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金融专硕案例“情境”教学三阶段模式辨析——兼以《财务报表分析》课程案例展示
被引量：
5
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作者
赵剑锋
《金融教育研究》
2020年第2期75-80,共6页
情境是知识产生的基础,案例情境模式创新能更好促进理论知识与应用能力培养相融合。以任务链为导向提出情境教学的“酝酿准备、构建升级、评价影响”三阶段模型,并以金融专硕核心课程《财务报表分析》中的盈利能力模块,阐释“知识问题...
情境是知识产生的基础,案例情境模式创新能更好促进理论知识与应用能力培养相融合。以任务链为导向提出情境教学的“酝酿准备、构建升级、评价影响”三阶段模型,并以金融专硕核心课程《财务报表分析》中的盈利能力模块,阐释“知识问题化—问题导向化—导向案例化—案例理论化”的具体情境教学实施,为金课教改探索新方法、求索新思路。
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关键词
案例情境
“金课”
教学改革
金融专硕
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职称材料
题名
金融专硕案例“情境”教学三阶段模式辨析——兼以《财务报表分析》课程案例展示
被引量：
5
1
作者
赵剑锋
机构
广东金融学院
出处
《金融教育研究》
2020年第2期75-80,共6页
基金
广东省研究生教育创新计划项目“实践创新能力养成导向下的《财务报表分析》课程案例库遴选与建设”(2017QTLXXM42)
广东金融学院创新强校项目“国际化与专业认证导向《管理会计》特色专业主干课程教学团队建设”
广东省教育厅质量工程项目“国际化与创新实践导向的管理会计特色教学团队”。
文摘
情境是知识产生的基础,案例情境模式创新能更好促进理论知识与应用能力培养相融合。以任务链为导向提出情境教学的“酝酿准备、构建升级、评价影响”三阶段模型,并以金融专硕核心课程《财务报表分析》中的盈利能力模块,阐释“知识问题化—问题导向化—导向案例化—案例理论化”的具体情境教学实施,为金课教改探索新方法、求索新思路。
关键词
案例情境
“金课”
教学改革
金融专硕
Keywords
Case
contextualization
High-quality
Courses
reform
in
education
finance
master
(
mf
)
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
金融专硕案例“情境”教学三阶段模式辨析——兼以《财务报表分析》课程案例展示
赵剑锋
《金融教育研究》
2020
5
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