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论大学生适应状况与人格特征及其应对策略 被引量：8
1
作者 党静萍 李红燕 师会芳 《中国医学伦理学》 2006年第6期110-112,共3页
通过对400余名大学新生进行适应状况和人格特征的测试分析,表明适应的确是大学新生普遍面临的发展问题,提出应将实施以发展性模式为主、干预性模式为辅的新生适应教育策略,注重开展的丰富多彩有助于促进和改进家庭教育的活动。
关键词 大学新生 适应 人格
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大学新生留降级现状分析及对策研究 被引量：8
2
作者 任莉 王季春 +1 位作者 车福才 李航 《西南农业大学学报（社会科学版）》 2005年第2期136-138,共3页
为实现高等教育“规模与质量”的和谐统一,达到提高大学教学质量的目的。本文通过对近几年来留降级情况和学位授予情况统计表明,大学一年级新生留降级比率大大高于高年级的留降级比率,新生学习状况对授予学士学位有很大影响。经过从教... 为实现高等教育“规模与质量”的和谐统一,达到提高大学教学质量的目的。本文通过对近几年来留降级情况和学位授予情况统计表明,大学一年级新生留降级比率大大高于高年级的留降级比率,新生学习状况对授予学士学位有很大影响。经过从教育方式、方法、学生的心理素质、认识能力、专业思想以及人生观、价值观等方面认真而深入的分析,提出了转变观念、改革现行应试教育体制、提高教师的业务水平,改变现行招生模式、实行以学院为基本单位的大类招生、建立指导教师制度等对策。 展开更多
关键词 大学新生 留降级 对策研究
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大一学生心理状态与防御机制的相关研究
3
作者 陈琴 郑万鸣 +2 位作者 彭艺萍 佟圣丽 戴后清 《中国医药导刊》 2012年第3期546-547,550,共3页
目的:探讨大一学生心理健康状况并探讨此心理状况与防御机制(DSQ)的可能关系。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和防御机制(DSQ)量表对345名大一学生进行调查。结果:大一学生SCL-90阳性项目数及各因子分除了躯体化因子外均与常模有显著性... 目的:探讨大一学生心理健康状况并探讨此心理状况与防御机制(DSQ)的可能关系。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和防御机制(DSQ)量表对345名大一学生进行调查。结果:大一学生SCL-90阳性项目数及各因子分除了躯体化因子外均与常模有显著性差异(P<0.01),大一学生防御机制的因子分中,大一学生最常用的10种心理防御机制是:期望、升华、压抑、幻想、回避、制止、解除、假性利他、分裂、交往倾向。SCL-90的总分和总症状指数与心理防御机制中的不成熟防御机制、中间型防御机制和掩饰有显著性的相关,与成熟型防御机制没有相关性。防御机制与心理健康状况总体指标进行回归分析,只有潜意显现、幻想、投射、统一化、抱怨进入回归方程。结论:(1)大一学生的基础心理健康水平有别于一般人群;(2)正常人若过多使用不良的防御机制应付生活中的冲突或挫折,将导致心理健康水平的下降。 展开更多
关键词 大一学生 心理健康 防御机制
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高职院校大一学生干部的逆商培养策略探析 被引量：1
4
作者 范祥科 简才永 《佳木斯职业学院学报》 2017年第3期3-4,共2页
大一学生干部是学生和干部双重身份的结合,是大一新生学生适应高职学校新生活的榜样和领路人。可以通过树立正确的应对逆境的观念、依靠心理咨询引导大一学生干部进行心理咨询提高逆商水平、建立学校、社会和家庭三者合一的逆商教育体... 大一学生干部是学生和干部双重身份的结合,是大一新生学生适应高职学校新生活的榜样和领路人。可以通过树立正确的应对逆境的观念、依靠心理咨询引导大一学生干部进行心理咨询提高逆商水平、建立学校、社会和家庭三者合一的逆商教育体系、增强他们的心理承受能力、进行有效实践活动锤炼学生干部应对逆境的坚强决心和毅力的形式对大一学生干部进行逆商方面的培养。 展开更多
关键词 高职 大一学生干部 逆商培养策略
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大一护理系学生心理健康素养与心理健康的关系:心理弹性的中介作用
5
作者 王艺讳 党文珊 +1 位作者 张慧君 仲朝阳 《广州医药》 2024年第8期895-902,共8页
目的探讨大一护理系学生(护生)心理健康素养、心理健康与心理弹性的现状以及三者之间的关系。方法采用方便抽样法选取大一护生202人作为研究对象,采用一般资料问卷、青少年心理健康素养评定量表(AMHLAQ)、心理健康量表(K10),心理弹性量... 目的探讨大一护理系学生(护生)心理健康素养、心理健康与心理弹性的现状以及三者之间的关系。方法采用方便抽样法选取大一护生202人作为研究对象,采用一般资料问卷、青少年心理健康素养评定量表(AMHLAQ)、心理健康量表(K10),心理弹性量表(CD-RISC)进行调查。结果(1)城市大一护生心理健康素养(t=−2.832,P<0.01)、心理健康水平(t=3.052,P<0.001)和心理弹性水平(t=−2.521,P<0.05)高于农村大一护生;独生子女的心理健康素养(t=2.098,P<0.05)和心理健康水平(t=−2.684,P<0.01)高于非独生;父亲学历为高中及以上的心理健康素养(t=−2.543,P<0.05)和心理健康水平(t=3.082,P<0.01)高于父亲学历为初中及以下;母亲学历为高中及以上的心理健康素养(t=−2.052,P<0.05)和心理健康水平(t=2.595,P<0.01)高于父亲学历为初中及以下;(2)心理健康得分越高,心理问题越严重,心理健康素养与心理弹性呈正相关(r=0.340,P<0.01),心理健康得分与心理健康素养、心理弹性呈负相关(r=−0.651,−0.384,P<0.01)。(3)心理弹性在心理健康素养与心理健康中存在部分中介效应,中介效应值为−0.190,中介效应占比15.68%。结论山西医科大学汾阳学院大一护生心理健康存在一定问题,要多注重农村地区、非独生子女以及父母学历较低的人群心理健康和心理健康素养的培养,大一护生心理健康素养越高,心理弹性水平越高,心理健康得分越低,心理健康水平越高。心理弹性在心理健康素养与心理健康中起中介作用,可以提升大一护生的心理弹性水平,培养其坚韧性、自强性和乐观性,从而降低心理健康得分,提高心理健康水平。 展开更多
关键词 心理健康素养 心理弹性 心理健康 大一护生
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