可持续发展系统评价的属性细分理论与应用 被引量：8

1

作者 徐中民 程国栋 《地理科学》 CSCD 北大核心 2001年第1期7-11,共5页

如何依据系统理论建立区域可持续发展系统评价的指标体系 ,在指标体系结构清晰明了的同时又能全面地反映可持续发展系统的结构和功能 ,是目前国际上可持续发展系统评价研究的前言问题之一。在分析目前国际上和国内广为应用的指标体系的... 如何依据系统理论建立区域可持续发展系统评价的指标体系 ,在指标体系结构清晰明了的同时又能全面地反映可持续发展系统的结构和功能 ,是目前国际上可持续发展系统评价研究的前言问题之一。在分析目前国际上和国内广为应用的指标体系的结构特点的基础上 ,针对目前可持续发展定量衡量中以系统理论为指导的评价体系结构过于复杂 ,指标找寻困难 ,不易操作的问题 ,详细介绍了目前国际上流行的系统评价属性细分理论和其特点 ,并以张掖地区为例进行了实证研究。 展开更多

关键词 系统属性 可持续发展 系统评价 经济 社会

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关于新时代我国综合交通运输发展的若干思考 被引量：13

2

作者 庞清阁 姜彩良 石宝林 《交通运输研究》 2019年第4期19-25,共7页

为进一步明确交通强国背景下我国综合交通运输发展战略,从理论和实践两个层面论证交通强国与综合交通运输的辩证关系,在此基础上分析了供给侧结构性改革、国家战略支撑、区域协调发展、科技创新、扩大对外开放、治理体系和治理能力现代... 为进一步明确交通强国背景下我国综合交通运输发展战略,从理论和实践两个层面论证交通强国与综合交通运输的辩证关系,在此基础上分析了供给侧结构性改革、国家战略支撑、区域协调发展、科技创新、扩大对外开放、治理体系和治理能力现代化等对综合交通运输发展的新要求。以习近平关于综合交通运输的重要论述为根本遵循,研究提出新时代我国综合交通运输发展安全、便捷、高效、绿色、经济的价值导向、总体思路,探讨基础设施、运输服务、科技创新、治理体系四个方面的战略重点,为交通强国背景下我国综合交通运输发展构建了总体战略框架。 展开更多

关键词 交通强国 综合交通运输 基本特征 形势要求 根本遵循 价值导向

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完善民事诉讼审前程序与几个基本关系的定位 被引量：5

3

作者 张晋红 《广东商学院学报》 2003年第5期79-84,124,共7页

完善民事诉讼审前程序是《民事诉讼法》修改的内容之一,其应当以梳理和定位好三方面的基本关系为前提。首先,选择和设定民事诉讼审前程序模式应当以选择和设定庭审程序模式为基础,以明确审前程序的目的和任务为条件;其次,合理定位法院... 完善民事诉讼审前程序是《民事诉讼法》修改的内容之一,其应当以梳理和定位好三方面的基本关系为前提。首先,选择和设定民事诉讼审前程序模式应当以选择和设定庭审程序模式为基础,以明确审前程序的目的和任务为条件;其次,合理定位法院与当事人在审前程序中的地位和作用,并以此作为配置他们之间在审前程序中诉讼权利义务的根据;最后,科学地技术处理审前程序的原则性规范与灵活性规范的关系,庭前交换证据应当确定为原则规范,交换证据的方法应确定为灵活性规范。 展开更多

关键词 审前程序 基本关系 定位

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马克思主义基本原理的根本问题及价值取向 被引量：6

4

作者 夏建国 韩美群 《武汉大学学报（人文科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第6期686-691,共6页

马克思主义基本原理是马克思主义科学体系的理论表达,是整体马克思主义的基本理论和基本范畴,其根本问题是“人类社会的本质和发展规律”问题,其价值取向是“实现共产主义社会”。这些基本原理体现在马克思主义三个组成部分之中。在马... 马克思主义基本原理是马克思主义科学体系的理论表达,是整体马克思主义的基本理论和基本范畴,其根本问题是“人类社会的本质和发展规律”问题,其价值取向是“实现共产主义社会”。这些基本原理体现在马克思主义三个组成部分之中。在马克思主义基本原理研究中,应特别注意理论联系实际等问题。 展开更多

关键词 马克思主义基本原理 根本问题 价值取向

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“以生为本”教育价值取向的生成基点

5

作者 王余峰 《吉林省教育学院学报》 2023年第12期50-54,共5页

任何一种教育实践必然源自一定的教育价值取向,基础教育作为国民教育的基石,承载了国家的主导意志,担负着为党育人、为国育才的重要使命。现实中教育主体的多元化导致教育实践价值取向的多元并存,各种理论学说见仁见智,但对受教育者主... 任何一种教育实践必然源自一定的教育价值取向,基础教育作为国民教育的基石,承载了国家的主导意志,担负着为党育人、为国育才的重要使命。现实中教育主体的多元化导致教育实践价值取向的多元并存,各种理论学说见仁见智,但对受教育者主体性的尊重已获得普遍认同,“以生为本”作为一种个体发展与社会发展的视域融合定格在人们的视野中。本文从实践和逻辑两个维度论证“以生为本”教育价值取向的必要性和必然性,为“以生为本”的合理化实践提供了有力的支撑。 展开更多

关键词 基础教育 价值取向 以生为本

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以人民为中心构建新时代的发展哲学——习近平总书记关于以人民为中心的重要论述研究 被引量：2

6

作者 田田 徐珂 《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2020年第3期1-9,共9页

习近平总书记关于以人民为中心的重要论述集中体现了中国共产党新时代执政兴国的根本理念与价值旨归,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。在新时代中国特色社会主义发展哲学视域下,习近平总书记关于以人民为中心的重要论述... 习近平总书记关于以人民为中心的重要论述集中体现了中国共产党新时代执政兴国的根本理念与价值旨归,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。在新时代中国特色社会主义发展哲学视域下,习近平总书记关于以人民为中心的重要论述在历史、理论和实践的三重维度实现了本质化、系统化、结构化的跃迁。以人民为中心构建的新时代发展哲学,将在中国特色社会主义发展实践中不断焕发出新的生机和活力。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 以人民为中心 发展哲学 根本理念 价值旨归

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我国文化改革浅论 被引量：1

7

作者 吴宏 吴青萍 《中南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2012年第4期81-86,共6页

要进行文化改革,要从定义文化入手,了解文化的内部结构及其相互关联作用。在此基础上,要明确中国传统观念文化,即主流的儒家思想和革命文化的优劣属性价值。文化改革的整体视角讲究的是要全面系统地认识思考文化问题,力戒盲人摸象般的... 要进行文化改革,要从定义文化入手,了解文化的内部结构及其相互关联作用。在此基础上,要明确中国传统观念文化,即主流的儒家思想和革命文化的优劣属性价值。文化改革的整体视角讲究的是要全面系统地认识思考文化问题,力戒盲人摸象般的片面性局限性和粗浅性,始终把握好文化改革的根本取向、基本原则和关键措施。文化改革的根本取向就是要由世俗功利文化转向高尚信仰文化。文化改革的基本原则有三:承续扬弃传统文化;吸收创新西方文化;坚持搞好党的领导。文化改革的关键措施一是由下而上逐步创建民主选举产生的监督体系;二是创办一种民主高效的内部讨论园地;三是试行民荐党员的方法促进党的领导。 展开更多

关键词 文化定义 文化结构 文化属性 根本取向 基本原则 关键措施

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论我国法治教育的基础理论奠基

8

作者 王金霞 《法学教育研究》 2021年第4期149-163,共15页

法治教育的研究不能局限于具体的对策性研究,更需要在具有整全性、普遍性、一般性的基础理论方面有所加强。法治教育内化过程的认知向度、情感向度、评价向度可以提供法治教育的基本层次、基本内容和基本框架。法治教育整体理念的演进... 法治教育的研究不能局限于具体的对策性研究,更需要在具有整全性、普遍性、一般性的基础理论方面有所加强。法治教育内化过程的认知向度、情感向度、评价向度可以提供法治教育的基本层次、基本内容和基本框架。法治教育整体理念的演进过程是法治教育的动态发展过程,也是对前述基本层次、内容和框架的理念统摄。中国特色社会主义法治教育需要强调社会主义核心价值观融入法治教育过程,在价值观上明确我国法治教育的基本价值认同。三者一起则可以提供我国法治教育基础理论的核心方面。 展开更多

关键词 法治教育 基本向度 核心理念 价值认同

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产业结构调节法基本原则探略

9

作者 赵立新 《江汉大学学报》 2001年第2期21-25,共5页

我国国民经济中业已存在的突出的产业结构矛盾、WTO带给国内产业的冲击和我国法治化程度相对不足 ,决定了完善我国产业结构调节法任务的艰巨性、紧迫性 ;要保证大量的法律、法规和政策之间的相互协调 ,就必须有科学、统一的基本原则为... 我国国民经济中业已存在的突出的产业结构矛盾、WTO带给国内产业的冲击和我国法治化程度相对不足 ,决定了完善我国产业结构调节法任务的艰巨性、紧迫性 ;要保证大量的法律、法规和政策之间的相互协调 ,就必须有科学、统一的基本原则为指导。完善以市场导向、依法调节、合理调节、效率调节等基本原则为指导的产业结构调节法体系 。 展开更多

关键词 产业结构调节法 基本原则 市场导向 效率调节 依法调节 合理调节

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论高校成人教育的本体价值取向

10

作者 顾健辉 《成人教育》 北大核心 2007年第8期46-47,共2页

高校成人教育的本体价值主要是指其对受教育者本身的功能性意义;大部分高校片面强调成人教育的工具价值,影响了成人教育的健康发展;高校成人教育应当实现由功利价值向本体价值的转变。

关键词 高校 成人教育 本体价值 价值取向

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我国基础教育课程改革价值取向:缺失与对策

11

作者 曾玉君 李尚卫 《内江师范学院学报》 2013年第11期134-136,共3页

新中国成立以来,我国先后经历了七次比较大的课程改革,成效显著。但是,我国基础教育课程改革仍存在轻视人的价值与"整个人"的发展、远离生活与本土文化、官本位、功利化等不良取向,坚持以人为本,凸显人的价值、再现文化特色... 新中国成立以来,我国先后经历了七次比较大的课程改革,成效显著。但是,我国基础教育课程改革仍存在轻视人的价值与"整个人"的发展、远离生活与本土文化、官本位、功利化等不良取向,坚持以人为本,凸显人的价值、再现文化特色、促进民主参与、构建自由人格是我国未来基础教育课程改革的价值追寻。 展开更多

关键词 基础教育 课程改革 价值取向

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践行科学发展观 推进海峡西岸经济区建设

12

作者 蒋瑞雪 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2009年第6期64-66,共3页

国务院2009年5月4日召开常务会议讨论并原则通过《关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》,首次明确海西的战略功能定位及其特色战略规划,意味着"海峡西岸经济区"作为国家发展的战略目标,得到了中央的政策支持。... 国务院2009年5月4日召开常务会议讨论并原则通过《关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》,首次明确海西的战略功能定位及其特色战略规划,意味着"海峡西岸经济区"作为国家发展的战略目标,得到了中央的政策支持。重视运用科学发展观来进行指导和统筹海峡西岸经济区发展,可以促进海西的对外开放、协调发展、全面繁荣,为建立海峡两岸全面合作奠定基础,进而使海峡西岸经济区成为继"长三角"、"珠三角"、"环渤海经济区"之后的又一新的经济增长极、两岸三地经贸合作和科技文化交流的重要地区、国内外各种资源要素的重要聚集地和促进祖国统一大业的重要基地。 展开更多

关键词 践行 科学发展观 海峡西岸经济区 根本目的 价值取向 发展之路

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坚持以人民为中心是新时代推进西部大开发的根本立场与价值导向

13

作者 田烨 于梦杰 秉浩 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2020年第11期152-158,共7页

随着中国特色社会主义进入新时代,我国的主要矛盾也随之发生转化,区域发展不平衡成为制约西部地区广大人民提升获得感、幸福感、安全感的关键因素。为了进一步缩小区域发展的差距,促进西部地区高质量发展,党中央和国务院颁布了《关于新... 随着中国特色社会主义进入新时代,我国的主要矛盾也随之发生转化,区域发展不平衡成为制约西部地区广大人民提升获得感、幸福感、安全感的关键因素。为了进一步缩小区域发展的差距,促进西部地区高质量发展,党中央和国务院颁布了《关于新时代推进西部大开发形成新格局的指导意见》。在新的社会发展阶段,以习近平同志为核心的党中央再次将西部大开发提上议程。人民群众是发展的出发点、落脚点以及依靠力量,在西部大开发过程中,继续坚持以人民为中心是新时代推进西部大开发形成新格局的根本立场与价值导向。 展开更多

关键词 新时代 推进西部大开发 以人民为中心 根本立场 价值导向

原文传递

论现代视阈中的农村基础教育取向 被引量：35

14

作者 鲍传友 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第2期28-31,共4页

当前,在我国加速城市化的社会转型时期,农村所面临的新任务使农村教育情境发生了变化。因此,我们必须以现代的视野来审视农村基础教育,准确地理解农村教育服务农村的现实含义,使农村基础教育发展摆脱城市取向或农村取向的限制。从全面... 当前,在我国加速城市化的社会转型时期,农村所面临的新任务使农村教育情境发生了变化。因此,我们必须以现代的视野来审视农村基础教育,准确地理解农村教育服务农村的现实含义,使农村基础教育发展摆脱城市取向或农村取向的限制。从全面建设小康社会的目标出发,确立农村基础教育的大众化取向,使农村基础教育朝着有利于“三农”问题解决的方向发展。 展开更多

关键词 农村基础教育 城市取向 农村取向 大众取向

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家庭牧场复合生态系统可持续发展评价 被引量：17

15

作者 丁勇 牛建明 +5 位作者 陈立荣 董建军 贾晋锋 李秀萍 胡尔查 郭婧 《水土保持通报》 CSCD 北大核心 2008年第2期173-179,共7页

基于可持续发展的系统属性细分理论与国内外已有的研究成果,结合家庭牧场复合生态系统特征,构建了可持续发展评价体系与指标集合。采用客观信息熵确定指标权重,利用灰色关联分析(grey re-lational analysis,GRA)对30个家庭牧场进行综合... 基于可持续发展的系统属性细分理论与国内外已有的研究成果,结合家庭牧场复合生态系统特征,构建了可持续发展评价体系与指标集合。采用客观信息熵确定指标权重,利用灰色关联分析(grey re-lational analysis,GRA)对30个家庭牧场进行综合评价,并借鉴数据包络分析(data envelopment analysis,DEA)思想和方法,分析了影响家庭牧场可持续发展的系统属性及其特征。该评价体系适用于小尺度复合生态系统时间维度单样本评价和空间维度多样本比较。行为决策是造成家庭牧场可持续发展水平差异的驱动因素,表现为样本间经济收益与生活水平的分异。不同家庭牧场可持续发展综合评价水平间存在差异,经营规模小不利于可持续发展。可持续发展水平相对较高或较低的家庭牧场,各系统属性发展不均衡,相反,中等可持续发展水平的家庭牧场,各系统属性呈现均衡发展特征。 展开更多

关键词 家庭牧场 复合生态系统 可持续发展评价 系统属性细分理论

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现代“城市门户”再解析 被引量：12

16

作者 舒沐晖 邢忠 《华中建筑》 2007年第10期44-46,共3页

城市门户是城市空间体系的一个重要组成部分,明晰其概念和特征在城市规划设计研究中具有非常重要的意义。

关键词 城市门户 基本内涵 概念定位 特征

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思维变革时代中国体育基本理论研究的价值导向论析 被引量：3

17

作者 刘青 孙淑慧 +1 位作者 张小林 纪宇 《成都体育学院学报》 北大核心 2023年第1期16-23,共8页

文章剖析了“回归”与重视体育基本理论研究的时代意义,认为应从体育的本、源、道视角强化对体育基本理论研究的“回归”与重视,通过“改变思维”推动体育基本理论研究的“批判性思考”和“破圈”能力提升;同时,以“大历史观”与“大体... 文章剖析了“回归”与重视体育基本理论研究的时代意义,认为应从体育的本、源、道视角强化对体育基本理论研究的“回归”与重视,通过“改变思维”推动体育基本理论研究的“批判性思考”和“破圈”能力提升;同时,以“大历史观”与“大体育观”为体育基本理论研究提供观念更新和价值引领。在此基础上,从本体论、认识论、方法论3个维度提出了中国体育基本理论研究升华的依据所在,即首先要正本清源,厘清体育基本理论的本体论问题;其次要坚持求真务实的科研态度,明确体育基本理论的认识论问题;最后要敢于学术争鸣、质疑与批判,明晰体育基本理论的方法论问题。 展开更多

关键词 思维变革 体育基本理论 大历史观 大体育观 价值导向

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论人民性的历史发展与现实意义 被引量：6

18

作者 王向峰 《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》 2015年第3期19-25,共7页

文艺的人民性问题的提出,是始于作家艺术家的创作与人民大众的关系,即作品中的普通民众的地位及作者对其所采取的态度。在社会主义之前的历史阶段上的文艺中,人民性的思想基础是人道主义;在社会主义历史阶段的人民性的思想基础是历史唯... 文艺的人民性问题的提出,是始于作家艺术家的创作与人民大众的关系,即作品中的普通民众的地位及作者对其所采取的态度。在社会主义之前的历史阶段上的文艺中,人民性的思想基础是人道主义;在社会主义历史阶段的人民性的思想基础是历史唯物主义。在中外古今的文艺史上以人道主义思想为出发点,对于人民的奋斗精神、理想愿望表现了支持意向,对于普通民众的悲苦命运、不幸遭遇表现了同情态度,都是人民性的表现。在社会主义的人民文艺的历史发展阶段上,与人民当家做主的历史地位相适应,坚持以人民为中心的创作导向,显现为新质的人民性,实现为与文艺的社会主义党性的一致性,是坚持社会主义文艺的方向保证。 展开更多

关键词 人民性 社会主义文艺 创作导向 党性 伪人民性

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“守正创新”的唯物史观意蕴探赜 被引量：1

19

作者 陈永杰 杨泽光 《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2023年第3期12-21,169,共11页

习近平总书记在党的二十大报告中多次强调“必须坚持守正创新”。“守正创新”体现出鲜明的唯物史观意蕴,就其哲学前提而言,“守正创新”拒斥“外部反思”、要求深入社会现实,展现了对唯物史观具体化原则与创新性特征的赓续传承;就其展... 习近平总书记在党的二十大报告中多次强调“必须坚持守正创新”。“守正创新”体现出鲜明的唯物史观意蕴,就其哲学前提而言,“守正创新”拒斥“外部反思”、要求深入社会现实,展现了对唯物史观具体化原则与创新性特征的赓续传承;就其展开路向而言,“守正创新”依循唯物史观以新的理论指导新的实践,在社会—历史定向中推进中国式现代化进程;就其价值指向而言,“守正创新”始终坚持鲜明的人民至上立场,发挥人民的首创精神以实现人的自由全面发展,在实现中华民族伟大复兴的同时,积极开创人类文明新形态。 展开更多

关键词 守正创新 唯物史观 社会—历史定向 外部反思

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“强基计划”背后的价值取向与整合 被引量：4

20

作者 王洪才 刘红光 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2021年第3期61-66,共6页

“强基计划”是一项旨在选拔和培养基础学科拔尖创新人才的教育政策。基础学科拔尖创新人才培养政策历史上表现出效率优先和社会价值优先的取向。“强基计划”作为一项公共政策体现了效率和公平两种价值取向;同时,“强基计划”作为教育... “强基计划”是一项旨在选拔和培养基础学科拔尖创新人才的教育政策。基础学科拔尖创新人才培养政策历史上表现出效率优先和社会价值优先的取向。“强基计划”作为一项公共政策体现了效率和公平两种价值取向;同时,“强基计划”作为教育政策体现了社会价值和人本价值两种价值取向。要避免“强基计划”价值取向的冲突与矛盾,必须对其多重价值进行整合,确定价值秩序,确保执行者的价值取向与政策本身的价值相吻合,用发展思维来实现“强基计划”多重价值取向的有机统一。 展开更多

关键词 强基计划 价值取向 价值整合

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