工作记忆新探:基于个体差异的研究 被引量：12

1

作者 蔡丹 李其维 邓赐平 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2010年第2期205-209,共5页

近年来对工作记忆的研究开始关注个体差异的理论分析。经典的工作记忆模型得到了发展,引入情境缓冲系统作为多成分模型的一部分,这是对个体经验的重视。传统衡量个体差异的主要指标短时记忆容量(组块)、智力(g)等逐步被工作记忆指标发... 近年来对工作记忆的研究开始关注个体差异的理论分析。经典的工作记忆模型得到了发展,引入情境缓冲系统作为多成分模型的一部分,这是对个体经验的重视。传统衡量个体差异的主要指标短时记忆容量(组块)、智力(g)等逐步被工作记忆指标发展替代:如执行性注意控制、工作记忆广度等。工作记忆的个体差异本质上是否与智力的差异具有同构性的焦点引起了广泛关注。在今后的研究中,关于领域一般性与特殊性的及神经生理学等方向可能是厘清工作记忆个体差异的主流趋势。 展开更多

关键词 认知情境性 执行性注意控制 工作记忆容量 g因素

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中学高年级学生作文能力结构特征的研究 被引量：8

2

作者 王权 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1995年第2期80-84,127-128,共7页

对４９０名高三学生的１８个作文变量的测验资料，运用高阶因素分析法概括出中学高年级学生作文能力结构的三个群因素。第一个是作文能力的因素，它是作文认知活动的各种能力相互作用的一种协调发展程度。第二个是由词汇量、造句等能力... 对４９０名高三学生的１８个作文变量的测验资料，运用高阶因素分析法概括出中学高年级学生作文能力结构的三个群因素。第一个是作文能力的因素，它是作文认知活动的各种能力相互作用的一种协调发展程度。第二个是由词汇量、造句等能力组合成的词语能力，它是作文能力结构中的一个活跃因素。第三个是词汇量因素，它独立存在于一阶、二阶因素中，表明它是不同阶段认知活动的一个不可缺的因素。 展开更多

关键词 因素分析 作文能力结构 g因素 语词能力

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瑞文推理测验上的性别差异 被引量：6

3

作者 李春花 罗献明 +1 位作者 王腾飞 徐芬 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第7期1076-1082,共7页

瑞文推理测验上是否存在性别差异?与较早期的研究结果不同,较近的一系列研究发现在瑞文推理测验上存在性别差异,且性别差异具有发展性。当前可以解释该性别差异的观点主要有两种,其一是污染观,即认为瑞文推理测验中发现的性别差异实质... 瑞文推理测验上是否存在性别差异?与较早期的研究结果不同,较近的一系列研究发现在瑞文推理测验上存在性别差异,且性别差异具有发展性。当前可以解释该性别差异的观点主要有两种,其一是污染观,即认为瑞文推理测验中发现的性别差异实质上是由于测验中其他成分的"污染"所致,而在它所主要代表的g因素的发展中并不存在性别差异;其二,较新的研究提示,"污染"可能存在,但在g因素上仍然具有性别差异,这种差异是由生理上的原因造成的。研究者由此提出了智力性别差异的发展理论。本文主要从儿童青少年发展的角度回顾了有关瑞文推理测验性别差异的研究,综述并分析了关于性别差异研究结果不一致的可能原因。 展开更多

关键词 瑞文推理测验 性别差异 g因素

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医患沟通能力G因素与S因素分析 被引量：6

4

作者 林安 刘虹 《医学与哲学（A）》 北大核心 2015年第6期52-54,共3页

采用定量研究和定性研究相结合的方法研究医患沟通能力结构。依据英国心理学家斯皮尔曼的能力结构理论可知,医患沟通能力结构中既有G因素的成分,又有S因素的成分。其中G因素是一般智力因素;S因素与教育有关,属于医患沟通活动的专有属性... 采用定量研究和定性研究相结合的方法研究医患沟通能力结构。依据英国心理学家斯皮尔曼的能力结构理论可知,医患沟通能力结构中既有G因素的成分,又有S因素的成分。其中G因素是一般智力因素;S因素与教育有关,属于医患沟通活动的专有属性。两种因素成因不同,但都是医患沟通能力的重要组成部分,尤其是S因素,是医务人员在后天学习与实践过程中形成的,在医患沟通中发挥关键作用,是形成良好医患关系的基本能力构成。建议优化医患沟通能力结构,重视对S能力因素的培养,形成良好的医患沟通能力培养模式。 展开更多

关键词 医患沟通 医患沟通能力结构 斯皮尔曼 g因素 S因素

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人格分化的智力假设 被引量：4

5

作者 陈少华 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2008年第1期77-81,共5页

人格与智力是个体差异中相互关联的两个重要方面,人格随智力水平的提高而不断分化,智力影响了特定人格维度之间的相关。尽管人格分化的智力假设尚未获得一致性的证据,但它却暗示了智力对人格结构的潜在影响。由于人格测量工具的信度和... 人格与智力是个体差异中相互关联的两个重要方面,人格随智力水平的提高而不断分化,智力影响了特定人格维度之间的相关。尽管人格分化的智力假设尚未获得一致性的证据,但它却暗示了智力对人格结构的潜在影响。由于人格测量工具的信度和效度可能因受测者的能力水平而异,因此未来的研究应在使用统一测量工具的基础上,尽量扩大被试的能力范围,采用多重评估或集合评定的方法,使人格测量真正独立于受测者的认知能力。 展开更多

关键词 人格 智力 g因素 分化假设

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大学生科技创新能力“G因素”分析及培养——基于重庆市部分高校的调查 被引量：3

6

作者 白强 《高校辅导员学刊》 2011年第5期67-71,共5页

在抽样调查和走访座谈的基础上,从性别和学历两个视角比较目前大学生科技创新能力"G因素"的现状,并从社会、高校和学生三个层面透视大学生科技创新能力"G因素"现状,提出从"加强创新精神、改革传统教育、改善... 在抽样调查和走访座谈的基础上,从性别和学历两个视角比较目前大学生科技创新能力"G因素"的现状,并从社会、高校和学生三个层面透视大学生科技创新能力"G因素"现状,提出从"加强创新精神、改革传统教育、改善创新环境、强化心理引导"几个方面培养和提高大学生科技创新能力的对策建议。 展开更多

关键词 大学生 科技创新能力 g因素 培养

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智力开发的基本理念与实践 被引量：2

7

作者 钟建军 陈中永 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第2期235-240,共6页

以高度分化的g因素研究为理论基础,智力开发活动形成了神经潜能开发、心理管理与反省经验开发、专家技能开发、多元智力开发、社会分布式认知开发、知识表征重组开发、环境重组开发等智力要素开发理念以及一些代表性的实践。随着对智力... 以高度分化的g因素研究为理论基础,智力开发活动形成了神经潜能开发、心理管理与反省经验开发、专家技能开发、多元智力开发、社会分布式认知开发、知识表征重组开发、环境重组开发等智力要素开发理念以及一些代表性的实践。随着对智力结构的整合研究的出现和不断深入,智力开发理念和模式将由分化的要素开发向整合开发转变,以智力与其他心理结构、智力与内部世界和外部世界系统关系为基础的智力开发将是理论和实践研究的重点内容。 展开更多

关键词 g因素 智力开发 智力结构 要素开发 结构开发

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智力结构的分化假设 被引量：1

8

作者 曾毅 陈少华 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第6期885-889,共5页

该文探讨了智力结构随能力、年龄等个体差异而变化的可能性。认知分化假设认为,能力水平更高的人有"更多"的智力,其智力结构中g因素的作用随IQ水平的增加而递减。年龄分化假设指出,从童年期到青年早期,g因素在认知能力中的作... 该文探讨了智力结构随能力、年龄等个体差异而变化的可能性。认知分化假设认为,能力水平更高的人有"更多"的智力,其智力结构中g因素的作用随IQ水平的增加而递减。年龄分化假设指出,从童年期到青年早期,g因素在认知能力中的作用随年龄的增加而减小;相反,从青年早期到成年晚期,g因素的作用递增,智力结构中其他因素的数量和重要性则递减。该领域未来的研究应当解决测量和评估工具的问题,扩大被试的能力水平和年龄范围。 展开更多

关键词 智力结构 g因素 认知分化 年龄分化

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智力测验:争论问题述评 被引量：1

9

作者 夏惠贤 《现代基础教育研究》 2005年第2期1-7,共7页

自法国心理学家比纳编制出第一个智力测验量表以来,有关智力内涵及智力测验问题的争论从来没有停止过。本文在分析争论缘由的基础上,对一直引起争论的问题,如智力测验方法、文化差异及g因素等问题作了探讨和分析。对这些问题的探讨有助... 自法国心理学家比纳编制出第一个智力测验量表以来,有关智力内涵及智力测验问题的争论从来没有停止过。本文在分析争论缘由的基础上,对一直引起争论的问题,如智力测验方法、文化差异及g因素等问题作了探讨和分析。对这些问题的探讨有助于人们认识和理解智力的本质及其内涵。 展开更多

关键词 智力测验 文化差异 g因素

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小学开设心理培育课可行性的研究

10

作者 富康 阮承发 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 1997年第1期33-36,共4页

关键词 心理培育 对照班 心理素质 个性因素 社会适应能力 心理品质 思想品德课 学校教育 g因素 小学生

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高师学生智力测验的研究

11

作者 周瑛 《绥化学院学报》 1995年第2期61-65,共5页

由于社会的发展与需要,要求我们的教育不能只注重知识的传授,还必须重视智力的发掘与培养。对于作为未来的人民教师的高师生来说,其智力水平发展及智力结构如何,不仅直接影响着在校的学习的质量,同时还影响着高师学生就职后,以教师的角... 由于社会的发展与需要,要求我们的教育不能只注重知识的传授,还必须重视智力的发掘与培养。对于作为未来的人民教师的高师生来说,其智力水平发展及智力结构如何,不仅直接影响着在校的学习的质量,同时还影响着高师学生就职后,以教师的角色向学生传递基本知识和驾驭整个教育过程的能力。为此,在高师教育的诸多问题中,对高师学生进行智力测验的研究,就作为一个突出的问题被提了出来。 展开更多

关键词 智力测验 高师学生 智力水平 百分等级 斯皮尔曼 智力结构 测验标准 g因素 完成时间 数学推理能力

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关于南京市民用建筑房屋造价的研究

12

《统计工作》 1958年第3期17-18,共2页

本文是南京市统计局的报告,在文字上编者会略加删改.

关键词 建筑房屋 南京市民 造价 民用建筑 平方 住宅 居住问题 林学 住户 g因素

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智力与心理速度的关系研究述评 被引量：2

13

作者 王玲 沈政 樊春雷 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第1期40-45,共6页

目前在智力研究领域出现了一种新的研究趋势,研究者开始关注心理计量学智力与认知或生理心理学变量的相关,考察的重点是心理速度,相应的测量指标主要有检测时(IT)、反应时、ERP或神经传导速度,等等。在运用IT任务进行的ERP研究中发现,ER... 目前在智力研究领域出现了一种新的研究趋势,研究者开始关注心理计量学智力与认知或生理心理学变量的相关,考察的重点是心理速度,相应的测量指标主要有检测时(IT)、反应时、ERP或神经传导速度,等等。在运用IT任务进行的ERP研究中发现,ERP波幅和潜伏期的不同往往能够反映出智力上的差异。信息加工速度和神经传导速度均与一般智力因素(g因素)存在较高的相关。上述研究发现促进了智力与心理速度关系的跨学科研究,成为智力研究领域中的热点。 展开更多

关键词 智力g因素 心理速度 检测时 ERP

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人格G因素的稳定性研究 被引量：1

14

作者 李金德 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第1期84-87,共4页

利用近10年中国大五人格的研究数据(K=14,N=8715)对五项人格因素间的相关做元分析后,以验证性因素分析研究人格G因素存在性。结果表明:人格二因素模型(宜人性、尽责性和情绪稳定性属于Alpha,外向性和开放性属于Beta)和高阶模型(在二因... 利用近10年中国大五人格的研究数据(K=14,N=8715)对五项人格因素间的相关做元分析后,以验证性因素分析研究人格G因素存在性。结果表明:人格二因素模型(宜人性、尽责性和情绪稳定性属于Alpha,外向性和开放性属于Beta)和高阶模型(在二因素模型的基础上让Alpha和Beta隶属于一个高阶因子GFP)要稍微优于单纯的一因素模型(五个人格因子直接隶属于一个高阶因子GFP)。结论:人格G因素存在于中国近10年的大五人格研究中。 展开更多

关键词 人格g因素 大五人格 元分析 验证性因素分析

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择期剖宫产582例分析

15

作者 廖玉琼 《广西中医学院学报》 2007年第3期41-43,共3页

关键词 择期剖宫产 剖宫产率 胎儿因素 -g-亲因素

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