学模式,教学分为两个级别,主要以“应用型”培养为主要目标,辅以考研为次要目标,把学生培养成工程能力突出、创新创业能力强、具有良好的职业道德和团队精神的应用技术型人才。同时,为培养高层次的专业人才打下坚实的基础。 展开更多
关键词 应用型本科 材料科学基础 焊接冶金学 分级教学
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大学英语分层教学改革问卷调查及分析——以湖北工业职业技术学院为例 被引量:3
20
作者 王娟 《林区教学》 2018年第8期75-77,共3页
对湖北工业职业技术学院自2015年至今在建筑工程系开展的大学英语分层教学授课效果和校本教材使用情况两个方面进行问卷调查,并对调查数据进行详尽分析。调查反映出教学中的三点问题,并针对问题提出相应的解决对策,以期能够对大学英语... 对湖北工业职业技术学院自2015年至今在建筑工程系开展的大学英语分层教学授课效果和校本教材使用情况两个方面进行问卷调查,并对调查数据进行详尽分析。调查反映出教学中的三点问题,并针对问题提出相应的解决对策,以期能够对大学英语分层教学有所促进。 展开更多
关键词 大学英语 分层教学 调查 对策
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