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题名从《新原人》看冯友兰的理想人格
被引量：2
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作者
黄亚娟
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机构
西北师范大学政法学院
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出处
《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》
2006年第1期8-10,共3页
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文摘
冯友兰先生在《新原人》中所讲的人生的最高境界“天地境界”其实也是理想人格的型态。这里的天地境界是精神的创造,不是自然的的礼物,人必须自觉地用一种工夫,才能得到。这种理想人格的修养不仅需要对宇宙人生有最高的觉解即“致知”,还需要对此觉解的常注意即“用敬”。
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关键词
冯友兰
人生境界
理想人格
修养
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Keywords
fengyoulan
spiritual horizon in life
ideal character
self-cultivation
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分类号
B821
[哲学宗教—伦理学]
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题名冯友兰教育哲学发微
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作者
范鹏
成兆文
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机构
中共甘肃省委党校
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出处
《天水师范学院学报》
2004年第4期1-8,共8页
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文摘
冯友兰不仅是近代以来少有的自成体系的哲学家,而且也是一个非常成功的教育家。冯友兰哲学是围绕着人来展开的,从这个角度来说,新理学体系就是他的教育哲学。冯友兰教育哲学的发展可以分为主张新学代替旧学、系统地提出自己的大学理念并试图创办成功的大学、倡导教育应该"为学术而学术"和"为人民服务"、重实践行、提出"无形教育"的重要思想等五个阶段,这五个阶段的划分既有时序上的展开性,又有时间上的重叠性,具有各自明显的特色。影响冯友兰教育哲学的因素是多方面的,除过其自述的"若惊道术多迁变,请向兴亡事里寻"的社会原因外,还有中国古代的教育传统和西方现代的教育理念。探讨冯友兰教育哲学思想既是冯友兰思想研究不断深化的必然选择,也是中国现代教育思想史研究的题中应有之意。
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关键词
冯友兰
教育哲学
学生
大学
学术
实践
教育改革
境界
中国
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Keywords
fengyoulan
study of philosophy
educational philosophy
system of new science
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分类号
G529.6
[文化科学—教育学]
G40-02
[文化科学—教育技术学]
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题名关于冯友兰哲学中的道德修养和社会功用研究
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作者
韦性吕
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机构
黔南民族师范学院政法经济系
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出处
《黔南民族师范学院学报》
2005年第2期64-67,73,共5页
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文摘
冯友兰先生是我国现代著名的哲学家和哲学史家。他一生孜孜不倦追求的,是他的座右铭“阐旧邦以辅新命,极高明而道中庸”所涵摄的实践理性和生命体验。哲学之目的是为了解决人与人、人与社会之间的关系,并提高人类自身的道德修养和思想境界,以及承担相应的社会责任。而要实现这一目的,就必须身体力行,“以身载道"。在认识上永远摸索着,在实践上永远行动着,使自己能真正生活于自己建构的哲学中,遵守自己的哲学信念而生活,从中体验到超道德的精神境界,找寻到精神安顿之所。
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关键词
冯友兰哲学
道德修养
社会功用
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Keywords
fengyoulan’s philosophy
The morals cultivating
Social function
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分类号
B261
[哲学宗教—中国哲学]
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