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题名五年制高职学生自尊内隐效应对学业成绩的影响
被引量：5
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作者
周若愚
赵建新
黄本兴
楚听
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机构
云南国土资源职业学院心理咨询室
云南师范大学教育科学与管理学院
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出处
《中国健康心理学杂志》
2014年第6期951-954,共4页
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基金
云南省地矿局创新基金课题(编号:2012FF604)
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文摘
目的探讨内隐联想测验(IAT)和其变式Go/No-go联想任务测验(GNAT)测量五年制高职学生内隐自尊的可行性,并分析内隐自尊与学业成绩的关系。方法采用自尊量表和自行设计的内隐联想测验。结果①五年制高职学生的外显自尊高于三年制大专生,但是并没有达到统计学上的显著性差异,内隐自尊低于三年制大专生有显著差异(t=2.83,P<0.05);②外显自尊性别和生源地没有显著差异,内隐自尊性别有显著差异(t1=2.13,P1<0.05);③外显自尊与学业成绩没有显著相关,内隐自尊与学业成绩有显著相关,二者存在分离;回归分析表明,内隐自尊可以显著预测学业成绩(B=0.39,P<0.05),而外显自尊的预测则不显著(B=2.11,P>0.05)。结论采用IAT和GNAT测验测量五年制高职学生内隐自尊是有效的,比自陈量表更为敏感。自尊水平在内隐层面上影响着五年制学生的学业成绩。
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关键词
内隐自尊
学业成绩
go/no-go联想任务测验
高职学生
社会心理学
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Keywords
Implicit self-esteem
Academic achievement
go /no-go association task test
Five year vocational students
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分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
G444
[哲学宗教—心理学]
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题名性别对中学生内隐外显自我价值感的影响
被引量：1
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作者
金璐
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机构
云南师范大学教育学部
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出处
《校园心理》
2022年第5期391-394,共4页
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文摘
目的探讨中学生性别对外显自我价值感和内隐自我价值感的影响以及内隐自我价值感与外显自我价值感的关系。方法采用Go/No-Go联想任务测验测量某中学69名中学生内隐自我价值感,采用青少年自我价值感量表测量其外显自我价值感。结果不同性别因素对中学生外显自我价值间差异无统计学意义(t=-1.111,P>0.05),但对内隐自我价值间差异有统计学意义(t=-2.512,P<0.05);在自我价值感的系统结构中,内隐自我价值感和外显自我价值感不存在显著相关(r=-0.124,P>0.05)。结论女性内隐自我价值感明显高于男性,中学生的内隐、外显自我价值感彼此独立。
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关键词
性别特性
学生
内隐自我价值感
外显自我价值感
go/no-go联想任务测验
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Keywords
Gender identity
Students
Implicit self-worth
Explicit self-worth
go/no-go Association task test
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分类号
G444
[哲学宗教—心理学]
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