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3~6岁儿童“心理理论”的发展 被引量:86
1
作者 王益文 张文新 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2002年第1期11-15,共5页
“心理理论”是发展心理学的研究热点 ,在儿童获得心理理论的年龄和发展阶段问题上仍存在争议。该研究以 3所城市幼儿园中的 2 3 3名 3 - 6岁儿童为被试 ,采用“意外转移”和“欺骗外表”两个错误信念测验任务考察儿童“心理理论”的获... “心理理论”是发展心理学的研究热点 ,在儿童获得心理理论的年龄和发展阶段问题上仍存在争议。该研究以 3所城市幼儿园中的 2 3 3名 3 - 6岁儿童为被试 ,采用“意外转移”和“欺骗外表”两个错误信念测验任务考察儿童“心理理论”的获得年龄和发展阶段。研究得出如下结论 :3岁之前儿童已理解外表与真实的区别 ,但还不能理解错误信念。 4岁儿童理解了欺骗外表任务中自己和他人的错误信念 ,5岁儿童理解了意外转移任务中的错误信念。 4 - 5岁是儿童获得“心理理论”的关键年龄 ,但这会因测验任务的不同而有所差异。 展开更多
关键词 心理理论 错误信念 存在 他人 发展心理学 测验 理解 儿童 年龄 意外
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不同维度的执行功能与早期心理理论的关系 被引量:38
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作者 张婷 吴睿明 +4 位作者 李红 Philip David Zelazo 张莉 廖渝 李小晶 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第1期56-62,共7页
采用意外地点任务、意外内容任务和三种不同类型的执行功能任务来探究执行功能与心理理论之间的关系。共60名被试,3岁和4岁被试各30名,男女各半。区分自己心理状态和他人心理状态能力与执行功能的关系主要体现在混合成分执行功能与这一... 采用意外地点任务、意外内容任务和三种不同类型的执行功能任务来探究执行功能与心理理论之间的关系。共60名被试,3岁和4岁被试各30名,男女各半。区分自己心理状态和他人心理状态能力与执行功能的关系主要体现在混合成分执行功能与这一能力的密切联系上;在错误信念发展的早期,执行功能与错误信念理解能力的关系主要集中在“混合成分的执行功能与对自己错误信念理解能力,工作记忆的执行功能与对他人错误信念理解能力”这两对联系上。 展开更多
关键词 执行功能 心理理论 错误信念 工作记忆 抑制控制
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心理理论和语言能力的关系 被引量:30
3
作者 莫书亮 苏彦捷 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2002年第2期85-91,共7页
心理理论和语言能力的关系已日益引起研究者们的关注。文章综述了以非人灵长类动物、正常儿童和特殊人群为对象进行的有关心理理论和语言关系的研究 ,从比较和发展的角度进行了理论分析。提出一定的语言能力水平也许是通过心理理论测试... 心理理论和语言能力的关系已日益引起研究者们的关注。文章综述了以非人灵长类动物、正常儿童和特殊人群为对象进行的有关心理理论和语言关系的研究 ,从比较和发展的角度进行了理论分析。提出一定的语言能力水平也许是通过心理理论测试的前提条件 ,但二者有着不同的发展规律 ,并表现为复杂的共存关系。 展开更多
关键词 心理理论 语言能力 非人灵长类动物 正常儿童 特殊人群 言语任务
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幼儿心理理论的发展与其日常同伴交往关系的研究 被引量:30
4
作者 桑标 徐轶丽 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2006年第2期1-6,共6页
通过行为观察(儿童与同伴的一对一游戏)、同伴提名和教师评估,探讨心理理论发展与儿童日常同伴交往之间的关系。52名4,5岁的学前儿童参与了本实验。研究结果表明:(1)4岁以后,儿童的心理理论能力产生了实质性的变化。(2)幼儿... 通过行为观察(儿童与同伴的一对一游戏)、同伴提名和教师评估,探讨心理理论发展与儿童日常同伴交往之间的关系。52名4,5岁的学前儿童参与了本实验。研究结果表明:(1)4岁以后,儿童的心理理论能力产生了实质性的变化。(2)幼儿心理理论的发展与儿童游戏情境中的同伴交往具有显著的正相关,心理理论发展水平不同的儿童在游戏中的“交往敏感”和“交往表达”两方面具有极其显著的差异。(3)儿童的心理理论水平整体上与同伴提名、教师评估相关不显著,但与儿童的亲社会行为具有紧密的关系。我们推测,儿童心理理论的发展通过影响亲社会行为间接指导儿童日常生活中的同伴交往与同伴关系。 展开更多
关键词 心理理论 错误信念 同伴交往
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聋儿的心理理论发展特点及影响因素 被引量:26
5
作者 陈友庆 郭本禹 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第3期382-388,共7页
目前,探究聋儿的心理理论(TheoryofMind,ToM)发展特点多从三个方面进行:一是分析聋儿与正常儿童及自闭症儿童ToM水平的差异;二是比较聋父母聋儿、口语聋儿及正常父母聋儿的ToM发展差异;三是分析聋儿对不同心理状态的理解水平。此外,对聋... 目前,探究聋儿的心理理论(TheoryofMind,ToM)发展特点多从三个方面进行:一是分析聋儿与正常儿童及自闭症儿童ToM水平的差异;二是比较聋父母聋儿、口语聋儿及正常父母聋儿的ToM发展差异;三是分析聋儿对不同心理状态的理解水平。此外,对聋儿ToM发展影响因素的讨论,多是从聋儿交往、语言、训练等角度进行的。 展开更多
关键词 聋儿 心理理论 错误信念
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7~11岁儿童的同伴接纳与心理理论发展的研究 被引量:18
6
作者 郑信军 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第2期398-401,共4页
本研究采用情境故事研究7-11岁儿童二级错误信念理解和特质理解能力的发展,并探讨该年龄段儿童同伴接纳与心理理论发展的相互影响机制。结果表明,7-11岁儿童的二级错误信念理解能力随年龄增长显著提高;7岁儿童关于特质因果性的理解有比... 本研究采用情境故事研究7-11岁儿童二级错误信念理解和特质理解能力的发展,并探讨该年龄段儿童同伴接纳与心理理论发展的相互影响机制。结果表明,7-11岁儿童的二级错误信念理解能力随年龄增长显著提高;7岁儿童关于特质因果性的理解有比较高的起点,7-9岁加速发展,之后趋缓;7-9岁儿童的同伴接纳与其二级误信念理解能力没有显著的相关;总体上看,受欢迎学生的特质理解能力显著优于被拒斥学生。 展开更多
关键词 7~11岁儿童 同伴接纳 心理理论 心理理论 错误信念 特质理解 认知
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西方关于自闭症研究的新进展——与心理理论的关系研究 被引量:19
7
作者 刘秀丽 李力红 《心理学探新》 CSSCI 2004年第2期77-80,共4页
自闭症是一种罕见的身体机能失调的综合病症。本文阐述了西方关于自闭症研究的新进展,其中分别介绍了自闭症的重要症状、自闭症起因的理论假设以及自闭症与心理理论的关系研究。在阐述的过程中强调了心理理论的缺失是自闭症产生的重要... 自闭症是一种罕见的身体机能失调的综合病症。本文阐述了西方关于自闭症研究的新进展,其中分别介绍了自闭症的重要症状、自闭症起因的理论假设以及自闭症与心理理论的关系研究。在阐述的过程中强调了心理理论的缺失是自闭症产生的重要原因。 展开更多
关键词 自闭症 心理理论 西方国家 元表征
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外表真实区别、表征变化和错误信念的任务分析 被引量:9
8
作者 王益文 林崇德 张文新 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第3期390-392,共3页
自20世纪80年代以来,“心理理论”已成为发展心理学的研究热点和最活跃、最多产的领域。为了分析和比较“心理理论”的实验任务,该研究以济南市3所幼儿园中的233名3-6岁儿童为有效被试,进行了“意外转移”和“欺骗外表”两种心理理论实... 自20世纪80年代以来,“心理理论”已成为发展心理学的研究热点和最活跃、最多产的领域。为了分析和比较“心理理论”的实验任务,该研究以济南市3所幼儿园中的233名3-6岁儿童为有效被试,进行了“意外转移”和“欺骗外表”两种心理理论实验任务。得出如下主要结论:(1)意外转移任务中内隐错误信念显著难于标准错误信念,易化错误信念与标准错误信念的难度不存在显著差异。(2)欺骗外表任务中外表真实区别难度显著低于表征变化和错误信念。(3)意外转移任务的错误信念显著难于欺骗外表任务的错误信念。 展开更多
关键词 外表真实区别 表征变化 任务分析 心理理论 意外转移任务 易化错误信念 标准错误信念 意外转移错误信念
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3~5岁儿童对假装的辨认和对假装者心理的推断 被引量:12
9
作者 王桂琴 方格 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第5期662-668,共7页
研究设置了三种条件 :玩具条件、替代物条件和虚构物条件 ;测查了 3~ 5岁儿童对假装的辨认和对假装者心理的推断。结果表明 :(1)大部分 3岁儿童能辨认假装 ,但是对假装心理的推断到 5岁才逐步形成 ;(2 ) 3~ 5岁儿童对假装的辨认和对... 研究设置了三种条件 :玩具条件、替代物条件和虚构物条件 ;测查了 3~ 5岁儿童对假装的辨认和对假装者心理的推断。结果表明 :(1)大部分 3岁儿童能辨认假装 ,但是对假装心理的推断到 5岁才逐步形成 ;(2 ) 3~ 5岁儿童对假装的辨认和对假装者心理的推断还受支持物的影响 ;(3) 3~ 展开更多
关键词 儿童 心理理论 假装 错误信念 元表征
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儿童反事实思维研究综述 被引量:11
10
作者 卿素兰 方富熹 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2004年第4期470-473,共4页
反事实思维(counterfactualthinking)是指对于过去已经发生的事件进行否定而构建一种可能性假设的思维活动。国外关于儿童反事实思维的研究,主要包括反事实思维与错误信念、假装、因果推理的关系,国内关于反事实思维的研究很薄弱。对反... 反事实思维(counterfactualthinking)是指对于过去已经发生的事件进行否定而构建一种可能性假设的思维活动。国外关于儿童反事实思维的研究,主要包括反事实思维与错误信念、假装、因果推理的关系,国内关于反事实思维的研究很薄弱。对反事实思维的研究具有良好的应用前景,今后应重点研究反事实思维与情绪、归因的关系及反事实思维的生理与心理机制。 展开更多
关键词 反事实思维 因果推理 错误信念 假装
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心理理论和语言发展的关系 被引量:14
11
作者 吴南 张丽锦 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第3期436-442,共7页
大量的研究表明心理理论和语言之间存在着密切的关系,但具体关系如何,一直存在争议。文章介绍了心理理论和语言关系的新近研究,着重阐述了目前关于二者关系的两种观点:(1)心理理论和语言发展之间不仅是早期揭示的一般相关关系,而是可能... 大量的研究表明心理理论和语言之间存在着密切的关系,但具体关系如何,一直存在争议。文章介绍了心理理论和语言关系的新近研究,着重阐述了目前关于二者关系的两种观点:(1)心理理论和语言发展之间不仅是早期揭示的一般相关关系,而是可能存在着因果关系——或以语言为因,或以心理理论为因;(2)心理理论和语言都受第三种因素影响,如执行功能和生长环境,但这些因素是究竟如何影响心理理论和语言发展的,还需深入探讨。文章最后对该领域今后的研究提出了新的见解和思路,包括对不同语言能力间的比较研究,对二者关系的跨文化研究和毕生取向研究等。 展开更多
关键词 心理理论 语言 错误信念.
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成人在错误信念任务上的表现 被引量:14
12
作者 李晓东 黄艳秋 +1 位作者 刘萍 徐健 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2007年第3期44-47,共4页
考察成人在错误信念(FB)任务上是否存在"知识偏差"效应。实验1重复Birch等的实验程序并未得到与之一致的结果,成人在FB任务上的表现不理想,且无"知识偏差"效应存在。实验2排除琴盒位置及颜色的突出性影响后,结果与... 考察成人在错误信念(FB)任务上是否存在"知识偏差"效应。实验1重复Birch等的实验程序并未得到与之一致的结果,成人在FB任务上的表现不理想,且无"知识偏差"效应存在。实验2排除琴盒位置及颜色的突出性影响后,结果与实验1相似。成人在FB任务上的不佳表现与成人具有心理理论的事实相悖,说明把通过FB任务作为衡量心理理论的唯一评定标准有待商榷。 展开更多
关键词 错误信念任务 心理理论 知识偏差
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西方关于儿童欺骗研究的新进展 被引量:11
13
作者 刘秀丽 车文博 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第1期122-124,共3页
欺骗是指意图培养他人的错误信念,以至于使他人产生错误或进入误区的行为。本文介绍了西方关于儿童欺骗研究的新进展,其中包括欺骗与说谎的区别,欺骗的理论假设、相关研究,以及儿童欺骗研究的焦点和现存问题。
关键词 西方 儿童 欺骗行为 错误信念 心理理论
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Asperger综合征儿童的心理理论测试 被引量:10
14
作者 金宇 静进 邹小兵 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第2期72-74,共3页
目的:研究Asperger综合征(AS)儿童心理理论测试的完成情况。方法:使用中文版“心理理论”测试工具和图片词汇测验(PPVT)测试7~12岁AS儿童32名和正常对照儿童30名。结果:AS儿童表情辨认测试通过率94%,与正常对照组通过率(100%)比较差异... 目的:研究Asperger综合征(AS)儿童心理理论测试的完成情况。方法:使用中文版“心理理论”测试工具和图片词汇测验(PPVT)测试7~12岁AS儿童32名和正常对照儿童30名。结果:AS儿童表情辨认测试通过率94%,与正常对照组通过率(100%)比较差异无统计学意义(P=0.494),表情归因测试通过率低于正常对照组(81%,100%,χ2=4.23,P=0.039)。“地点变换”和“内容变换”两项错误信念测试通过率分别为69%和63%,均明显低于正常对照组通过率(100%,97%,χ2=8.99、10.91,P=0.003,0.001)。结论:部分学龄期AS儿童缺乏表情归因和判断他人错误信念的能力。 展开更多
关键词 心理理论 病例对照研究 ASPERGER综合征 错误信念 儿童
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幼儿心理状态术语的运用与心理理论的发展 被引量:8
15
作者 桑标 马丽雳 邓赐平 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第3期584-589,共6页
本研究目的在于探讨幼儿在假装游戏中心理状态术语的应用,以及与错误信念的理解是否存在相关并具有一定的发展特征。57名3-5岁的幼儿参加了实验。研究程序包括两类标准错误信念任务及假装游戏的拍摄、麦卡锡幼儿言语智力测验。结果发现:... 本研究目的在于探讨幼儿在假装游戏中心理状态术语的应用,以及与错误信念的理解是否存在相关并具有一定的发展特征。57名3-5岁的幼儿参加了实验。研究程序包括两类标准错误信念任务及假装游戏的拍摄、麦卡锡幼儿言语智力测验。结果发现:(1)幼儿的一般言语能力与错误信念的理解存在显著相关;(2)幼儿心理状态术语的使用存在情境差异,且随年龄的增长具有"指向愿望一指向信念"的维度特征;(3)在控制相关因素之后,幼儿错误信念的理解与心理状态术语的应用及其特定范畴(习惯用语)之间仍然存在显著相关;与"真正涉及心理状态"之间的相关不再显著。 展开更多
关键词 幼儿 心理理论 心理状态术语 一般言语能力 错误信念
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心理理论的发展:回顾与展望 被引量:7
16
作者 李红 高雪梅 《西华大学学报(哲学社会科学版)》 2005年第1期86-90,共5页
该文阐述了过去和现在心理理论的发展的简短历史。涉及婴儿和儿童知道心理状态的多样性 ,可能的和推论的心理知识 ,以及这些知识在个体、文化和灵长类动物方面的相似点和差异 。
关键词 心理理论 展望 回顾 心理状态 心理知识 多样性 相似点
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3~6岁儿童信念理解能力的发展研究 被引量:7
17
作者 张婷 李红 +2 位作者 曾维希 张莉 廖渝 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2009年第4期15-20,共6页
研究设计了冲突真实信念任务,用于考察儿童对真实信念的理解;并利用区分信念、冲突真实信念和意外地点的错误信念任务,考察儿童理解信念推理基本规则、真实信念和错误信念的发展顺序.97名3~6岁儿童完成了测试。结果显示,3岁儿童能... 研究设计了冲突真实信念任务,用于考察儿童对真实信念的理解;并利用区分信念、冲突真实信念和意外地点的错误信念任务,考察儿童理解信念推理基本规则、真实信念和错误信念的发展顺序.97名3~6岁儿童完成了测试。结果显示,3岁儿童能理解信念推理的基本规则,5岁儿童能理解真实信念,6岁儿童能理解错误信念。结果支持了儿童先理解真实信念,后理解错误信念的发展模式;也说明在理解信念以前儿童已能掌握信念推理的基本规则。 展开更多
关键词 心理理论 信念推理 真实信念 错误信念 幼儿
原文传递
特定句法提示对3~4岁儿童错误信念理解的影响 被引量:7
18
作者 莫书亮 苏彦捷 张亚旭 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第1期104-110,共7页
通过在错误信念任务中,为儿童提供关于错误信念表征的特定句法,考察这种句法理解对儿童的错误信念理解成绩是否有促进作用。124名3~4岁幼儿参加实验,每个年龄组幼儿随机分配到零级提示,一级提示和二级提示等三个句法提示条件组,... 通过在错误信念任务中,为儿童提供关于错误信念表征的特定句法,考察这种句法理解对儿童的错误信念理解成绩是否有促进作用。124名3~4岁幼儿参加实验,每个年龄组幼儿随机分配到零级提示,一级提示和二级提示等三个句法提示条件组,并完成4个错误信念任务。结果发现,一级提示条件和二级提示条件下的错误信念理解成绩显著高于零级提示条件下的错误信念理解成绩,而一级和二级两种提示条件之间没有显著差异。句法提示对不同的错误信念任务的影响是相同的,对错误信念的预测问题和解释问题的影响模式是一致的。表明对错误信念表征的特定句法提示,有效促进了儿童的错误信念成绩,提示这种句法结构可能有助于儿童的错误信念理解。 展开更多
关键词 错误信念理解 心理理论 特定句法提示
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记忆提示与表征能力对幼儿心理理论发展的影响 被引量:1
19
作者 徐芬 王卫星 +1 位作者 高山 杨凌燕 《应用心理学》 CSSCI 2003年第3期26-30,9,共6页
本研究通过经典的错误信念任务及修正后的错误信号和错误照片任务探讨了 3、4、5岁幼儿心理理论的发展以及记忆和表征对这一发展的影响。结果表明 ,3岁儿童还没有具备像 4、5岁儿童那样的心理理论 ;记忆上的帮助并不能提高幼儿在错误信... 本研究通过经典的错误信念任务及修正后的错误信号和错误照片任务探讨了 3、4、5岁幼儿心理理论的发展以及记忆和表征对这一发展的影响。结果表明 ,3岁儿童还没有具备像 4、5岁儿童那样的心理理论 ;记忆上的帮助并不能提高幼儿在错误信念任务上的成绩 ; 展开更多
关键词 记忆提示 表征能力 幼儿心理理论 发展 错误信念任务 错误信号 错误照片任务
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False belief reasoning in the brain: An ERP study 被引量:6
20
作者 WANG YiWen1,2,3, LIU Yan2, GAO YanXia2, CHEN Jing2, ZHANG Wenxin2 & LIN ChongDe3 1 Research Center of Learning Science, Southeast University, Nanjing 210096, China 2 School of Psychology, Shandong Normal University, Jinan 250014, China 3 The State Key Laboratory of Cognitive Neuroscience and Learning, Beijing Normal University, Beijing 100875, China 《Science China(Life Sciences)》 SCIE CAS 2008年第1期72-79,共8页
Understanding others mind and interpersonal interaction are the cognitive basis of successful social interactions. People's mental states and behaviors rely on their holding beliefs for self and others. To investi... Understanding others mind and interpersonal interaction are the cognitive basis of successful social interactions. People's mental states and behaviors rely on their holding beliefs for self and others. To investigate the neural substrates of false belief reasoning, the 32 channels event-related potentials (ERP) of 14 normal adults were measured while they understood false-belief and true belief used de-ceptive appearance task. After onset of the false-belief or true-belief questions, N100, P200 and late negative component (LNC) were elicited at centro-frontal sites. Compared with true belief, false belief reasoning elicited significant declined LNC in the time window from 400 to 800 ms. The source analysis of difference wave (False minus True) showed a dipole located in the middle cingulated cortex. These findings show that false belief reasoning probably included inhibitive process. 展开更多
关键词 theory-of-mind false belief EVENT-RELATED POTENTIALS LATE NEGATIVE component (LNC) inhibition
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