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德国应用科技大学与中国行业特色院校之比较 被引量:25
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作者 冯建超 李文冰 《高教发展与评估》 CSSCI 2013年第2期53-58,106,共6页
德国应用科技大学是德国高等教育体系中重要的组成部分,为德国经济发展培养大量优质的应用型人才。中国行业特色院校应借鉴德国应用科技大学的经验,明确定位,明晰应用型人才培养目标,强化行业特色;政府也应积极作为,建立高等教育分层分... 德国应用科技大学是德国高等教育体系中重要的组成部分,为德国经济发展培养大量优质的应用型人才。中国行业特色院校应借鉴德国应用科技大学的经验,明确定位,明晰应用型人才培养目标,强化行业特色;政府也应积极作为,建立高等教育分层分类管理新机制,出台政策搭建平台,促进高校为行业以及经济社会发展服务。 展开更多
关键词 德国应用科技大学 行业特色院校 应用型人才培养
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德国应用技术大学跨专业组织发展:形式、特征与经验启示
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作者 胥郁 曾娅妮 《高等职业教育探索》 2024年第3期23-30,共8页
德国应用技术大学作为德国高教体系的重要组成部分,强调以问题和实践为导向,注重人才培养和科学研究、社会服务等功能的全面发展。伴随德国应用技术大学的历史发展与功能拓展,德国应用技术大学跨专业组织应运而生。当前,德国应用技术大... 德国应用技术大学作为德国高教体系的重要组成部分,强调以问题和实践为导向,注重人才培养和科学研究、社会服务等功能的全面发展。伴随德国应用技术大学的历史发展与功能拓展,德国应用技术大学跨专业组织应运而生。当前,德国应用技术大学跨专业组织表现为依附于国家研究中心、自建独立研究所或研究组及创新中心或协同创新平台等形式,呈现出在政策扶持、制度保障、教师聘任及课程设置等方面的共性特征。借鉴德国应用技术大学跨专业组织的成功经验,我国高职院校跨专业组织发展应增加政策扶持,建立配套制度保障体系;完善机构设置,构建科学的组织保障机制;谋划人事变革,建立教师参与的激励机制;加快课程改革,形成教研双向互促机制。 展开更多
关键词 德国应用技术大学 科教融汇 高职院校跨专业组织 组织变革
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地方本科院校课程与教学转型探讨——以德国应用科技大学为例 被引量:3
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作者 韩伏彬 董建梅 《衡水学院学报》 2017年第1期99-102,共4页
课程与教学是地方本科院校应用转型的难点和焦点,借鉴德国应用科技大学课时分配突出实践,课程内容突出应用,课程安排注重分段,课程教学注重项目教学,课程评价突出能力等特点,我国地方本科院校应转变课程设置思路,增加实践教学比重,转变... 课程与教学是地方本科院校应用转型的难点和焦点,借鉴德国应用科技大学课时分配突出实践,课程内容突出应用,课程安排注重分段,课程教学注重项目教学,课程评价突出能力等特点,我国地方本科院校应转变课程设置思路,增加实践教学比重,转变课程体系安排,重视课程分段考核,转变课程教学方法,推行基于真实问题的教学,转变课程教学评价,注重学生实践能力. 展开更多
关键词 地方本科院校 德国应用科技大学 课程与教学 转型
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借鉴德国FH经验的计算机应用型人才培养模式探讨 被引量:2
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作者 王晓峰 檀明 《电脑知识与技术》 2010年第4期2556-2558,共3页
面对新形势下产业升级和全球化变革所带来的机遇和挑战,我国高校的计算机专业教育已进入了新的发展阶段。该文分析了当前高校在应用型人才培养方面存在的问题,提出借鉴德国应用科技大学(FH)的先进办学理念和经验,探讨如何培养具有... 面对新形势下产业升级和全球化变革所带来的机遇和挑战,我国高校的计算机专业教育已进入了新的发展阶段。该文分析了当前高校在应用型人才培养方面存在的问题,提出借鉴德国应用科技大学(FH)的先进办学理念和经验,探讨如何培养具有创新意识的应用型人才和构建计算机应用型人才培养的新模式。 展开更多
关键词 德国应用科技大学 应用型人才 创新意识
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德国应用科学大学人才培养模式研究 被引量:2
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作者 牛金成 《高等职业教育探索》 2022年第1期36-40,共5页
德国应用科学大学的创办是德国高等教育改革的成功典范,其成功原因就在于独特的人才培养模式。从培养目标、培养阶段、课程设置与培养方式等方面对德国应用科学大学的培养模式进行较为全面分析,指出德国应用科学大学以培养高层次的应用... 德国应用科学大学的创办是德国高等教育改革的成功典范,其成功原因就在于独特的人才培养模式。从培养目标、培养阶段、课程设置与培养方式等方面对德国应用科学大学的培养模式进行较为全面分析,指出德国应用科学大学以培养高层次的应用型人才为目标,以分阶段教育或双元教育为主要形式,引入模块化课程,课程结构以核心技能为基础,秉承实用性与学术性教育并举、实践教学与应用研究相统一的理念,走工学结合、校企深度合作之路,突出实践教学,实践教学体系完善。 展开更多
关键词 德国应用科学大学 培养模式 课程模块化 实践课程 校企合作
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德国应用科技大学“双元制”教育模式对我国学生顶岗实习的启示 被引量:2
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作者 郭红星 《湖北职业技术学院学报》 2014年第1期30-32,共3页
文章介绍了德国应用科技大学"双元制"教育实习的主要形式、实习管理以及毕业设计的主要模式,结合我国发展现代职业教育体系的思路,提出了学生顶岗实习国际化、管理部门专业化和服务化、提高学生实习自主权、降低单个企业学生... 文章介绍了德国应用科技大学"双元制"教育实习的主要形式、实习管理以及毕业设计的主要模式,结合我国发展现代职业教育体系的思路,提出了学生顶岗实习国际化、管理部门专业化和服务化、提高学生实习自主权、降低单个企业学生实习数量等顶岗实习的措施。 展开更多
关键词 德国应用科技大学 双元制 职业教育 顶岗实习
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应用科学大学教授的职业路径——提高德国应用科学大学教授岗位的吸引力为何迫在眉睫 被引量:3
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作者 Hendrik Lackner 陈颖 《应用型高等教育研究》 2017年第3期74-79,共6页
当前许多研究显示,德国越来越多的应用科学大学很难在短期内填补空缺的教授岗位,聘用到高素质的合格教授。特别是在工程学领域,一部分聘任程序往往由于申请人数太少,或者说能够满足岗位要求的申请人人数太少而在几年内都不能完成。在许... 当前许多研究显示,德国越来越多的应用科学大学很难在短期内填补空缺的教授岗位,聘用到高素质的合格教授。特别是在工程学领域,一部分聘任程序往往由于申请人数太少,或者说能够满足岗位要求的申请人人数太少而在几年内都不能完成。在许多学科,这个严峻的现状也是应用科学大学教授岗位失去吸引力的一个表现。立法者、教育部门和政策制定者应当设法持续性地提高应用科学大学教授岗位的吸引力。否则,这个在世界上被视为成功模式的高校类型就将面临走下坡路的危险。 展开更多
关键词 应用科学大学教授 人才短缺 应用科学大学教授岗位的吸引力 聘任程序
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德国应用科学大学硕士培养模式的研究及借鉴 被引量:3
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作者 李成炜 郑若欣 《浙江科技学院学报》 CAS 2010年第5期365-369,共5页
德国应用科学大学硕士生培养强调知识与实践紧密结合,具有强烈的应用型特色,故从培养目标、课程体系、教学内容、教学方法等方面阐述德国应用科学大学的硕士培养模式,以期对中国硕士研究生教育的战略调整及培养高层次应用型人才提供借鉴。
关键词 德国应用科学大学 硕士培养模式 培养目标 课程体系 教学内容 教学方法
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德国应用科技大学实践教学特点及启示
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作者 韩伏彬 董建梅 《陕西工业职业技术学院学报》 2016年第4期50-53,共4页
德国应用科技大学的实践教学颇具特色,其较长的实践学时,多种形式的实践教学项目,严格的实践教学评价,以及企业参与实践教学的积极性等特点,对我国地方本科院校改进实践教学体系,丰富实践教学形式,完善实践教学评价,出台相关法... 德国应用科技大学的实践教学颇具特色,其较长的实践学时,多种形式的实践教学项目,严格的实践教学评价,以及企业参与实践教学的积极性等特点,对我国地方本科院校改进实践教学体系,丰富实践教学形式,完善实践教学评价,出台相关法律法规等方面具有重要的参考和借鉴价值。 展开更多
关键词 德国应用科技大学 实践教学 新建本科院校 转型
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