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口语产出中的语块研究:回顾与展望 被引量：32
1
作者 胡元江 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2011年第2期55-63,共9页
1983年以来,口语产出中的语块研究成为口语研究领域的重要内容。该方面的研究主要沿着四个路径进行:一是探讨语块与口语能力的关系;二是研究口语产出中语块的加工和提取;三是基于语料库研究学习者口语产出中语块的特点;四是研究语块教... 1983年以来,口语产出中的语块研究成为口语研究领域的重要内容。该方面的研究主要沿着四个路径进行:一是探讨语块与口语能力的关系;二是研究口语产出中语块的加工和提取;三是基于语料库研究学习者口语产出中语块的特点;四是研究语块教学及其对学习者口语能力的作用。本文对1983—2010年口语产出中的语块研究进行回顾,分析以往研究中存在的问题,并对以后的研究方向进行了展望。 展开更多
关键词 口语 语块 语料库
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有效输出在第二语言习得与教学中的作用 被引量：26
2
作者 靳洪刚 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2017年第4期510-541,共32页
本文在第二语言输出的理论及实证研究的基础上,重点讨论五个与有效输出相关的教学应用原则。首先,二语的语言输出是一个复杂的认知加工过程。从输出系统的话语组织到口语表达阶段,都需通过大量的语言使用练习,将陈述性语言知识转换为程... 本文在第二语言输出的理论及实证研究的基础上,重点讨论五个与有效输出相关的教学应用原则。首先,二语的语言输出是一个复杂的认知加工过程。从输出系统的话语组织到口语表达阶段,都需通过大量的语言使用练习,将陈述性语言知识转换为程序性输出技能。第二,二语表达需利用交流中的"预制语块"及"语言框架"。教师需从初级阶段开始发展学习者的预制语块敏感性,引导他们利用母语者的"语言表达框架"进行交流。第三,教师须利用语言协商过程中的"漏洞"(holes)及"差异"(gaps),将学习者的注意力集中在语言结构的细节规则上,促进语言形式与功能的准确匹配,验证并调整其二语假设。第四,学习者的输出任务需包括各种系统的扩展性表达框架,以便延伸话题,进行可持续有效输出。第五,语言输出需要一定的策划时间以及任务重复,以便让学习者在真实情景中利用预制语块、语言构式/框架进行有效输出。 展开更多
关键词 有效输出 预制语块 形式意义匹配 扩展输出 任务策划 重复
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频率、一致性及水平对二语语块加工的影响 被引量：23
3
作者 许莹莹 王同顺 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2015年第3期376-385,438-439,共10页
本文以两组不同水平的中国英语学习者为研究对象,通过在线语法判断实验,考察了语块频率、汉英一致性以及学习者英语水平对他们语块加工的影响。结果显示,三个因素对学习者的语块加工均有影响,表现为:1)较高水平和较低水平学习者的语块... 本文以两组不同水平的中国英语学习者为研究对象,通过在线语法判断实验,考察了语块频率、汉英一致性以及学习者英语水平对他们语块加工的影响。结果显示,三个因素对学习者的语块加工均有影响,表现为:1)较高水平和较低水平学习者的语块加工都具有频率效应,且该效应不仅存在于一致语块加工中,也存在于不一致语块加工中;2)一致性因素对两组受试均有影响,但对较低水平组的影响更大;3)较高水平比较低水平学习者对不同类别语块的识别更快、更准。本文最后结合联结主义相关观点对如上发现进行了探讨。 展开更多
关键词 语块 频率效应 一致性效应 水平差异 联结主义
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语境中语块的加工及其影响因素——以中级汉语学习者为例 被引量：14
4
作者 郑航 李慧 王一一 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2016年第3期401-418,共18页
本文通过两个语言加工实验,对比汉语母语者和学习者在有/无语境条件下的语块加工,讨论语境对多词结构加工的影响。在无语境的词汇判断任务中,两组被试语块反应时(RT)都明显快于匹配的非语块;在有语境的自控步速阅读任务中,通过n-gram运... 本文通过两个语言加工实验,对比汉语母语者和学习者在有/无语境条件下的语块加工,讨论语境对多词结构加工的影响。在无语境的词汇判断任务中,两组被试语块反应时(RT)都明显快于匹配的非语块;在有语境的自控步速阅读任务中,通过n-gram运算将语境量化,与语块/非语块RT做协方差分析。两组结果均显示语境对RT的显著贡献,但同时,语块RT的速度优势却从L1组消失,且在L2组的显著性也有所降低。此外,通过对语境可能性、多词结构在语料库的频次、t-值、互信息值、笔画数、字符数等诸多参数与RT的回归分析发现,影响两组被试加工速度的核心因素均是语境;与二语组RT最显著的相关因素是多词结构在学习者语料库中的频次。研究结果提示二语教学:语块整体教学或应与语境法相结合。 展开更多
关键词 语块 语言加工 语境可能性 自控步速 词汇判断 5-gram数据库
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中国英语学习者程式语和非程式语的心理加工研究 被引量：9
5
作者 曹宇 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2016年第6期68-71,100,共5页
采用听觉刺激—口头即时回忆任务,考察高、低水平中国英语学习者程式语和非程式语的心理加工模式。结果发现:1)不同水平组受试的程式语加工速度均快于非程式语,说明程式语属于整体性表征;2)不同水平组受试的非程式语加工速度没有差异,... 采用听觉刺激—口头即时回忆任务,考察高、低水平中国英语学习者程式语和非程式语的心理加工模式。结果发现:1)不同水平组受试的程式语加工速度均快于非程式语,说明程式语属于整体性表征;2)不同水平组受试的非程式语加工速度没有差异,说明非程式语属分析性表征。整个研究表明,随着接触频率的提高,程式语的整体性可能逐渐增强,最终以整词形式存储在心理词典中,而非程式语则较难实现词汇化,二者表现出不同的发展路径。 展开更多
关键词 程式语 非程式语 心理加工 整体说 分析说
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语块在二语认知加工中的优势及其影响因素研究 被引量：10
6
作者 周榕 李丽娟 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第1期42-49,158,共8页
通过无语境条件下的在线语法判断任务实验和有语境条件下的自定速阅读任务实验,验证了英语语块的整体加工优势假说,并发现二语水平的不同使语块的在线语法性判断的时间、正确率和在线阅读理解时间有所不同。但无论水平高低,二语者对语... 通过无语境条件下的在线语法判断任务实验和有语境条件下的自定速阅读任务实验,验证了英语语块的整体加工优势假说,并发现二语水平的不同使语块的在线语法性判断的时间、正确率和在线阅读理解时间有所不同。但无论水平高低,二语者对语块的加工都快于非语块的加工。语义透明度和熟悉度也是影响二语语块加工的重要因素。透明度高的语块加工速度更快、正确率更高;熟悉度越高,对语块的提取加工越快速准确。 展开更多
关键词 语块 二语认知 加工优势 语义透明度 熟悉度
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英语惯用语串与大学英语教学 被引量：7
7
作者 陈晓菊 《宁波大学学报（教育科学版）》 2005年第4期115-119,共5页
惯用语串是当前应用语言学中最重要的研究问题之一。文章首先探讨惯用语串的定义以及它在第一语言和外语学习中的功能与作用,然后阐述惯用语串在大学英语口语和写作教学方面的实际运用。文章最后指出,在大学英语阅读与写作一体化的教学... 惯用语串是当前应用语言学中最重要的研究问题之一。文章首先探讨惯用语串的定义以及它在第一语言和外语学习中的功能与作用,然后阐述惯用语串在大学英语口语和写作教学方面的实际运用。文章最后指出,在大学英语阅读与写作一体化的教学中,自始至终都应关注英语惯用语串的教与学。 展开更多
关键词 惯用语串 外语学习 口语 写作
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从语言组块研究谈语言定式教学法 被引量：7
8
作者 靳洪刚 《国际汉语教育（中英文）》 2016年第1期22-36,共15页
本文提出:人类语言中的预制语言组块(formulaic sequence)是一种有规律可循、符合大脑认知处理过程、反映语义与语法匹配关系的语言单位(Wray,2000)。语块经过专业教学人员的再加工,可以用来作为语言教学的基本单位、语言教学重点,也可... 本文提出:人类语言中的预制语言组块(formulaic sequence)是一种有规律可循、符合大脑认知处理过程、反映语义与语法匹配关系的语言单位(Wray,2000)。语块经过专业教学人员的再加工,可以用来作为语言教学的基本单位、语言教学重点,也可成为语言课堂的教学呈现形式。为此,本文提出一种以语块为基础的教学方法,即定式教学法。讨论重点集中在与语块/定式教学相关的三个问题上:(1)目前对语块的二语理论研究及实证研究对汉语定式教学有哪些启示?(2)如何界定为教学服务的汉语语言定式?(3)如何设定汉语语言定式选择标准并在国际汉语课堂中进行科学、系统、有效地呈现? 展开更多
关键词 语言组块 教学定式 选择标准 课堂呈现技巧
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语块在语言系统中的位置:从“边缘”到“核心” 被引量：5
9
作者 段士平 《外国语文》 北大核心 2019年第2期87-94,共8页
鉴于语块的普遍性和加工优势,语块已成为21世纪国外语言学领域的研究热点。通过对相关语言学研究思想和期刊文献进行历时梳理和阐释,本文发现:语块已走出语言系统的边缘化状态,上升到核心位置。基于短语学的研究思想为语块的后期研究奠... 鉴于语块的普遍性和加工优势,语块已成为21世纪国外语言学领域的研究热点。通过对相关语言学研究思想和期刊文献进行历时梳理和阐释,本文发现:语块已走出语言系统的边缘化状态,上升到核心位置。基于短语学的研究思想为语块的后期研究奠定了理论基础,认知语言学领域内"基于使用"的构式语法理论拓展了语块的研究深度和应用价值,语料库语言学更新了语块的研究路径,推动了语块研究方法从自上而下的基于"语言能力"转向自下而上的基于"语言表现"。基于复杂动态系统理论的跨学科研究将成为语块的未来研究趋势,认知加工实验研究及概率学习有望成为语块的研究热点,推动了现代语言学和应用语言学思想的形成。 展开更多
关键词 语块 语言系统位置 研究思想 构式语法 概率学习
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二语程式语写作自动加工的心理现实性研究 被引量：5
10
作者 袁辉 徐剑 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2016年第1期72-76,共5页
本研究主要采用过程指标,对书面产出条件下二语程式语自动加工的心理现实性进行研究。研究发现,在受试写作过程中普遍存在程式语的自动加工现象,程式语在写作产出中具备整存整取的心理现实性。自动加工只是程式语加工方式的一种,二语写... 本研究主要采用过程指标,对书面产出条件下二语程式语自动加工的心理现实性进行研究。研究发现,在受试写作过程中普遍存在程式语的自动加工现象,程式语在写作产出中具备整存整取的心理现实性。自动加工只是程式语加工方式的一种,二语写作中程式语的产出存在受控加工、自动加工、半自动加工三种方式。研究还发现,在词类和表达功能上受试的程式语自动加工分布不均衡。 展开更多
关键词 程式语 写作 自动加工 心理现实性
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一语语义知识对中国英语学习者英语程式语加工的影响 被引量：3
11
作者 曹宇 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2018年第5期109-117,共9页
以往有关英语程式语的研究大多关注本族语者和二语学习者的表征和加工方式。本研究采用跨语言启动条件下的搭配语义判断任务,考察一语词汇语义是否影响不同水平中国英语学习者的英语程式语加工。结果发现:1) L1语义启动词和相关语义启... 以往有关英语程式语的研究大多关注本族语者和二语学习者的表征和加工方式。本研究采用跨语言启动条件下的搭配语义判断任务,考察一语词汇语义是否影响不同水平中国英语学习者的英语程式语加工。结果发现:1) L1语义启动词和相关语义启动词对不同水平组被试均产生了显著的启动效应; 2)对于不同水平组被试来说,L1语义启动词的启动效应均大于相关语义启动词。整个研究表明,中国英语学习者加工英语程式语时可能借助了一语词汇语义。而且,高水平中国英语学习者的英语程式语加工仍然受到L1语义启动词的影响。本研究的结果提示,教学中需提供一语和二语词汇语义差异的显性教学。 展开更多
关键词 跨语言启动 搭配语义判断 一语词汇语义 中国英语学习者 程式语
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程式语的大纲编写及其教学启示 被引量：2
12
作者 石洛祥 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第2期88-93,共6页
多位英语本族语教学大纲编写者都试图为程式语教学进入教学大纲寻求理论支持,尽管其研究各有所长,但都未能较好地解决程式语教学与学习者的语法知识以及词汇知识积累的关系问题。国外英语本族语对程式语大纲编写及其教学的相关研究对其... 多位英语本族语教学大纲编写者都试图为程式语教学进入教学大纲寻求理论支持,尽管其研究各有所长,但都未能较好地解决程式语教学与学习者的语法知识以及词汇知识积累的关系问题。国外英语本族语对程式语大纲编写及其教学的相关研究对其在二语环境下的教学策略以及对词汇教学和整个外语教学有启示作用。在提高学习者语言的流利性与地道性上,程式语教学具有一定的优势,但其内部结构在语法与语义上相对固定的特点会在一定程度上妨碍其作为语言学习者创造性语言的主要来源。 展开更多
关键词 程式语 大纲编写 外语教学 语块
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英语口语表达的句中停顿模式分析 被引量：2
13
作者 吴彩霞 《湛江师范学院学报》 2012年第5期162-165,共4页
句中停顿的次数及停顿模式是衡量口语表达流利与否的一个重要指标。一般说来,句中停顿越频繁,停顿时间越长,口语表达越欠流利。口语句中停顿多发生在对某个词的重复、寻找另一个词替代、追加内容或重新组织句子的过程中,而在用到语块时... 句中停顿的次数及停顿模式是衡量口语表达流利与否的一个重要指标。一般说来,句中停顿越频繁,停顿时间越长,口语表达越欠流利。口语句中停顿多发生在对某个词的重复、寻找另一个词替代、追加内容或重新组织句子的过程中,而在用到语块时却很少出现停顿。语块用得越多,句中停顿越少,句子越流利。 展开更多
关键词 句中停顿 停顿模式 语块
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面向第二语言教学的语块观——从语块概念的理解困境谈起 被引量：1
14
作者 张妍 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期26-37,共12页
近年来,第二语言教学领域越来越重视语块教学,但是我们对语块这一基本概念的认知似乎还比较模糊,这一定程度上影响了第二语言语块教学效率。秉持为第二语言教学服务的目标,本文在探析主流语块概念理解困境的基础上,尝试从内部认知视角... 近年来,第二语言教学领域越来越重视语块教学,但是我们对语块这一基本概念的认知似乎还比较模糊,这一定程度上影响了第二语言语块教学效率。秉持为第二语言教学服务的目标,本文在探析主流语块概念理解困境的基础上,尝试从内部认知视角和外部语言特征视角厘清语块概念的内涵和外延,并据此明确学习者与母语者的语块习得差异,以确定第二语言语块教学起点和教学目标,进而提出重塑面向第二语言教学的语块观,从现有偏重长时记忆存储的心理单位语块观转向加工单位语块观,以学习者的认知加工为中心,切实促成规约化表达内化为自动化加工单位或整体加工单位。 展开更多
关键词 语块 心理现实性 第二语言教学 加工单位 规约化表达 组块
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医学科普文本的汉英翻译程式语研究
15
作者 贺晨 韩露 《赣南医学院学报》 2022年第7期773-777,共5页
近年来英语当中的程式语现象已被国内外学者所认可并深入探讨,而翻译程式语这一现象极少受到关注。为探讨医学科普文本的汉英翻译是否存在程式以及翻译程式的具体表现,本研究提出了“翻译程式语”的概念,并根据医学科普文本的语言特点... 近年来英语当中的程式语现象已被国内外学者所认可并深入探讨,而翻译程式语这一现象极少受到关注。为探讨医学科普文本的汉英翻译是否存在程式以及翻译程式的具体表现,本研究提出了“翻译程式语”的概念,并根据医学科普文本的语言特点对其翻译程式语进行了分类。之后选取源自国内外权威网站的医学科普文本为语料,结合源文本的主题进行汉英对比分析,发现短语和句子框架层面均存在翻译程式语现象,并重点阐述了5种主要的句式翻译程式。本研究是对新一类别程式语即翻译程式语的尝试性探索,以期为今后各种体裁的翻译研究提供新的方向和视角。 展开更多
关键词 翻译程式语 医学科普文本 程式 医学翻译 汉英翻译
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一项关于英语专业学生套语知识的调查 被引量：1
16
作者 王慧 胡小琼 Peter Kelly 《张家口职业技术学院学报》 2008年第3期19-24,共6页
通过一个问卷调查和套语知识测试调查了中国三峡大学英语专业65名学生的套语知识习得情况,发现被测试者掌握的套语知识有限,套语成为英语专业学生学习英语的很大障碍。针对英语教师和英语学习者就当前中国环境下的英语教学提出了几点建议。
关键词 套语 语言习得 教学启示
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SWOT-AHP法在ESP教学中的应用——以惯用语串教学为例 被引量：1
17
作者 袁丽 《海外英语》 2012年第9X期131-133,139,共4页
中国外语学习者学习惯用语串这一复杂活动受到诸多因素的影响。而不同个体对于这些因素的影响程度有着不同的理解。该研究探讨影响商务英语学习者学习惯用语串的关键因素。采用德尔菲法,对4名英语教学专家和7名商务英语学习者进行了两... 中国外语学习者学习惯用语串这一复杂活动受到诸多因素的影响。而不同个体对于这些因素的影响程度有着不同的理解。该研究探讨影响商务英语学习者学习惯用语串的关键因素。采用德尔菲法,对4名英语教学专家和7名商务英语学习者进行了两轮问卷调查,建立了影响惯用语串学习因素的SWOT模型。然后采用AHP法对模型中各因素进行定量分析,计算出各因素的权重以对其重要性进行排序,并将分析结果用于指导惯用语串课堂教学设计。 展开更多
关键词 惯用语串 SWOT-AHP法 课堂教学
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《牛津高阶英语词典》第9版“日常表达”栏的设置研究 被引量：1
18
作者 刘燕 夏立新 《辞书研究》 2018年第5期31-39,94,共10页
《牛津高阶英语词典》第9版增设了收录程式语的"日常表达"栏。文章首先回顾了程式语的定义、分类及与二语习得的关系。然后,将专栏中的所有程式语进行了收集和基于形式和功能的分类,在此基础上对"日常表达"栏的特... 《牛津高阶英语词典》第9版增设了收录程式语的"日常表达"栏。文章首先回顾了程式语的定义、分类及与二语习得的关系。然后,将专栏中的所有程式语进行了收集和基于形式和功能的分类,在此基础上对"日常表达"栏的特点进行分析概括。一方面,专栏的设置有四大特色,另一方面,也存在着四个不足。最后,文章针对专栏的不足提出了整体性的改进建议。 展开更多
关键词 《牛津高阶英语词典》第9版 日常表达栏 程式语 词典学
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英语篇章听力理解中的语块模因认知机制及其作用研究 被引量：1
19
作者 陈锋 《语言教育》 2020年第2期24-30,共7页
本文以语言模因论为视角,提出篇章听力理解涉及一个从语言语境刺激——输入——认知加工——意义链接——认知语境激活——构式加工——语言输出——识别语言语境信息这样一个循环往复的过程,其中语言的构式组块机制和模因机制发挥了重... 本文以语言模因论为视角,提出篇章听力理解涉及一个从语言语境刺激——输入——认知加工——意义链接——认知语境激活——构式加工——语言输出——识别语言语境信息这样一个循环往复的过程,其中语言的构式组块机制和模因机制发挥了重要的作用,前者对篇章听力理解具有信息预制功能,后者具有可复制改写功能。通过实证研究进一步发现,语言模因机制下的语块教学与英语篇章听力水平之间存在显著的相关性,对篇章信息起着架构作用的预制性和可复制性较强的句式架构语相关性最强。 展开更多
关键词 模因 语块 篇章听力理解
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中国二语词块研究中的概念辨析
20
作者 刘凌 秦晓晴 《肇庆学院学报》 2023年第6期112-116,122,共6页
基于近20年来中国二语词块的综述类研究,分析国内学者几十年来在术语、定义和分类等概念界定问题上未能达成共识的原因及其对国内词块研究的负面影响,提出迫切需要在词块的界定方面达成共识。建议仿照词的定义方式,从形式角度给词块下定... 基于近20年来中国二语词块的综述类研究,分析国内学者几十年来在术语、定义和分类等概念界定问题上未能达成共识的原因及其对国内词块研究的负面影响,提出迫切需要在词块的界定方面达成共识。建议仿照词的定义方式,从形式角度给词块下定义,并基于学界两种主要识别标准将其分为两类:公式化序列和词束。此外,针对由于概念界定分歧给词块研究造成的混乱局面,建议先确定已经基本达成共识的方面,在此基础上逐渐完善词块识别和分类有争议的部分。 展开更多
关键词 词块 概念化 程式语 词束
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