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基于POA和FiF口语训练APP的高职英语口语教学效果研究
1
作者 闫丽 白雪梅 《杨凌职业技术学院学报》 2024年第3期103-108,共6页
为了贯彻落实《高等职业学校英语课程标准(2021年版)》(以下简称《高职课标》),提高高职生听说技能,本研究针对延安职业技术学院20级高职学前教育(1)班实验班、(2)班对照班英语口语教学中存在的问题,通过测试法进行为期四个月的研究。... 为了贯彻落实《高等职业学校英语课程标准(2021年版)》(以下简称《高职课标》),提高高职生听说技能,本研究针对延安职业技术学院20级高职学前教育(1)班实验班、(2)班对照班英语口语教学中存在的问题,通过测试法进行为期四个月的研究。实验班依据POA理论体系,借助FiF口语训练APP对学生英语口语教学的课前、课后进行辅助,而对照班不采用POA和FiF教学。实践验证,基于POA理论和FiF口语训练APP能有效提升实验班英语口语的产出效果,具体指口语产出的准确度、流利度效果。 展开更多
关键词 产出导向法(POA) fif口语训练app 高职英语口语 教学效果
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基于FIF口语训练APP的大学英语口语表现性评价研究 被引量：4
2
作者 唐菊 崔羽杭 《经济师》 2020年第8期188-189,共2页
随着信息时代的到来,大数据、云计算、互联网、智慧教室等移动终端技术逐渐进入各个学校。新技术的应用改变着传统课堂教学,也为它的发展提供了更多的可能性。FIF云平台以其领先业界的语音识别技术,融口语练习和测评为一体的全新口语评... 随着信息时代的到来,大数据、云计算、互联网、智慧教室等移动终端技术逐渐进入各个学校。新技术的应用改变着传统课堂教学,也为它的发展提供了更多的可能性。FIF云平台以其领先业界的语音识别技术,融口语练习和测评为一体的全新口语评价系统。在英语口语训练和教学过程中运用FIF口语训练APP对大学生口语进行表现性评价与反馈,有助于构建口语自主训练与智能测评的新模式。 展开更多
关键词 英语口语 fif口语训练app 表现性评价
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FIF口语软件在成人英语口语教学中的运用探究——基于泛在学习视角
3
作者 严颖 《教育教学论坛》 2021年第10期145-148,共4页
口语的习得过程是输入、交际、产出的过程,要学好英语口语,就要建立一个系统的语言学习环境。移动学习作为泛在学习的具体实施手段之一,打破了传统学习范式,使口语学习方式多样化。文章对FIF口语训练App在开放大学英语口语教学中的运用... 口语的习得过程是输入、交际、产出的过程,要学好英语口语,就要建立一个系统的语言学习环境。移动学习作为泛在学习的具体实施手段之一,打破了传统学习范式,使口语学习方式多样化。文章对FIF口语训练App在开放大学英语口语教学中的运用进行深入研究,以"移动终端+线下辅导"的方式破解学生口语学习难题,将泛在学习的个性化、碎片化、即时性、情境性等特点融入口语教学过程中,是开放大学英语教学改革的新尝试。 展开更多
关键词 泛在学习 fif口语训练app 英语口语 教学
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FiF口语训练手机APP与大学英语口语教学模式探讨 被引量：2
4
作者 徐敏 《北京印刷学院学报》 2021年第S02期191-193,共3页
如何更新教学理念、创新教学方法、探寻新型高效的大学英语口语教学模式,是值得认真思考的课题。FiF口语训练手机APP作为一款问世不久便拥有上百万用户的软件,其对于学生口语交际能力的训练有着显著作用。基于此,本文从FiF口语训练手机... 如何更新教学理念、创新教学方法、探寻新型高效的大学英语口语教学模式,是值得认真思考的课题。FiF口语训练手机APP作为一款问世不久便拥有上百万用户的软件,其对于学生口语交际能力的训练有着显著作用。基于此,本文从FiF口语训练手机APP功能出发,分析了大学英语口语教学面对的问题,最后提出FiF口语训练手机APP与大学英语口语教学融合策略,给相关工作者以参考。 展开更多
关键词 fif口语训练手机app 大学英语 口语教学
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