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首要教学原理:再议知识和技能 被引量:11
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作者 亚历山大J.罗米索斯基 华煜雯 盛群力 《远程教育杂志》 2007年第4期23-27,共5页
几乎每一代的教育工作者都会提出新的教与学的步骤,这究竟是属于"新瓶装旧酒"呢还是"回归基本原理"。梅里尔的"首要教学原理"是一个体现所有理论和模式的折衷物,有利有弊,需要做出具体分析。关键的争论... 几乎每一代的教育工作者都会提出新的教与学的步骤,这究竟是属于"新瓶装旧酒"呢还是"回归基本原理"。梅里尔的"首要教学原理"是一个体现所有理论和模式的折衷物,有利有弊,需要做出具体分析。关键的争论可能同对知识和技能的理解存在分歧有关。在教学设计过程中区分知识和技能有重要的意义,若要形成彼此相互补益的观点,教学理论这方面的研究还需要不断深化。 展开更多
关键词 首要教学原理 知识 技能
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以任务为中心的教学策略 被引量:2
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作者 戴维.梅里尔 盛群力(译) 《数字教育》 2022年第4期84-92,共9页
在回顾教学设计模式的基础上,先前的论文提出了首要教学原理。首要教学原理确定了一个由激活旧知、示证新知、应用新知和融会贯通组成的教学循环圈。这些教学阶段最好在现实生活的任务中实施。一种波纹环状的教学开发方法提出了“以任... 在回顾教学设计模式的基础上,先前的论文提出了首要教学原理。首要教学原理确定了一个由激活旧知、示证新知、应用新知和融会贯通组成的教学循环圈。这些教学阶段最好在现实生活的任务中实施。一种波纹环状的教学开发方法提出了“以任务为中心、内容为优先”的教学设计程序,并在最终的教学产品中贯彻这些首要教学原理。本文阐述了该教学设计模式的成分分析和教学策略,亦整合了以往成分呈现理论的教学策略以及知识对象的内容成分。教学策略包括了将策略成分应用于不同的知识成分,使学习者能够看到它们之间的相互关系以及自身与整体的关系。这样的教学策略是一种以任务为中心的指导性方法,与以学习者为中心的问题型教学设计方法有所不同。本文还阐述了成分分析和任务中心教学策略的具体应用实例。 展开更多
关键词 波纹环状教学设计 首要教学原理 成分呈现理论 知识对象 任务中心教学 完整任务教学 任务进阶 知能成分 成分分析 教学策略
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Analogical Mentality and Aquinas’ Way of Thinking
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作者 Antonio Olmi 《宗教与历史》 2018年第2期3-23,共21页
Is there such a thing as 'natural reason? 'From a realistic point of view,it seems hardly disputable to admit the existence of a common human nature:otherwise,how could we speak about mankind as a whole? How c... Is there such a thing as 'natural reason? 'From a realistic point of view,it seems hardly disputable to admit the existence of a common human nature:otherwise,how could we speak about mankind as a whole? How could we identify a human being,when we meet one? The most relevant and distinctive quality of human nature is reason: 'natural'reason,because it belongs to everyone,whatever their place of birth,their culture,and the historical period of their life. The universal validity of natural reason is founded on an intuitive grasp of the so-called 'first principles of knowledge';and,in order to draw from them logically and ethically coherent conclusions,it is necessary to adopt an appropriate mode of thought-an appropriate 'mentality'. In the development of the Western culture it is possible to identify four 'mentalities': the 'analytical'mentality,the 'synthetic'mentality,the ' dialectic ' mentality, the ' analogical ' mentality. Univocal mentalities( especially analytical and dialectical) have not led the West to the attainment of wisdom,but rather have distorted and diverted the Western quest for truth;the real greatness of the Western culture can only be appreciated through a deep understanding and an intense practice of the analogical mentality,the best example of which is to be found in the work of St. Thomas Aquinas. 展开更多
关键词 Human NATURE Natural REASON first principles of knowledge
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“我思”与“我在”何者优先?——对笛卡尔哲学第一原则的再认识 被引量:4
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作者 陈勇 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第6期39-46,54,共9页
笛卡尔在《第一哲学沉思录》的"第二沉思"中论证了"我存在"这个命题是必然为真的,这个论证在研究文献中被称为"我思论证"或"我在论证"。与传统的解释进路不同,本文将从默会知识与显明知识的角... 笛卡尔在《第一哲学沉思录》的"第二沉思"中论证了"我存在"这个命题是必然为真的,这个论证在研究文献中被称为"我思论证"或"我在论证"。与传统的解释进路不同,本文将从默会知识与显明知识的角度把这个论证重构为"我在论证"。此外,"我在"与"我思"的关系也将得到重新的检视。 展开更多
关键词 笛卡尔 我思 我在 第一原则 默会知识 显明知识
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