新工科背景下“材料科学基础”课的改革与实践 被引量：10

1

作者 王亚男 陈东旭 周艳文 《教育教学论坛》 2019年第31期70-71,共2页

“材料科学基础”是材料科学与工程专业的必修课。根据“新工科”人才培养要求,力图改变传统教学模式,在教学内容、教学方法和考核方式等方面实施一系列改革实践。在提高教学质量的同时,也激发了学生的学习兴趣,有利于学生综合素质的培... “材料科学基础”是材料科学与工程专业的必修课。根据“新工科”人才培养要求,力图改变传统教学模式,在教学内容、教学方法和考核方式等方面实施一系列改革实践。在提高教学质量的同时,也激发了学生的学习兴趣,有利于学生综合素质的培养与提高。 展开更多

关键词 材料科学基础 新工科 课程改革与实践

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融入思政元素的材料科学基础课程教学改革与案例设计 被引量：4

2

作者 李承娣 陈枭 《高教学刊》 2024年第2期181-184,共4页

材料科学基础是材料相关专业本科生必修的专业课,也是大部分高校考研专业课的科目之一,该课程作为工科专业课,专业性较强。思政元素要与教学模式、评价模式改革相结合,以生动的案例加强学生对知识点的理解,同时正确引导学生的世界观、... 材料科学基础是材料相关专业本科生必修的专业课,也是大部分高校考研专业课的科目之一,该课程作为工科专业课,专业性较强。思政元素要与教学模式、评价模式改革相结合,以生动的案例加强学生对知识点的理解,同时正确引导学生的世界观、人生观、社会主义核心价值观,使学生增强专业自豪感与社会责任感,树立文化自信和工匠精神,培养其成为德才兼备的高素质社会主义栋梁之材。 展开更多

关键词 材料科学基础 思政元素 教学改革 案例设计 工科专业课

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材料科学基础精品资源共享课建设探讨 被引量：8

3

作者 张代东 房大庆 +3 位作者 宫长伟 柴跃生 田玉明 郑建军 《中国现代教育装备》 2016年第1期64-66,共3页

材料科学基础是工科材料工程和材料成型专业课程体系中的核心课程,涉及面广,可共享范围大,其精品资源共享课建设具有广泛的使用价值。从课程体系建设、师资队伍建设和课程教学资源建设三方面探讨该课程精品资源共享课建设内容和过程。

关键词 材料科学基础 精品资源共享课 网络课堂 教学资源

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新工科背景下《材料科学基础》课程建设探讨 被引量：5

4

作者 李敏 《当代化工研究》 2023年第8期128-130,共3页

新工科背景下要求高校培养出未来的优秀工程人才,需要具有扎实的基础能力,更需要有创新意识和工程实践能力。《材料科学基础》课程是材料科学与工程等多个专业重要的基础课。传统的教学模式以教师为中心,学生被动接受知识,不利于创新能... 新工科背景下要求高校培养出未来的优秀工程人才,需要具有扎实的基础能力,更需要有创新意识和工程实践能力。《材料科学基础》课程是材料科学与工程等多个专业重要的基础课。传统的教学模式以教师为中心,学生被动接受知识,不利于创新能力的培养。本文以学生为中心,以培养创新思维为目标,构建了创新性的教学模式,包括理论实践相结合、课程与SRTP相结合、课程与创新创业大赛相结合、线上线下相结合教学等。为新工科背景下《材料科学基础》课程的改革与建设提供参考。 展开更多

关键词 新工科 《材料科学基础》课程 创新性的教学模式 以学生为中心

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智慧教育背景下材料科学基础课程思政探索与实践 被引量：1

5

作者 王金晓 陈益峰 +1 位作者 梁玮 李伟 《高教学刊》 2024年第5期181-184,共4页

材料科学基础课程将思政元素与线上线下混合式教学相融合,以知识点为依托挖掘并建立思政案例库,探索思政元素在混合式教学过程中的融入方式,丰富教学。通过课堂最后几分钟的交流、开放讨论、调查问卷等方式进行思政效果的交流反馈,全时... 材料科学基础课程将思政元素与线上线下混合式教学相融合,以知识点为依托挖掘并建立思政案例库,探索思政元素在混合式教学过程中的融入方式,丰富教学。通过课堂最后几分钟的交流、开放讨论、调查问卷等方式进行思政效果的交流反馈,全时间、全空间、多种教学手段开展思政融入教学实践,让学生在内化知识、能力提升的同时感悟思政内容,提升学生学习兴趣,激发专业认同感,培养学生求真务实、精益求精的科研精神,激发学生的爱国情怀,培养学生为国奉献的责任感和使命感,树立正确的世界观、人生观、价值观。 展开更多

关键词 材料科学基础 智慧教育 课程思政 教学实践 课程目标

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基于雨课堂线上线下混合式一流课程的建设——以“材料科学基础”课程为例

6

作者 李强 《教育教学论坛》 2024年第12期79-82,共4页

目前,国家倡导一流课程建设,线上线下混合教学模式将教学活动拓展到“课前—课中—课后”的全过程,突出了学生作为学习主体的地位,有利于将传统课堂教学模式下的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”,从而提高课程的教学效果。基于... 目前,国家倡导一流课程建设,线上线下混合教学模式将教学活动拓展到“课前—课中—课后”的全过程,突出了学生作为学习主体的地位,有利于将传统课堂教学模式下的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”,从而提高课程的教学效果。基于雨课堂平台进行“材料科学基础”线上线下混合式课程的建设,阐述了“材料科学基础”课程建设理念(包括教学理念、教学模式以及教学方法)的变革,教学反馈机制的建立,面向问题的课程设计方法,以及课程的具体建设内容。 展开更多

关键词 材料科学基础 线上线下混合式课程 雨课堂平台 课程建设

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工程教育专业认证背景下材料科学基础课程的改革 被引量：4

7

作者 陈夫刚 陈洪美 +2 位作者 冯迪 金云学 黎文航 《中国现代教育装备》 2020年第15期117-119,共3页

基于工程教育专业认证的理念,分析了目前材料科学基础课程授课过程存在的不足,从课程的理论教学、实验教学及持续改进三个方面对材料科学基础课程的授课提出改进措施。

关键词 工程教育专业认证 材料科学基础课程 改进措施

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材料专业课的思想政治教学方法研究与课堂设计——以“材料科学基础”课程为例 被引量：3

8

作者 王香 周惠敏 +1 位作者 刘二宝 代晓宇 《教育教学论坛》 2021年第27期153-156,共4页

课程思政是高校实现立德树人教育目标的有效途径,如何将思想政治元素自然地融入教学过程,是工科类专业课程思政教学亟待解决的关键问题。"材料科学基础"是材料专业的核心课程,蕴含丰富的思想政治元素。首先进行"材料科... 课程思政是高校实现立德树人教育目标的有效途径,如何将思想政治元素自然地融入教学过程,是工科类专业课程思政教学亟待解决的关键问题。"材料科学基础"是材料专业的核心课程,蕴含丰富的思想政治元素。首先进行"材料科学基础"课程思政的目标设计,剖析能够融合思想政治元素的课程知识点,再从课堂教学方案设计、课上和课下教学方法、课程评价等方面探讨了将课程思政融入教学过程的具体设计和实施方法,在专业知识传授过程中,将思想政治教育以"润物细无声"的方式融入教学目标,以期可以为相关的教学工作者提供经验和参考。 展开更多

关键词 “材料科学基础”课程 思想政治教学 课堂教学设计 教学方法 课程评价

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《材料科学基础 》课程中融入思政元素的探索 被引量：3

9

作者 李婷 李琳 +1 位作者 张俊珩 张道洪 《广州化工》 CAS 2022年第8期198-200,共3页

课程思政是高校落实高等教育“三全”育人的重要途径,如何将思政元素有机融入教学过程是理工科类课程思政所面临的挑战。《材料科学基础》作为材料学科的重要核心基础课程,蕴含丰富的思想政治元素。通过提升教师思想认识与政治素养,精... 课程思政是高校落实高等教育“三全”育人的重要途径,如何将思政元素有机融入教学过程是理工科类课程思政所面临的挑战。《材料科学基础》作为材料学科的重要核心基础课程,蕴含丰富的思想政治元素。通过提升教师思想认识与政治素养,精心设计课程内容,深入挖掘思政元素和以学生为中心的教学方式的探索,实现对学生科技强国思想、职业责任感和家国情怀等价值观的教育与引领。 展开更多

关键词 材料科学基础 课程思政 理工科专业课 教学实践

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新能源科学与工程专业《材料科学基础》教学探索与实践 被引量：2

10

作者 田琴 吴复忠 +5 位作者 李水娥 麦毅 戴新义 徐芹芹 谷肄静 陈敬波 《广东化工》 CAS 2017年第16期256-256,258,共2页

《材料科学基础》是新能源科学与工程专业一门重要的核心课程,为了提高课程教学水平,培养学生的科学素养和创新能力,对本课程进行了教学探索与实践。探索其教学内容、教学方法等,引入科研进课堂,不断创新教学方法,不仅可激发学生主动学... 《材料科学基础》是新能源科学与工程专业一门重要的核心课程,为了提高课程教学水平,培养学生的科学素养和创新能力,对本课程进行了教学探索与实践。探索其教学内容、教学方法等,引入科研进课堂,不断创新教学方法,不仅可激发学生主动学习的兴趣,而且可拓宽学生的知识视野,培养学生的科研素养和创新意识。 展开更多

关键词 新能源科学与工程专业 《材料科学基础》 教学内容 教学方法 科学素养 创新意识

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以课程思政为基础的“材料科学基础”课程的金课建设与改革实践

11

作者 雷丽文 顾少轩 殷官超 《广州化工》 CAS 2023年第13期200-202,205,共4页

“材料科学基础”是学生构筑专业知识体系的重要基础,在该课程进行“课程思政”与“金课”的融合创新的改革有利于学生打好专业基础,提高专业认同感,实现价值引领。从课程内容的重组与构建,思政元素的有机融合、教学形式,“三元协同”... “材料科学基础”是学生构筑专业知识体系的重要基础,在该课程进行“课程思政”与“金课”的融合创新的改革有利于学生打好专业基础,提高专业认同感,实现价值引领。从课程内容的重组与构建,思政元素的有机融合、教学形式,“三元协同”及实践环节改革等多角度,探索了该课程以思政为基础的“金课”建设的改革思路与实践。 展开更多

关键词 材料科学基础 金课 课程思政 课程改革

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名人典故在《材料科学基础》课程精品化建设中的作用 被引量：1

12

作者 牛继南 张生辉 +4 位作者 王晓虹 顾永琴 冯培忠 欧雪梅 强颖怀 《山东化工》 CAS 2016年第8期131-133,共3页

通过对《材料科学基础》课程现状的分析,提出在课程中引入相关材料科学典故,使学生体会到科学家的研究思路、科研历程和生活轶事,进而提高学生对于专业课程的学习兴趣和热情。该举措不但有利于学生创新思维的形成,还对提高课堂听讲质量... 通过对《材料科学基础》课程现状的分析,提出在课程中引入相关材料科学典故,使学生体会到科学家的研究思路、科研历程和生活轶事,进而提高学生对于专业课程的学习兴趣和热情。该举措不但有利于学生创新思维的形成,还对提高课堂听讲质量和实现课程精品化具有重要意义。 展开更多

关键词 名人典故 材料科学基础 课程改革 课程精品化

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Deform-3D软件在材料科学基础课程教学中的应用 被引量：1

13

作者 谭元标 雷源源 万明攀 《广东化工》 CAS 2021年第9期296-298,共3页

本文主要介绍了Deform-3D软件在金属材料回复与再结晶课程教学方面的应用。以锆合金热成形加工为例,通过模拟图片直观地显示了锻造过程中任意时刻锆合金的回复与再结晶特征,通过动态的模拟仿真可让学生对金属材料回复与再结晶基础知识... 本文主要介绍了Deform-3D软件在金属材料回复与再结晶课程教学方面的应用。以锆合金热成形加工为例,通过模拟图片直观地显示了锻造过程中任意时刻锆合金的回复与再结晶特征,通过动态的模拟仿真可让学生对金属材料回复与再结晶基础知识有更深入的理解。与简单的多媒体课件教学方式相比,采用仿真模拟辅助教学的方式能够获得更好的教学效果。 展开更多

关键词 材料科学基础 金属材料 Deform-3D软件 有限元模拟 课程教学

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材料科学基础课程教学资源的有效利用与学生综合素质的提高 被引量：1

14

作者 杨平 陈冷 +1 位作者 强文江 孟利 《中国现代教育装备》 2015年第23期85-89,共5页

目前国家对本科生培养目标的要求逐渐提高,特别包含了国际化培养和综合能力方面;同时,国家对教学改革的资金投入也越来越大。因此,新时期高校教师的教学理念、培养方法和本科生的响应程度三者之间的规律也在随时间而不断变化。探索相关... 目前国家对本科生培养目标的要求逐渐提高,特别包含了国际化培养和综合能力方面;同时,国家对教学改革的资金投入也越来越大。因此,新时期高校教师的教学理念、培养方法和本科生的响应程度三者之间的规律也在随时间而不断变化。探索相关的高等教育理论和方法,对未来创新人才的出现十分重要。本文沿着多年来国家精品课程建设的线路,探讨了十余年收集的丰富的教学资源的利用状况,在课堂教学、教材、课件、作业、考试等建设内容已基本完成并相对固定的情况下,研究所收集的丰富教学资源(主要指学生自学平台软件系统、名人典故与经典文献、趣味实验)的有效利用与学生综合能力培养的关系。 展开更多

关键词 材料科学基础 教学资源 综合素质 课程建设

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应用型本科院校《材料科学基础》课程思政融入浅析

15

作者 代卫丽 刘彦峰 +5 位作者 宋月红 韩茜 杨超普 张美丽 罗翔祥 李晓龙 《广州化工》 CAS 2022年第19期248-250,共3页

高校是培养政治素质过硬的接班人的主战场,课程思政是其中重要的一个教学环节。该文以应用型本科院校材料类专业的核心课程《材料科学基础》为例,针对学情及课程思政中存在的问题,给出本课程思政融入的一些具体建议。同时,结合“双四六... 高校是培养政治素质过硬的接班人的主战场,课程思政是其中重要的一个教学环节。该文以应用型本科院校材料类专业的核心课程《材料科学基础》为例,针对学情及课程思政中存在的问题,给出本课程思政融入的一些具体建议。同时,结合“双四六”应用型人才培养模式,从提高教师自身素养、充分利用实践教学环节、多维度进行课程评价3个方面提出思政融入的具体途径。 展开更多

关键词 《材料科学基础》 课程思政 应用型院校

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《材料科学基础》课程教学改革 被引量：5

16

作者 马爱琼 任耘 +3 位作者 武志红 高云琴 杨晓凤 马昱昭 《广州化工》 CAS 2017年第17期176-178,共3页

《材料科学基础》是高等院校材料学科课程体系中重要的专业骨干课程,是材料科学与工程学科的核心课程。为此,结合我校建设的《材料科学基础》课程网络学习平台,介绍了学习平台的结构与功能,探讨了以此为依托所进行的《材料科学基础》课... 《材料科学基础》是高等院校材料学科课程体系中重要的专业骨干课程,是材料科学与工程学科的核心课程。为此,结合我校建设的《材料科学基础》课程网络学习平台,介绍了学习平台的结构与功能,探讨了以此为依托所进行的《材料科学基础》课程教学改革,具体包括建立教学反馈机制,综合运用多种教学手段,课堂教学与微课教学相结合以及加强实践教学等手段,探索出适合本专业的课程教学模式,提高了人才培养质量。 展开更多

关键词 材料科学基础 课程网络学习平台 教学改革

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基于专业骨干课程建设的《材料科学基础》课程教学实践与探索 被引量：1

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作者 马爱琼 任耘 +1 位作者 高云琴 侯星 《山东化工》 CAS 2017年第20期150-151,共2页

《材料科学基础》是材料学科课程体系中重要的专业骨干课程,本文结合我校《材料科学基础》课程建设实际,为适应现代材料科学与信息技术的发展,为提高工程教育专业认证培养体系下人才培养质量,探讨了《材料科学基础》课程教学建设,提出... 《材料科学基础》是材料学科课程体系中重要的专业骨干课程,本文结合我校《材料科学基础》课程建设实际,为适应现代材料科学与信息技术的发展,为提高工程教育专业认证培养体系下人才培养质量,探讨了《材料科学基础》课程教学建设,提出了相关的课程建设改革方案,并进行了教学实践,探索出适合本专业的课程教学模式,提高了人才培养质量。 展开更多

关键词 材料科学基础 课程建设 教学改革

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《材料科学基础》课程教学改革探索与实践 被引量：5

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作者 谢长征 张天文 +3 位作者 鲁海胜 孟影 马小航 訾振发 《广东化工》 CAS 2023年第2期204-205,共2页

新工科推行背景下,课程教学改革是适应工科教育改革的重要举措,也是提高教学质量和人才培养质量的必经之路。而将思政元素融入课程教改中,能够有效发挥“德”育。本文以《材料科学基础》课程为例,总结了课程教学中存在的问题及课程改革... 新工科推行背景下,课程教学改革是适应工科教育改革的重要举措,也是提高教学质量和人才培养质量的必经之路。而将思政元素融入课程教改中,能够有效发挥“德”育。本文以《材料科学基础》课程为例,总结了课程教学中存在的问题及课程改革方案。从课程思政、教师自我提升、教学方法及教学评价四个层面入手,对该课程的教改进行探索和实践。 展开更多

关键词 新工科 教学改革 材料科学基础 课程思政 教学方法

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