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基于“四位一体”模型的职教集团运行机制探析 被引量:31
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作者 张旭翔 崔永华 《天津职业大学学报》 2010年第1期10-13,共4页
高职院校、企业、政府机构和中介组织在职教集团中发挥着不同的作用:高职院校应以企业需求为导向,创新教育模式,培养高素质应用型人才;企业以院校成果为依托,完善和寻求智力支持和人力资源支撑;政府机构加大政府保障和资金支持;中介组... 高职院校、企业、政府机构和中介组织在职教集团中发挥着不同的作用:高职院校应以企业需求为导向,创新教育模式,培养高素质应用型人才;企业以院校成果为依托,完善和寻求智力支持和人力资源支撑;政府机构加大政府保障和资金支持;中介组织提供就业指导和供需信息,参与职教集团运行。由此构建"四位一体"的职教集团运行机制。 展开更多
关键词 职教集团 运行机制 四位一体
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四位一体 构建农村公共信息服务体系的建议 被引量:26
2
作者 邱冠华 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2010年第5期93-96,共4页
通过对乡镇分馆及农家书屋的调查研究,提出整合农村信息服务的资源,借用共享工程基层服务点、党员现代远程教育中心、农家书屋、乡村图书室等各自的资源和优势,实现"四位一体",用一份成本提供农村公共综合信息服务的思路,实... 通过对乡镇分馆及农家书屋的调查研究,提出整合农村信息服务的资源,借用共享工程基层服务点、党员现代远程教育中心、农家书屋、乡村图书室等各自的资源和优势,实现"四位一体",用一份成本提供农村公共综合信息服务的思路,实现农村公共信息服务的普遍均等。 展开更多
关键词 四位一体 农家书屋 共享工程 党员远程教育 流动图书馆
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文化景观视角下“四态合一”的古镇复兴方法与路径——以黔东南下司古镇概念性城市设计为例 被引量:22
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作者 陈可石 李静雅 +1 位作者 朱胤琳 周庆 《规划师》 北大核心 2014年第5期48-53,共6页
近年来,我国古镇开发的热度持续升温,对古镇复兴研究的关注度也逐渐提高,因此有必要开拓新的理论视角,探寻古镇复兴的内涵与路径。研究从文化景观的角度入手,通过分析与解读古镇的文化景观类型和构成要素,提炼基于物质要素和价值要素的... 近年来,我国古镇开发的热度持续升温,对古镇复兴研究的关注度也逐渐提高,因此有必要开拓新的理论视角,探寻古镇复兴的内涵与路径。研究从文化景观的角度入手,通过分析与解读古镇的文化景观类型和构成要素,提炼基于物质要素和价值要素的古镇复兴内涵,总结出融合生态、形态、文态和业态"四态合一"的古镇复兴策略和方法,并结合黔东南下司古镇概念性城市设计实践,阐述"四态合一"的古镇复兴方法在实践中的应用。 展开更多
关键词 文化景观 古镇复兴 四态合一 下司古镇
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吴江市整合农村信息服务资源的探索与展望 被引量:20
4
作者 潘丽敏 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2011年第3期91-93,共3页
农家书屋、共享工程基层服务点、党员现代远程教育中心和乡村图书室事实上都在提供农村公共信息服务,并且已经基本覆盖了广大农村,但真正的实际情况是这些公共文化设施并无法为农民提供正常、规范和专业的信息服务。解决这些公共服务设... 农家书屋、共享工程基层服务点、党员现代远程教育中心和乡村图书室事实上都在提供农村公共信息服务,并且已经基本覆盖了广大农村,但真正的实际情况是这些公共文化设施并无法为农民提供正常、规范和专业的信息服务。解决这些公共服务设施在资源、资金、人员等方面的制约因素,从而为农民提供常态化和专业化的服务,成为实现我国公共文化服务普遍均等的重要组成部分。吴江市针对自身实际情况,提出规范乡镇分馆管理,整合农村信息服务的资源,以一份成本提供农村综合信息服务的"四位一体"方案,实现农村公共信息服务的可持续发展,得到了政府的支持,并进入试点阶段。 展开更多
关键词 公共图书馆 农家书屋 四位一体 共享工程 普遍均等
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创客教育支持学生核心素养发展模型研究 被引量:19
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作者 庞敬文 唐烨伟 +1 位作者 钟绍春 王晓晗 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第5期69-73,95,共6页
"互联网+"时代,提升学生学习能力与创新能力的核心素养的培养受到前所未有的关注,创客教育以其提升学生信息素养、创新意识和创新能力为根本,促进学生全面发展正以其开放性的教育形态在全国各地如火如荼地展开,其思想与学生... "互联网+"时代,提升学生学习能力与创新能力的核心素养的培养受到前所未有的关注,创客教育以其提升学生信息素养、创新意识和创新能力为根本,促进学生全面发展正以其开放性的教育形态在全国各地如火如荼地展开,其思想与学生核心素养的理念不谋而合。在创客教育新形式下发展学生的核心素养,是该研究关注的重点。该文首先分析了创客教育与核心素养的基本理念,确定了该文的研究方向;其次在分析已有概念基础上,界定了创客教育的内涵和特征;再次,对创客教育支持学生核心素养培养的可行性进行分析;最后,基于核心思维的三层架构,设计了创客教育支持学生核心素养发展模型,提出了四位一体的思想,四位包括了学习目标、学习环境、学习过程和学习评价四个方面,一体指的是学生核心素养体系,这四个方面的设计仅仅围绕着学生核心素养的发展。 展开更多
关键词 创客教育 核心素养 四位一体 模型
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“四位一体”营养管理模式对鼻咽癌放疗患者营养状态及张口功能的影响 被引量:17
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作者 石云华 唐华英 +1 位作者 段玉婷 徐立 《齐鲁护理杂志》 2020年第15期34-37,共4页
目的:探讨“四位一体”营养管理模式对鼻咽癌放疗患者营养状态及张口功能的影响。方法:将2018年2月1日~2019年12月1日收治的86例鼻咽癌放疗患者,按照营养干预方案不同分为对照组和观察组各43例,对照组给予常规营养干预,观察组在此基础... 目的:探讨“四位一体”营养管理模式对鼻咽癌放疗患者营养状态及张口功能的影响。方法:将2018年2月1日~2019年12月1日收治的86例鼻咽癌放疗患者,按照营养干预方案不同分为对照组和观察组各43例,对照组给予常规营养干预,观察组在此基础上给予“四位一体”营养管理模式;比较干预前后两组营养状况、急性放射反应、免疫功能、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]。结果:干预后,观察组营养状况、免疫功能及SF-36评分均优于对照组(P<0.01);干预6周后,观察组急性放射反应评分低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:将“四位一体”营养管理模式应用于鼻咽癌放疗患者中,可有效改善患者营养状态及张口功能情况,减轻对免疫功能的损伤,从而增强疗效,提高生活质量。 展开更多
关键词 四位一体 营养管理模式 鼻咽癌 放疗 营养状态 生活质量
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高校“四位一体”实验教学模式的探索与实践 被引量:15
7
作者 郭昉 段佳勇 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第10期138-140,共3页
实验教学是高校教学中的重要环节,而高校传统实验教学方式存在不足。为了提高实验教学质量,培养高质量创新型人才,加强学生实践动手能力,提出了"网络化预习、形象化学习、开放化动手能力培养、立体化考核"四位一体的实验教学... 实验教学是高校教学中的重要环节,而高校传统实验教学方式存在不足。为了提高实验教学质量,培养高质量创新型人才,加强学生实践动手能力,提出了"网络化预习、形象化学习、开放化动手能力培养、立体化考核"四位一体的实验教学新模式,即:通过网络虚拟实验平台进行预习、利用多媒体等多种教学手段形象化引导学生学习、加大实验室开放力度提高不同层次学生动手能力、多方位全面考核学生实践能力。根据教学实际情况,详细阐述了新模式的运用。在新模式的应用和完善过程中,学生创新能力不断提高,在省和国家级多项竞赛中成绩斐然,教师教学热情和能力也得到提升,教学、科研方面取得多项成绩。最后给出了新模式以后改进的方向。 展开更多
关键词 实验教学 四位一体 虚拟实验
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北方“四位一体”生态农业模式的系统思考 被引量:6
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作者 张培栋 潘效仁 +1 位作者 孟维国 史桂萍 《农业系统科学与综合研究》 CSCD 北大核心 2001年第3期164-166,170,共4页
就近年来在我国北方大力推广的“四位一体”生态农业模式从其系统构成、特色以及对认识系统应持的科学态度作一初步探讨。图 2 ,参 6。
关键词 “四位一体” 生态农业 系统构成 模式 北方地区
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贵州瓦斯隧道防突技术研究 被引量:14
9
作者 杨正东 《煤炭工程》 北大核心 2018年第12期4-8,共5页
综合分析了贵州省近几年的瓦斯隧道发展情况,结合国内外隧道施工过程中发生的瓦斯事故,分析了影响瓦斯隧道防突工作的因素。基于煤矿领域防治煤与瓦斯突出经验,提出了适用于瓦斯隧道的防突技术体系,通过在贵州某瓦斯突出隧道执行区域和... 综合分析了贵州省近几年的瓦斯隧道发展情况,结合国内外隧道施工过程中发生的瓦斯事故,分析了影响瓦斯隧道防突工作的因素。基于煤矿领域防治煤与瓦斯突出经验,提出了适用于瓦斯隧道的防突技术体系,通过在贵州某瓦斯突出隧道执行区域和局部"四位一体"综合防突措施,该隧道实现安全揭煤,未发生瓦斯超限、突出等事故;当隧道施工方瓦斯灾害防治力量不足时,可与资质单位展开合作,加强防突力量,保证双"四位一体"的综合防突措施有效执行,实现预测准确,措施有效,检验可靠,防护到位。 展开更多
关键词 瓦斯工区 瓦斯等级 四位一体 防突措施
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新时代高校思想政治教育体系构建研究——基于五邑大学“四位一体”思政教育体系的实践探索 被引量:14
10
作者 张焜 《五邑大学学报(社会科学版)》 2021年第1期1-5,92,共6页
五邑大学党委把思政工作作为学校生命线放在心上、扛在肩上,构建并扎实推进以“马克思主义理论教育为基础、通识教育为理论拓展、课程思政为理论应用、实践教育为理论体验”的“四位一体”思想政治教育体系,落实新时代高校思想政治工作... 五邑大学党委把思政工作作为学校生命线放在心上、扛在肩上,构建并扎实推进以“马克思主义理论教育为基础、通识教育为理论拓展、课程思政为理论应用、实践教育为理论体验”的“四位一体”思想政治教育体系,落实新时代高校思想政治工作要求,不断提升学校思政工作的针对性、实效性和整体性。 展开更多
关键词 “四位一体” 思想政治教育
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新时代高校图书馆学科服务四位一体发展研究 被引量:14
11
作者 沈洋 李小平 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期124-128,共5页
本文针对我国高校图书馆学科服务存在的人力资源和管理效能分配不平衡、服务模式转变和内容开发不充分等矛盾,提出了坚持"服务需求、提高质量"为主线,将新矛盾转化为学科服务发展新动力,构建基于制度体系完善、人才团队建设... 本文针对我国高校图书馆学科服务存在的人力资源和管理效能分配不平衡、服务模式转变和内容开发不充分等矛盾,提出了坚持"服务需求、提高质量"为主线,将新矛盾转化为学科服务发展新动力,构建基于制度体系完善、人才团队建设、服务模式转变、嵌入式服务内容拓展与深化四位一体的学科服务发展体系,以期为新时代高校图书馆转型发展与创新升级提供有效助力。 展开更多
关键词 新时代 高校图书馆 学科服务 四位一体 发展体系
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中国特色对外援助理论建构初探 被引量:13
12
作者 潘亚玲 《当代亚太》 CSSCI 北大核心 2013年第5期92-110,159,共19页
中国日益全面参与国际发展援助体系及其对国际发展援助体系的影响,逐渐升温的有关2015年后国际发展议程的讨论,对中国提供更多思想性公共产品的呼吁,以及建构中国特色外交理论的总体需求,都呼唤着中国特色对外援助的理论探讨。文章在回... 中国日益全面参与国际发展援助体系及其对国际发展援助体系的影响,逐渐升温的有关2015年后国际发展议程的讨论,对中国提供更多思想性公共产品的呼吁,以及建构中国特色外交理论的总体需求,都呼唤着中国特色对外援助的理论探讨。文章在回顾既有研究的基础上,指出中国的对外援助已经形成本体论、认识论、方法论和实践论的"四位一体"格局:以利他主义和共赢精神为核心的本体论,发展目的至上的认识论,平等和开放的方法论,以及强调综合手段和循序渐进的实践论。这四个方面既相互影响又相互强化,不仅取得了良好的实践效果,还共同塑造了中国特色的对外援助理论。中国特色对外援助理论某种程度上是南南合作精神的体现,是对目前占主导地位的西方对外援助理论的纠正,对建构2015年后国际发展共识和新型全球发展伙伴关系具有重要意义。 展开更多
关键词 中国特色 对外援助理论 国际援助 四位一体
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课程思政视域下“四位一体”耕读教育育人体系的实践探索——以山西农业大学为例 被引量:9
13
作者 冯晓燕 杨育智 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第27期29-32,共4页
新时代高校开展耕读教育是推进乡村振兴的文化自觉,是强化课程思政的实践养成,也是深化劳动教育的内涵延伸。加强和改进耕读教育要强化政治导向,兼顾耕读教育的政治性和学理性相统一;强化价值导向,兼顾耕读教育的价值性和知识性相统一;... 新时代高校开展耕读教育是推进乡村振兴的文化自觉,是强化课程思政的实践养成,也是深化劳动教育的内涵延伸。加强和改进耕读教育要强化政治导向,兼顾耕读教育的政治性和学理性相统一;强化价值导向,兼顾耕读教育的价值性和知识性相统一;强化实践导向,兼顾耕读教育的理论性和实践性相统一。山西农业大学坚持立德树人根本任务,突出“大系统观”“大课程观”和“大思政观”,构建“四位一体”耕读教育育人体系,以耕读文化为核心,夯实思想建设根基;以耕读课程为主体,形成特色培养理念;以耕读实践为载体,突出知行合一要求;以耕读师资建设为关键,提升耕读教育实效。 展开更多
关键词 课程思政“ 四位一体” 耕读教育 耕读文化 耕读课程 耕读实践 耕读师资建设
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以导师制为平台的高职教育人才培养模式的实践与探索 被引量:13
14
作者 张娟 李建荣 《职业时空》 2012年第6期86-87,93,共3页
导师制是目前高职院校探索育人的新途径和新模式。文章主要对"四位一体"的高职院校导师制创新人才培养模式的实践进行了探索,总结了在导师制推行过程中取得的成效及存在的问题,并就高职院校导师制的完善提出改进对策。
关键词 导师制 “四位一体” 人才培养模式 对策
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基于“四位一体”探析炙甘草汤治疗冠心病机制 被引量:11
15
作者 夏明月 崔向宁 +2 位作者 司国民 彭敏 李雯雯 《中国实验方剂学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第1期218-225,共8页
"四位一体"是基于"性、位、势、证"四维角度辨识经方的研究思路,可通过多维度、立体化地分析经方,探讨炙甘草汤治疗冠心病的机制,更好地领会仲景的辨证论治思想。冠心病发病以虚为本,炙甘草汤通过"性、位、势... "四位一体"是基于"性、位、势、证"四维角度辨识经方的研究思路,可通过多维度、立体化地分析经方,探讨炙甘草汤治疗冠心病的机制,更好地领会仲景的辨证论治思想。冠心病发病以虚为本,炙甘草汤通过"性、位、势、证"四位发挥治疗冠心病的作用:方性为辛甘而温,甘可补虚,辛以宣阳化阴散余邪,温以行阳气、补血液、鼓动脉行;方位为脉,可恢复血液在脉道的正常运行,改善冠状动脉狭窄及缺血缺氧状态;方势为向内向上,润补与温散并行,大补脏腑之虚,增津液益营血,且散寒凝,合之以疗胸痹;方证为津枯血燥、阴阳气血虚损证,初为"脉结代、心动悸"而立,现已被广泛运用于十大系统,70多种中西医病种,尤以心血管疾病为多。炙甘草汤"一体"是由多药组成,又发挥着部分之和大于整体的作用;"一体"治疗冠心病的药理机制包括抗炎、保护缺血再灌注损伤、调节心肌细胞膜离子通道、参与心房结构重构、造血等,其治疗冠心病的机制与临床疗效得到了临床和实验的验证。使用"四位一体"思想分析经方,使方证结合,对临床应用及经方的现代化发展具有重要意义。 展开更多
关键词 四位一体 炙甘草汤 冠心病 经典名方
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高职院校“四位一体”绿色教育体系的构建 被引量:12
16
作者 桑雷 马蕾 《职教通讯》 2011年第9期68-70,共3页
绿色教育是科学发展观指导下的科学教育观。以高职绿色教育为研究基点,深入分析当前高职绿色教育存在的主要问题,提出融绿色校园、绿色教学、绿色管理、绿色服务"四位一体"的高职绿色教育体系基本框架。
关键词 高职 绿色教育 四位一体 科学发展观
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新时代深化产教融合育人模式探微 被引量:12
17
作者 单文周 《职业技术》 2021年第4期12-17,共6页
产教融合是有效提高人才培养质量的重要途径。深化产教融合,现已成为我国高等教育、职业教育中的一种基本办学模式。然而,在我国产教融合的办学实践中,存在政策制度不健全、行业组织的指导作用未能充分发挥、企业参与产教融合办学的动... 产教融合是有效提高人才培养质量的重要途径。深化产教融合,现已成为我国高等教育、职业教育中的一种基本办学模式。然而,在我国产教融合的办学实践中,存在政策制度不健全、行业组织的指导作用未能充分发挥、企业参与产教融合办学的动力不足、部分学校教师专业化水平不高及办学观念滞后等实践难题。要从根本上解决这些问题,亟需构建政府、行业、企业、学校"四位一体"育人模式,具体实践指向是政府引导管理、行业参与指导、企业和学校"双主体"育人的协同培养机制。 展开更多
关键词 校企合作 产教融合 四位一体 育人模式
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“课证赛岗,四位一体”的民办高校财务管理专业应用型人才培养模式探索——以吉林建筑科技学院财务管理专业为例 被引量:12
18
作者 李奇虹 孙艳春 《对外经贸》 2020年第11期147-150,共4页
国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出,为适应地方经济和社会发展的需要,高等教育机构培养具备财务管理专业所需要的基础理论、专业技术知识和实践与创新能力应用型人才,是目前亟待解决的问题。本文在此背景下提出了“课证赛岗,四... 国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出,为适应地方经济和社会发展的需要,高等教育机构培养具备财务管理专业所需要的基础理论、专业技术知识和实践与创新能力应用型人才,是目前亟待解决的问题。本文在此背景下提出了“课证赛岗,四位一体”的新型人才培养模式,该模式对教学全过程进行创新,从课程体系、职业证书、技能竞赛、岗位需求等方面进行教学改革,为社会培养技能过硬、综合素质较强的专业人才。 展开更多
关键词 课证赛岗 四位一体 应用型人才培养 民办高校
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“四位一体”综合教学模式在建筑材料课程中的运用 被引量:11
19
作者 李红英 《高等建筑教育》 2007年第2期85-88,共4页
在强调素质教育的今天,全面提高大学生的综合素质,培养适应世界科学技术快速发展需要的高素质创新人才,是当前高等学校教学改革的热点问题。文章就如何针对建筑材料课的特点,在整个教学过程中推行"四位一体"综合教学模式,即... 在强调素质教育的今天,全面提高大学生的综合素质,培养适应世界科学技术快速发展需要的高素质创新人才,是当前高等学校教学改革的热点问题。文章就如何针对建筑材料课的特点,在整个教学过程中推行"四位一体"综合教学模式,即将教、学、做、研融为一体,进行了探讨,明确了培养高技术条件下的创新工程技术人才才是学校教学改革的目的。 展开更多
关键词 教学模式 综合运用 四位一体
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“四位一体”信息化教学模式在《内科护理学》中的应用研究 被引量:11
20
作者 谢丽琴 周俊 +1 位作者 贺丽春 姜娜 《中国实用护理杂志》 2017年第7期496-500,共5页
目的 通过云平台、仿真实训、护理微课教学资源及立体化评价,构建"四位一体"信息化教学模式,并探讨信息化教学模式在《内科护理学》教学中的应用效果。方法 随机抽取2014级2个班为研究对象,对照组实施常规教学,试验组实施"四位... 目的 通过云平台、仿真实训、护理微课教学资源及立体化评价,构建"四位一体"信息化教学模式,并探讨信息化教学模式在《内科护理学》教学中的应用效果。方法 随机抽取2014级2个班为研究对象,对照组实施常规教学,试验组实施"四位一体"信息化教学模式,实验结束后,采用理论考试、实践考核、问卷调查对教学实效性进行评价。结果 试验组学生的理论成绩、操作成绩及总体成绩分别为(78.81 ± 6.44)、(82.01 ± 5.22)、(80.41 ± 6.32)分;对照组学生的理论考试成绩、操作成绩及总体成绩分别为(71.12 ± 8.12)、(76.74 ± 6.30)、(75.57 ± 5.51)分。2组比较差异有统计学意义(t= 5.47、4.86、3.22,P〈0.01或0.05)。试验组学生对信息化教学模式的感兴趣率达78.72%(37/47),学习满意度达91.48%(43/47)。结论 "四位一体"信息化教学模式在《内科护理学》教学中的应用能提高学生的学习效果。 展开更多
关键词 教育 护理 “四位一体” 信息化教学模式
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