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区域贫困的地理学分析 被引量:101
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作者 丁建军 冷志明 《地理学报》 EI CSSCI CSCD 北大核心 2018年第2期232-247,共16页
贫困的多维属性和空间属性意味着具备综合性和区域性优势且以"人地关系"为研究核心的地理学在贫困研究和扶贫实践指导方面应大有作为。本文在回顾国内外地理学关注的贫困主题及其研究进展基础上,尝试从地理学视角阐释区域贫... 贫困的多维属性和空间属性意味着具备综合性和区域性优势且以"人地关系"为研究核心的地理学在贫困研究和扶贫实践指导方面应大有作为。本文在回顾国内外地理学关注的贫困主题及其研究进展基础上,尝试从地理学视角阐释区域贫困的本质、构成要素、格局、形成过程及应对方案。主要结论为:(1)区域贫困的本质是特定时空情境下"人"(贫困主体)、"业"(生计活动)、"地"(自然和社会环境)维度上的剥夺或三者之间耦合失调的过程与状态。(2)区域贫困的构成要素包括主体性要素"人"、中介性要素"业"和客体性要素"地",各要素层面的剥夺以及三要素"人业地"耦合失调形成区域贫困格局类型。(3)区域贫困格局的形成既是主体性要素"人"、中介性要素"业"和客体性要素"地"之间非线性"负向循环累积"过程,也是人类文明进程中主体性要素"人"和客体性要素"地"未与中介性要素"业"的变化相协调在特定地域的表现。(4)区域贫困的系统化干预既需要各要素层面的"靶向干预",还需要各措施之间的协同,而仿效医院的会诊制度是一种可行的制度安排。 展开更多
关键词 区域贫困 地理学 系统化认知 综合干预
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地理科学专业地质学教学方法初探 被引量:19
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作者 程先富 《安徽师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2005年第2期238-241,共4页
针对地理科学专业课程设置的特点,介绍了地质学基础这门课程的教学内容与特点,总结当前教学中存在的问题,提出讲授这门课程的方法.
关键词 地理科学 地质学 教学方法 专业课程设置 教学内容 特点
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地理科学(教师教育)专业实践教学改革探讨 被引量:18
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作者 李晴 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2007年第4期516-519,共4页
实践教学是提高应用创新能力和综合素质的重要手段.从国际高校地理专业实践教学发展趋势、国内高校地理专业实践教学现状、基础教育地理课堂教学改革、地理学科及地理教师地位等方面探讨实践教学的必要性与重要性.提出实践教学改革的途... 实践教学是提高应用创新能力和综合素质的重要手段.从国际高校地理专业实践教学发展趋势、国内高校地理专业实践教学现状、基础教育地理课堂教学改革、地理学科及地理教师地位等方面探讨实践教学的必要性与重要性.提出实践教学改革的途径:调整教学计划、加强实践教学环节,实行开放式办学、建立稳固实习基地,完善实践教学师资队伍建设的体制与机制. 展开更多
关键词 地理科学 教师教育专业 实践教学 改革
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地理科学(师范类)专业学生社会适应性研究 被引量:7
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作者 黄京鸿 孙婷 胡淑飞 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2007年第1期158-162,共5页
调研表明,近年来地理科学(师范类)专业学生在学科知识、计算机技术、教育理念等方面能较好适应中学地理教育发展的需要,但在教学实践、研究、应变、创新能力及文化素养等方面,存在较大差距.高校地理科学(师范类)专业课程教学要进一步... 调研表明,近年来地理科学(师范类)专业学生在学科知识、计算机技术、教育理念等方面能较好适应中学地理教育发展的需要,但在教学实践、研究、应变、创新能力及文化素养等方面,存在较大差距.高校地理科学(师范类)专业课程教学要进一步解放思想,改革课程结构、模式,加强实践、创新性教学,全面提升教师素质,密切关注市场需求,促进学生社会适应性的不断提高. 展开更多
关键词 地理科学 教师教育 毕业学生 社会适应性 基础教育
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以地理国情监测为契机改造地理科学专业——以滁州学院为例 被引量:7
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作者 吴见 戴仕宝 +2 位作者 王栋 周亮广 刘成英 《测绘工程》 CSCD 2014年第10期76-80,共5页
在当前社会经济发展形势下,传统地理科学专业人才培养模式存在着诸多不足,实践能力弱、就业范围窄、学无所用等。结合当前学科发展趋势,对传统地理科学专业进行改造,以滁州学院为例,在充分分析总结地科专业发展现状的基础上,阐述了该专... 在当前社会经济发展形势下,传统地理科学专业人才培养模式存在着诸多不足,实践能力弱、就业范围窄、学无所用等。结合当前学科发展趋势,对传统地理科学专业进行改造,以滁州学院为例,在充分分析总结地科专业发展现状的基础上,阐述了该专业应紧紧抓住地理国情监测这一契机确定专业改革方向,并对改革的可行性与发展目标进行了详细论述和讨论,认为以地理国情监测为契机改造地理科学专业是可行的。可为地方院校地理科学专业向地理国情监测方向转型提供参考。 展开更多
关键词 地理科学 地理国情监测 专业建设 地方院校 专业改革
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基于能力培养的地理科学专业课程体系优化研究 被引量:7
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作者 周葆华 郭永昌 《安庆师范学院学报(自然科学版)》 2009年第4期123-125,共3页
运用系统理论方法,按照认知规律、逻辑结构、功能定位构建地理科学专业四大课程子系统课程模块,优化了地理科学专业的课程结构和课程体系,探讨了学生知识、能力、素质协调发展,以能力为核心的创新型人才培养模式。
关键词 能力培养 地理科学 课程体系
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高师区域自然地理综合实习课程建设与实践——以西南地区综合实习为例 被引量:6
7
作者 任伟 《教育教学论坛》 2019年第24期24-26,共3页
区域自然地理综合实习是高校地理科学专业(师范)学生提高实践技能、增强运用理论知识分析解决实际复杂地学问题并获得综合认知能力的重要过程和途径,在该专业培养方案和教学体系中占有重要地位。我国西南地区地质、地貌、气候、水文、... 区域自然地理综合实习是高校地理科学专业(师范)学生提高实践技能、增强运用理论知识分析解决实际复杂地学问题并获得综合认知能力的重要过程和途径,在该专业培养方案和教学体系中占有重要地位。我国西南地区地质、地貌、气候、水文、土壤和植被等自然地理要素区域差异显著且典型,是开展区域自然地理综合实习的理想地区。本文对西南大学地理科学专业目前的西南地区自然地理综合实习精选路线和内容进行了介绍和总结,基于实际经验,对在综合实习教学中容易出现的问题进行了整理和归纳,并提出了相应对策以促进实习效果的提高。 展开更多
关键词 地理科学 自然地理综合实习 西南地区 实习教学
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师范院校地理科学专业GIS教育的问题与策略研究 被引量:6
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作者 李权国 张弢 康玲 《福建教育学院学报》 2010年第2期62-64,共3页
地理信息系统(GIS)是新型的地学研究工具,师范类高等院校地理科学专业培养具有地理信息系统技术的人才,对他们未来适应社会,增加就业机会将大有益处。在综述了中国GIS教育的发展情况后,进一步明确了地理科学专业与GIS的关系,分析了目前... 地理信息系统(GIS)是新型的地学研究工具,师范类高等院校地理科学专业培养具有地理信息系统技术的人才,对他们未来适应社会,增加就业机会将大有益处。在综述了中国GIS教育的发展情况后,进一步明确了地理科学专业与GIS的关系,分析了目前师范类院校地理科学专业在开展GIS教育过程中存在的各种问题,并探讨了解决思路。 展开更多
关键词 师范院校 地理科学 GIS 教育
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师范院校地理科学专业的GIS课程教学思考 被引量:5
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作者 王月香 《测绘与空间地理信息》 2017年第1期97-98,共2页
地理信息系统作为当今地球科学研究的重要技术,已经成为很多专业的专业基础课,不同的专业,课程教学与实践在侧重点方面有很大的区别。本文以淮阴师范学院地理科学专业为例,探讨了以往在地理科学专业理论教学和实验教学方面所存在的问题... 地理信息系统作为当今地球科学研究的重要技术,已经成为很多专业的专业基础课,不同的专业,课程教学与实践在侧重点方面有很大的区别。本文以淮阴师范学院地理科学专业为例,探讨了以往在地理科学专业理论教学和实验教学方面所存在的问题。例如学生不愿意学,对实验只能按照老师给出的步骤进行练习,对于具体原理理解不透等情况,进行了一些教学方法方面的改革,提出一些针对性的解决方案。 展开更多
关键词 师范院校 地理科学 GIS教学方法 实践教学
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地方本科院校地质地貌学“四位一体”实践教学体系的构建 被引量:4
10
作者 李晓刚 王鹏 《高师理科学刊》 2019年第4期102-105,共4页
实践教学是地理科学教育的关键所在,地质地貌学又是地理科学的专业基础课.在分析地方院校地质地貌学实践教学存在问题的基础上,提出了课堂案例教学、课内实验、野外实习、在线学习的"四位一体"实践教学体系.以实现移动互联时... 实践教学是地理科学教育的关键所在,地质地貌学又是地理科学的专业基础课.在分析地方院校地质地貌学实践教学存在问题的基础上,提出了课堂案例教学、课内实验、野外实习、在线学习的"四位一体"实践教学体系.以实现移动互联时代的线上与线下、课堂与课余、校内与校外的时空互补. 展开更多
关键词 实践教学体系 地理科学 地质地貌学
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地方高校地理科学类专业实践教学融合体系的构建路径
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作者 张华兵 马随随 徐小芬 《林区教学》 2023年第4期41-44,共4页
实践教学是高校本科教学的重要环节,新时代实践教学融合体系构建是培养学生创新思维的有效途径。从专业实践性、时代变革、高校资源整合等方面阐述地方高校地理科学类专业实践教学融合的必要性,指出当前地理科学类专业实践教学融合存在... 实践教学是高校本科教学的重要环节,新时代实践教学融合体系构建是培养学生创新思维的有效途径。从专业实践性、时代变革、高校资源整合等方面阐述地方高校地理科学类专业实践教学融合的必要性,指出当前地理科学类专业实践教学融合存在实践课程体系融通不强、实践教学模式创新动力不足、实践教学评价模式单一、实践教学路径协同不力等问题。在此基础上,从构建以专业化为统领的实践课程融通体系、建设以信息化为依托的实践教学融通模式、探索以过程化为原则的实践评价融通体系、发掘以多元化为方向的实践平台协同路径等方面提出地方高校地理科学类专业实践教学融合体系的构建路径。 展开更多
关键词 地理科学 实践教学 实践能力
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高师地理专业《GIS课程设计》实践教学研究 被引量:4
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作者 徐丰 牛继强 +1 位作者 陈飞燕 王坤 《测绘与空间地理信息》 2009年第2期13-15,共3页
培养面向基础教育的地理学人才是高师地理教育的最基本职责,随着地理信息科学的发展,基础教育中需要具有GIS知识的高素质人才。在分析了高师GIS课程教学改革现状的基础上,以《GIS课程设计》实践课程为实例,对高师地理科学专业的GIS课程... 培养面向基础教育的地理学人才是高师地理教育的最基本职责,随着地理信息科学的发展,基础教育中需要具有GIS知识的高素质人才。在分析了高师GIS课程教学改革现状的基础上,以《GIS课程设计》实践课程为实例,对高师地理科学专业的GIS课程教学进行探索和实践,通过"MapBasic二次开发技术"教学实例,着重介绍了《GIS课程设计》实践教学内容的设计与规划。强调高师地理科学GIS实践课程教学中要采用新的教育思想,提倡素质教育、创新教育。 展开更多
关键词 基础教育 高等师范院校 地理科学专业 GIS教育 教学改革
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学科竞赛驱动的地理科学类“教学相长、师生共进”培养模式探讨
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作者 杨修伟 龙志丹 《中国地质教育》 2023年第1期34-37,共4页
结合社会发展和各行业对地理科学类人才的需求,阐述了目前地理科学类学科培养中存在的知识碎片化、重理论而轻实践、课堂教学落后于社会技术需求等问题,通过课堂教学与学科竞赛之间的关联性分析、学科竞赛优选方案制订及培养过程管理三... 结合社会发展和各行业对地理科学类人才的需求,阐述了目前地理科学类学科培养中存在的知识碎片化、重理论而轻实践、课堂教学落后于社会技术需求等问题,通过课堂教学与学科竞赛之间的关联性分析、学科竞赛优选方案制订及培养过程管理三方面改革措施,实现学科竞赛驱动的“教学相长、师生共进”地理科学类培养模式。 展开更多
关键词 学科竞赛 地理科学 课堂教学 培养模式
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高师地理科学专业课程建设对基础地理教育改革的响应研究 被引量:3
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作者 周旗 《南阳师范学院学报》 CAS 2006年第12期104-107,共4页
基础地理教育改革集中在课程性质及学科地位的重新确定、课程标准的制定和实施、地理学习方式的改变和学习评价方式的发展等四个方面,据此,提出高师地理科学专业课程结构的调整措施:根据中学地理课程设置和培养目标的要求,加强地理基本... 基础地理教育改革集中在课程性质及学科地位的重新确定、课程标准的制定和实施、地理学习方式的改变和学习评价方式的发展等四个方面,据此,提出高师地理科学专业课程结构的调整措施:根据中学地理课程设置和培养目标的要求,加强地理基本课程的教学,扩大专业选修课程教学,建立完整的教师职业技能训练课程体系。 展开更多
关键词 地理科学 基础地理教育 课程建设 教育改革
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对国内几种典型地理科学学科体系构成的解读 被引量:1
15
作者 陈一萌 《惠州学院学报》 2014年第1期61-65,共5页
地理学学科体系的形成和构建是地理学发展的必然产物,也是现代地理科学发展动态和方向的指示器。论文在解读四种典型地理科学学科体系构成的基础上,分析总结出现代地理学具有综合系统性等四个方面的特点和相邻相关学科需进一步交融等六... 地理学学科体系的形成和构建是地理学发展的必然产物,也是现代地理科学发展动态和方向的指示器。论文在解读四种典型地理科学学科体系构成的基础上,分析总结出现代地理学具有综合系统性等四个方面的特点和相邻相关学科需进一步交融等六个方面的发展趋势。同时指出,尽管地理学取得了诸多的辉煌成绩,但依然面临如学科体系不完善等方面的科学问题,这迫使地理学界需要培养一大批具有国际视野,高度敬业和奉献精神的青年地理学家。 展开更多
关键词 地理科学 学科体系 地理科学特点 地理科学发展趋势
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高等师范院校《地球概论》教材建设探讨 被引量:3
16
作者 赵自胜 尚艳秋 《安阳工学院学报》 2011年第2期94-96,105,共4页
《地球概论》是高等师范院校地理科学专业的一门先行专业基础课程,但当前教材建设中面临着知识陈旧、体系老化、地理特色不明显、缺乏实践素材等诸多问题。《地球概论》教材建设应遵循"新颖"、"特色"和"实用&q... 《地球概论》是高等师范院校地理科学专业的一门先行专业基础课程,但当前教材建设中面临着知识陈旧、体系老化、地理特色不明显、缺乏实践素材等诸多问题。《地球概论》教材建设应遵循"新颖"、"特色"和"实用"的基本原则,形成适合时代要求和地理科学专业特点的"立体化"教材资源和新教材体系结构。 展开更多
关键词 高等师范院校 地理科学专业 地球概论 教材建设
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高师地理科学专业合作教育模式研究设想 被引量:3
17
作者 袁天凤 卢小丽 +1 位作者 胡晓东 孙特生 《内江师范学院学报》 2010年第10期91-94,共4页
国际产学合作教育是当今国际先进的教育方式.我国自上世纪80年代开始推进产学研结合,2006年产学研结合已提升到国家战略高度.国内地理科学专业产学研合作教育有待深入研究与实践.为此提出了高师地理科学专业合作教育模式研究设想:基于&q... 国际产学合作教育是当今国际先进的教育方式.我国自上世纪80年代开始推进产学研结合,2006年产学研结合已提升到国家战略高度.国内地理科学专业产学研合作教育有待深入研究与实践.为此提出了高师地理科学专业合作教育模式研究设想:基于"做中学"和"教学做合一"的教育理念,根据地理科学实践性强的学科特点,深化实践教学改革,通过地理科学专业实习体系构建与校外基地建设、中学地理教育实习体系构建与校外基地建设、校地科研合作和校校教研合作项目开展与平台建设,构建具有地理科学专业特色和高师地理教育特色的产学研合作教育模式,从根本上提高学生的职业素养和就业能力. 展开更多
关键词 高师 地理学科 合作教育 产学研 地理科学
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河南省高校地理科学类人才培养现状及动态研究 被引量:3
18
作者 王义民 白蕊 曹淑青 《贵州师范学院学报》 2016年第6期47-51,共5页
本科地理科学类专业对基础教育师资和科研创新人才培养起着重要作用。通过对河南省地理科学类4个本科专业设置与招生状况的分析,呈现出四个动态:本科招生数量显著增加,专科招生数量剧减;生源质量偏低,文理兼收成为高校招生模式;师范类... 本科地理科学类专业对基础教育师资和科研创新人才培养起着重要作用。通过对河南省地理科学类4个本科专业设置与招生状况的分析,呈现出四个动态:本科招生数量显著增加,专科招生数量剧减;生源质量偏低,文理兼收成为高校招生模式;师范类人才培养饱和,专业转型势在必行;4个专业发展不平衡,应用技术型专业前景广阔。 展开更多
关键词 河南省 地理科学类 人才培养
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地理科学背景下的全球导航卫星系统教学探索 被引量:3
19
作者 常占强 付茂新 +4 位作者 张立燕 姚骐 谢东海 张志强 李家存 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2015年第4期67-69,共3页
全球导航卫星系统是由多学科相互渗透而形成的一门科学.该课程涉及内容众多,需要较多先修课程与基础知识,是一门理论性和实践性都很强的课程.对于非测绘专业而言,欲在先修课程严重不足、而学时紧张情况下取得较好的教学效果极具挑战性.... 全球导航卫星系统是由多学科相互渗透而形成的一门科学.该课程涉及内容众多,需要较多先修课程与基础知识,是一门理论性和实践性都很强的课程.对于非测绘专业而言,欲在先修课程严重不足、而学时紧张情况下取得较好的教学效果极具挑战性.作者在多年的教学实践中,对该课程的教学内容、教学手段、实践教学以及考核体系进行了一些有益的探索,取得了较好的效果. 展开更多
关键词 全球导航卫星系统 地理科学 先修课程 教学效果
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我国高校地理类专业与学科的系统化改造问题 被引量:2
20
作者 冯仲科 臧淑英 +3 位作者 朱敏 冯海霞 李亦秋 王佳 《哈尔滨师范大学自然科学学报》 CAS 2007年第6期97-101,共5页
对目前我国高校地理类专业与学科建设的特点和存在的问题,提出了我国高校地理类专业与学科的系统化改造的建议:重视综合教育,夯实地理基础;增设方法与技术课程,突出学生动手能力的培养;强化实践教学的参与性,培养学生的专业特长;促进横... 对目前我国高校地理类专业与学科建设的特点和存在的问题,提出了我国高校地理类专业与学科的系统化改造的建议:重视综合教育,夯实地理基础;增设方法与技术课程,突出学生动手能力的培养;强化实践教学的参与性,培养学生的专业特长;促进横向交叉与结合,服务于地方建设;发挥学科优势与传统,体现学校的办学特色. 展开更多
关键词 地理科学 专业建设 学科建设 系统化改造
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