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研讨式教学法探微 被引量：21
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作者 郭培俊 龚洪胜 《浙江工贸职业技术学院学报》 2005年第1期70-73,共4页
研讨式教学法在我国上世纪90年代再次被提出并引起广泛关注,但其明确定义却弥见,其教学过程环节的提法也不尽相同,然而这并没影响其越来越凸现出来的优势和活力。本文给出了研讨式教学法定义,对教学过程提炼出“设、索、议、验、结”五... 研讨式教学法在我国上世纪90年代再次被提出并引起广泛关注,但其明确定义却弥见,其教学过程环节的提法也不尽相同,然而这并没影响其越来越凸现出来的优势和活力。本文给出了研讨式教学法定义,对教学过程提炼出“设、索、议、验、结”五个环节,并结合《高等数学》教学实践探析如何应用研讨式五环节教学法进行教学及几点经验。 展开更多
关键词 研讨式教学法 教学过程 五环节
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