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以形贯之水到渠成——运用G.D模型探索小学数学单位“1”问题的策略研究
1
作者 严骐 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第10期89-90,共2页
在小学高段数学,小学生寻找单位“1”的能力比较薄弱,很多学生针对此类问题常常束手无策.G.D模型（G.D模型）是指解题者在解题过程中,运用画图的方式帮助解题者观察、推理、思考,是解决单位“1”问题的一种重要策略.建立G.D模型帮助学... 在小学高段数学,小学生寻找单位“1”的能力比较薄弱,很多学生针对此类问题常常束手无策.G.D模型（G.D模型）是指解题者在解题过程中,运用画图的方式帮助解题者观察、推理、思考,是解决单位“1”问题的一种重要策略.建立G.D模型帮助学生把抽象的数学问题具体化、直观化,从而使学生能从图中理解题意和分析数量关系,搜寻到解决问题的突破口.G.D模型注重利用图形演绎提高学生解决数学问题的能力,培养学生的数学解题素养,形成学生多维解题思维. 展开更多
关键词 g.D模型高段数学画图单位“1”
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