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题名“课程游戏化”视角下小学体育课堂游戏开展策略探析
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作者
朱琦
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机构
峡门回族乡关梁小学
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出处
《冰雪体育创新研究》
2024年第12期129-131,共3页
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文摘
课程游戏化是近年来教育领域中备受关注的一种教育理念,它强调将游戏的精神融入课程,让学生在游戏中学习、成长,从而激发学生的学习兴趣和积极性。小学生年纪小,纪律性差,比较活泼,这也要求教师在体育教学中采用创新的教学模式。在小学体育课堂中,游戏化的教学方式不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以增强学生的身体素质和体育技能。该文将从课程游戏化的视角出发,探讨小学体育课堂游戏的开展策略,旨在提高课堂教学效率,让学生在活泼愉快的气氛中掌握动作技术,锻炼身体,提高身体素质。
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关键词
课程游戏化
小学体育
课堂游戏
开展策略
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Keywords
gamification of courses
Primary school physical education
Classroom games
Development strategy
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分类号
G807.2
[文化科学—体育训练]
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题名基于课程游戏化理念下弹性教学活动的思考与探究
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作者
董硕
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机构
江苏省苏州工业园区新加花园幼儿园
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出处
《天津教育》
2020年第27期66-67,共2页
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文摘
虞永平教授在“课程游戏化的意义”一文中提出“,课程游戏化不是把幼儿园所有活动都改为游戏活动,而是在自由游戏保证的情况下,让游戏精神落实到一日生活的各个环节中。”幼儿园实施弹性教学活动则意味着,幼儿有了自由选择和主动学习的权利,也让教师有了灵活调配、审视课程的机会,它在有效促进幼儿发展、提高教师专业化的道路上,使课程变得更加有效、有趣。
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关键词
课程游戏化
弹性
教学活动
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Keywords
gamification of courses
Flexibility
Teaching activities
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名学前教育开设游戏化课程的意义及策略探究
被引量：1
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作者
赵璐祎
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机构
许昌职业技术学院
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出处
《成才之路》
2022年第3期132-134,共3页
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文摘
在学前教育中,游戏化课程成为一种新鲜有趣的课程内容形式。采用游戏化课程教学,不仅能激发幼儿学习兴趣,还能优化学习环境,调动幼儿学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量。文章对学前教育开设游戏化课程的意义进行分析,探究学前教育开设游戏化课程的应用举措,以提升游戏化课程的应用效果,促进幼儿教育发展。
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关键词
学前教育
游戏化课程
意义
策略
应用举措
应用效果
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Keywords
preschool education
gamification courses
significance
strategy
application initiatives
application effect
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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