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教育数字化可持续发展的UGBS机制——从何处来?向何处去? 被引量：2
1
作者 郑旭东 贾洋洋 +1 位作者 沈晓臣 袁晶 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期62-70,共9页
文章从历史哲学和政治哲学的高度出发,认为教育信息化是教育领域的“工业革命”,目标是实现作为“信息型”实践的教育从劳动密集型向技术密集型的制度转型,UGBS机制的产生在这一进程中有其逻辑必然性且揭示了这一转型独特的动力学机制... 文章从历史哲学和政治哲学的高度出发,认为教育信息化是教育领域的“工业革命”,目标是实现作为“信息型”实践的教育从劳动密集型向技术密集型的制度转型,UGBS机制的产生在这一进程中有其逻辑必然性且揭示了这一转型独特的动力学机制。对此,文章提出了UGBS概念化这一理论命题,即明确四大行动主体及其交互关系。基于“大学—产业—政府”三螺旋结构这一概念框架,结合中国教育信息化发展历史对UGBS机制的产生与发展进行了回顾与阐释,实现了历史与逻辑的统一。文章从系统论和生态学视角出发,尝试对教育数字化进程中“UGBS机制究竟向何处去”这一问题进行了回答,提出教育变革的历史轨迹正从“布朗运动”向“莱维飞行”切换,UGBS机制未来需要应对教育创新之“莱维飞行”中潜藏的风险,教育数字化让教育生态系统进化始终处于混沌边缘,UGBS机制中蕴涵着教育数字化可持续发展的密码,在破解UGBS基因组密码的同时要谨防其发生负面的基因突变。 展开更多
关键词 教育数字化 UGBS机制 三螺旋结构 四方协同 莱维飞行
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“四方协同”小学全科教师模式实践教学体系的构建
2
作者 张湘娥 《创新创业理论研究与实践》 2022年第18期12-14,共3页
在义务教育阶段,小学发挥着基础教育作用,小学教育水平的高低决定着儿童基础教育的发展。一些地区农村小学教育规模不大,质量不高。小学全科教师能够有效地服务于农村基层教育,改变这些地区乡村小学教师资源匮乏的现象。为更好地培养小... 在义务教育阶段,小学发挥着基础教育作用,小学教育水平的高低决定着儿童基础教育的发展。一些地区农村小学教育规模不大,质量不高。小学全科教师能够有效地服务于农村基层教育,改变这些地区乡村小学教师资源匮乏的现象。为更好地培养小学全科教师,该文从多方面分析“四方协同”小学全科教师培养模式实践教学的内涵定位和整体原则,从而提出其实践教学体系构建的策略。 展开更多
关键词 “四方协同” 全科教师 实践教学
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基于四方协同的烹饪食品专业群人才培养模式改革探究
3
作者 熊荣园 罗通彪 +3 位作者 王怀禹 尚英 邓文娟 魏玲 《食品工业》 CAS 2024年第10期92-94,共3页
为进一步推进《四川省职业教育改革实施方案》和“四川省职业教育提质培优行动计划(2021—2025年)”实施,聚焦企业人才需求,全方位培养技术技能人才,深化“三教”改革,提高教学质量是对职业院校的要求,项目是在“校会企所”四方协同的... 为进一步推进《四川省职业教育改革实施方案》和“四川省职业教育提质培优行动计划(2021—2025年)”实施,聚焦企业人才需求,全方位培养技术技能人才,深化“三教”改革,提高教学质量是对职业院校的要求,项目是在“校会企所”四方协同的基础上,探究烹饪食品专业群课程体系“岗课赛证创”融合人才培养模式创新与实践,从提高学院的根本——学生角度出发,多角度、全方位育人,有助于对接行业标准、衔接新时代要求、强化实践技能培养,切实提高烹饪食品专业群学生的综合素养,提升教师的教学效果,这对培育新时代工匠型技术技能人才具有现实意义。 展开更多
关键词 四方协同 专业群 岗课赛证创 人才培养
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