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论童话的本质及其当代意义 被引量：27
1
作者 李利芳 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第2期22-26,共5页
从理论角度对 2 0世纪中国儿童文学界一直热切关注的一个美学命题——“童话的本质”给予了全新的理解。认为传统的以成人为中心的童话立足点与思维方式所产生的童话观片面狭隘 ,没有透彻把握住童话的本质属性。突破这一思维定势的局限 ... 从理论角度对 2 0世纪中国儿童文学界一直热切关注的一个美学命题——“童话的本质”给予了全新的理解。认为传统的以成人为中心的童话立足点与思维方式所产生的童话观片面狭隘 ,没有透彻把握住童话的本质属性。突破这一思维定势的局限 ,应当从两个观察点重新切入 :考察童话的历史发生、追溯其原初艺术品质 ;以儿童视角切入透视童话的现实生成。这样就会发现“童年精神气质”是童话一以贯之的、亘古不变的本质属性 。 展开更多
关键词 童话 童话的本质 儿童思维 原始思维 童年精神气质
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童话里的原始思维质态 被引量：7
2
作者 吴文艳 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第4期46-51,共6页
弗莱的原型批评和普罗普的形式主义研究理论给予我们启示,寻根探源,从童话的原初形态出发,即从人类早期的民间童话故事的研究中,探寻人类原始思维形态的存在模式是可行的。而原始思维正是现代艺术思维的发源。这种存留在童话——这一古... 弗莱的原型批评和普罗普的形式主义研究理论给予我们启示,寻根探源,从童话的原初形态出发,即从人类早期的民间童话故事的研究中,探寻人类原始思维形态的存在模式是可行的。而原始思维正是现代艺术思维的发源。这种存留在童话——这一古老又现代、适合于儿童生命(与原始生命天然契合的生命)的特殊文体中的原始思维,主要表现为:1.贯穿始终的文化精神洗礼;2.超自然的、无拘无束的幻想精神;3.万物有灵、物我同一的泛灵性。 展开更多
关键词 民间童话 原始思维 艺术思维 民间文学 文化精神 幻想精神 原型批评 形式主义批评
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童话审美教育初探 被引量：13
3
作者 闫春梅 《学前教育研究》 北大核心 2007年第2期27-30,共4页
作为特殊的文学样式,童话不仅契合了儿童的精神世界,也为儿童的审美提供了生动有趣的对象。教师应该充分发挥童话的美育功能,把童话作为实施幼儿审美教育的重要途径。
关键词 童话 审美 审美教育
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童话与儿童心理治疗 被引量：6
4
作者 谢谟 《石家庄学院学报》 2006年第6期103-105,共3页
自弗洛伊德开始,童话在心理治疗中沿用已久.精神分析学派是把童话应用到心理学研究中最多的心理学流派.近年来童话的心理治疗作用再一次得到重视.童话是适合儿童心理治疗的有效工具.童话在心理治疗中的作用具体表现为:童话具备投射测验... 自弗洛伊德开始,童话在心理治疗中沿用已久.精神分析学派是把童话应用到心理学研究中最多的心理学流派.近年来童话的心理治疗作用再一次得到重视.童话是适合儿童心理治疗的有效工具.童话在心理治疗中的作用具体表现为:童话具备投射测验的功能,能够投射出儿童自己无法说清的情绪和内心困惑;童话能够处理儿童的心理情结,帮助儿童整合与理清混乱的情结,并且促成儿童的心理成长;童话中还隐藏着为人处世的经验和与人交往的典范,儿童通过对童话的阅读能够潜移默化地吸收成人世界的经验,由此促进了儿童的社会化. 展开更多
关键词 童话 心理治疗 精神分析学派 潜意识 情结
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西方童话与中国神话中人物的人格特征研究 被引量：5
5
作者 杨健 郭成 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第4期871-873,共3页
童话和神话中人物的人格特征影响着个体早期的社会化。本文选择了 2 4篇著名的西方童话和中国神话 ,采用人格形容词评定法 ,对其中人物的人格特征进行对比研究发现 ,这些人物既具有人类追求真善美的共性 ,也表现出不同民族所特有的民族... 童话和神话中人物的人格特征影响着个体早期的社会化。本文选择了 2 4篇著名的西方童话和中国神话 ,采用人格形容词评定法 ,对其中人物的人格特征进行对比研究发现 ,这些人物既具有人类追求真善美的共性 ,也表现出不同民族所特有的民族精神和价值观的差异性。分析了这些共性和差异性的表现及其产生原因 ,阐述了这些人物的人格特征对儿童形成其个性品质、行为模式、道德品质。 展开更多
关键词 西方童话 中国神话 人格特征 民族精神
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小学语文低段童话教学中德育渗透探析 被引量：9
6
作者 张斌 李云杰 《科教文汇》 2018年第32期108-109,共2页
童话中蕴含着丰富的道德内容,能够开启儿童对于道德智慧最初的认识,在潜移默化中帮助他们更加自主地构建自身的道德体系。然而目前小学低段语文童话课堂往往注重了德育的理论灌输,忽视了学生主体情感体验,使童话离童心世界越来越远。本... 童话中蕴含着丰富的道德内容,能够开启儿童对于道德智慧最初的认识,在潜移默化中帮助他们更加自主地构建自身的道德体系。然而目前小学低段语文童话课堂往往注重了德育的理论灌输,忽视了学生主体情感体验,使童话离童心世界越来越远。本文力图从童话的德育价值出发,通过分析小学低段语文课堂童话教学的实际情况,对低段童话教学中的德育渗透的问题加以探讨,以期让童话教学在儿童德育过程中发挥应有作用。 展开更多
关键词 小学低段 童话 德育
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《荷马史诗》——从神话走向理性 被引量：5
7
作者 李湘云 《青海民族学院学报（社会科学版）》 2001年第1期101-104,共4页
文章通过对《伊利亚特》、《奥德赛》的分析 ,说明《荷马史诗》既是希腊人关于宙斯意志的神话思想的完整体现 ,同时又渗透着原始个体概念的理性萌芽 。
关键词 神话 诗歌 文学研究 《荷马史诗》 《伊利亚特》 《奥德赛》 理性个体意识 宙斯意志
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论童话的荒诞与幼儿的审美 被引量：6
8
作者 赵学菊 《学前教育研究》 北大核心 2006年第7期42-44,共3页
“荒诞性”是童话在三大母题创作中的重要表现形式。“荒诞”童话作品冲击了几十年来把童话和儿童文学当作儿童教育工具的传统模式,其新奇、热闹、滑稽、怪诞的美学特征与幼儿的审美意识相契合,体现了幼儿轻松、娱乐的审美需求。
关键词 童话 荒诞 幼儿审美
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论王尔德童话的特点 被引量：7
9
作者 杨霓 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2008年第1期130-134,共5页
王尔德打破传统童话用通俗易懂的语言,撰写正反人物性格鲜明的、扬善惩恶为主题的创作模式,他多以善无善报的悲剧结局为主题,折射人世间的冷酷和丑恶。人物多重性和可变性性格的塑造;花和心等传统意象的反义运用,童话篇名的反义设置;非... 王尔德打破传统童话用通俗易懂的语言,撰写正反人物性格鲜明的、扬善惩恶为主题的创作模式,他多以善无善报的悲剧结局为主题,折射人世间的冷酷和丑恶。人物多重性和可变性性格的塑造;花和心等传统意象的反义运用,童话篇名的反义设置;非童话生僻词、复杂句式和刻意修辞的使用,都是王尔德童话的特点。他以童话为"面具",对现实社会的冷酷与丑恶进行揭露和抨击是其童话的主要特点,也是其童话的重要价值。 展开更多
关键词 王尔德 童话 创新 面具
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浪漫主义推动了欧洲童话的发展与繁荣 被引量：4
10
作者 陈庆 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2004年第5期80-82,共3页
由于时代精神以及文学理论旨趣上的契合,浪漫主义运动对童话倍加青睐,大力推动了童话的发展与繁荣。最著名的欧洲童话,包括格林童话和霍夫曼童话等德国童话、安徒生童话以及王尔德童话,几乎都是浪漫主义文学潮流浇灌而成的果实。
关键词 浪漫主义 欧洲 童话 德国浪漫派 安徒生 王尔德 夸张 象征
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童话:儿童心理成长的精神家园——略论童话与儿童心理成长的关系 被引量：6
11
作者 应玲素 《金华职业技术学院学报》 2004年第3期98-101,111,共5页
在儿童的成长过程中,童话起着十分重要的作用。本文认为由于童话的幻想融进了儿童心理特点,童话的拟人契合了儿童泛灵思想,所以儿童能够自然地亲近古今中外的童话文本。童话是促进儿童心理成长的十分重要的动力,主要体现在:抒情童话有... 在儿童的成长过程中,童话起着十分重要的作用。本文认为由于童话的幻想融进了儿童心理特点,童话的拟人契合了儿童泛灵思想,所以儿童能够自然地亲近古今中外的童话文本。童话是促进儿童心理成长的十分重要的动力,主要体现在:抒情童话有利于儿童美好情感的培养;热闹童话有利于儿童自我意识的觉醒;科学童话促进儿童知识水平的提升。 展开更多
关键词 童话 儿童心理 心理成长 情感培养 自我意识
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张天翼童话的反欲望叙事 被引量：4
12
作者 吴其南 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2005年第6期25-29,共5页
张天翼童话以旧时诱导儿童不劳而获的儿童读物为互文本,但反其道而用之,属于反欲望叙事。但这种反对、拒绝不是相对扭曲人性的额外压制而说的,从这一角度对张天翼的童话进行批评是无的放矢。无原则地鼓吹欲望、趣味只会导向享乐主义、... 张天翼童话以旧时诱导儿童不劳而获的儿童读物为互文本,但反其道而用之,属于反欲望叙事。但这种反对、拒绝不是相对扭曲人性的额外压制而说的,从这一角度对张天翼的童话进行批评是无的放矢。无原则地鼓吹欲望、趣味只会导向享乐主义、纵欲主义,这正是当前儿童文学中正在涌动的暗流之一。 展开更多
关键词 张天翼 童话 欲望
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童年、童书与童话——英国儿童幻想小说发生的社会历史视域 被引量：6
13
作者 张军平 《河南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第5期95-101,共7页
18世纪,卢梭对儿童的发现使浪漫主义诗人成功地捕捉到了"童年",而后,19世纪的英国社会以它特有的社会历史语境赋予童年象征意义。18世纪40年代,世界首家儿童书店在伦敦开设,引发了儿童图书出版与儿童教育理念的变革。与此同时... 18世纪,卢梭对儿童的发现使浪漫主义诗人成功地捕捉到了"童年",而后,19世纪的英国社会以它特有的社会历史语境赋予童年象征意义。18世纪40年代,世界首家儿童书店在伦敦开设,引发了儿童图书出版与儿童教育理念的变革。与此同时,欧洲经典童话的翻译、引进与沿革进一步推动了理性主义说教式儿童文学的瓦解。19世纪50年代,张扬着无限想象力的幻想小说终于在英国厚积薄发,并迎来了儿童幻想小说的第一个黄金时代。 展开更多
关键词 童年 童书 童话 英国儿童幻想小说 发生
原文传递
唐宋汪华的神话故事与徽州社会变迁——以《新安忠烈庙神纪实》为中心 被引量：6
14
作者 丁希勤 《安徽史学》 CSSCI 北大核心 2013年第3期95-99,107,共6页
徽州汪华在宋代被称为"新安之神","忠烈庙殿遍江浙",其神话故事主要有受孕时的感生神话、少年时代的青龙神话、青年时代的东灵神话、归唐时的天文故事、死后的九子神话、四十二件灵应事迹、叱瘟神话、庚辛之厄等,... 徽州汪华在宋代被称为"新安之神","忠烈庙殿遍江浙",其神话故事主要有受孕时的感生神话、少年时代的青龙神话、青年时代的东灵神话、归唐时的天文故事、死后的九子神话、四十二件灵应事迹、叱瘟神话、庚辛之厄等,具体展示了唐宋时期汪华神的形成、发展和徽州的社会变迁。 展开更多
关键词 徽州 汪华 神话故事 社会变迁
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“原人之文学”的审美功能——论周作人之教育童话观 被引量：3
15
作者 郑长天 《湘潭大学社会科学学报》 2002年第2期65-68,共4页
2 0世纪 2 0年代初 ,周作人提出了教育童话的观念 ,主张应用童话进行儿童教育。周作人的教育童话观蕴含了民俗学的方法和儿童心理学的成果 ,在中国儿童文学史上建立了一个“现代”的环节。同时 ,周作人的教育童话观也存在着儿童本位主... 2 0世纪 2 0年代初 ,周作人提出了教育童话的观念 ,主张应用童话进行儿童教育。周作人的教育童话观蕴含了民俗学的方法和儿童心理学的成果 ,在中国儿童文学史上建立了一个“现代”的环节。同时 ,周作人的教育童话观也存在着儿童本位主义的弊病。 展开更多
关键词 周作人 童话 儿童教育
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论童话中的幻想美 被引量：2
16
作者 张莉 《雁北师范学院学报》 2004年第4期82-83,87,共3页
童话是一种非写实的以幻想精神作为主要审美手段的文学品种。幻想在童话中起着举足轻重的作用,但童话中的幻想也同其他文学体裁一样是植根于现实生活的基础上,它追求的是一种“超自然”的艺术真实,能够丰富和提高少年儿童的幻想力。因此... 童话是一种非写实的以幻想精神作为主要审美手段的文学品种。幻想在童话中起着举足轻重的作用,但童话中的幻想也同其他文学体裁一样是植根于现实生活的基础上,它追求的是一种“超自然”的艺术真实,能够丰富和提高少年儿童的幻想力。因此,其美学价值也是不可低估的。 展开更多
关键词 童话 幻想 现实生活 艺术真实 超自然
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试论中国古代神话仙话化 被引量：3
17
作者 闫德亮 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第10期139-144,共6页
为了提高自身影响力,宣传神仙信仰及长生不死,仙话在发展过程中有意识地对神话进行改造、借用,使古代神话出现仙话化的趋势。神话仙话化是中国古代神话独有的发展特征,其发展过程漫长,与神仙思想的发展关系密切。神话与仙话相似的思维... 为了提高自身影响力,宣传神仙信仰及长生不死,仙话在发展过程中有意识地对神话进行改造、借用,使古代神话出现仙话化的趋势。神话仙话化是中国古代神话独有的发展特征,其发展过程漫长,与神仙思想的发展关系密切。神话与仙话相似的思维方式以及对宇宙、自然、灵魂的相同认识与观念是神话仙话化的前提基础。神话仙话化是价值观的觉醒与改变、方士集团的鼓吹与宣传、帝王的崇信与践行、对神话历史化的对抗与反拨等因素共同作用的结果。神话仙话化使仙话得以广泛传播、巩固与发展,同时也使神话得以丰富、充实、保存与流传。 展开更多
关键词 古代神话 仙话 神话仙话化
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张天翼童话的教化情结 被引量：4
18
作者 田桂香 郭本思 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第5期103-105,共3页
张天翼童话创作存在明显的成人化叙事倾向。促成张天翼童话创作成人化叙事的重要原因是作者难以摆脱教化情结。这种教化情结源于中国传统文化积淀,受时代意识形态的渗透与干预,取决于成人化的创作意向。教化情结及其叙事方式使得张天翼... 张天翼童话创作存在明显的成人化叙事倾向。促成张天翼童话创作成人化叙事的重要原因是作者难以摆脱教化情结。这种教化情结源于中国传统文化积淀,受时代意识形态的渗透与干预,取决于成人化的创作意向。教化情结及其叙事方式使得张天翼童话拘泥于成人想象而无法进入儿童世界。 展开更多
关键词 张天翼 童话 教化 成人化表达
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《哈利·波特》与主体间性哲学——《哈利·波特》对当代童话创作的生态学启示 被引量：4
19
作者 苏文清 《武汉理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2008年第1期140-144,共5页
众多关于《哈利.波特》的争议与评说显示了《哈利.波特》内涵的丰富性与多元性,而这种丰富多元性正是主体间性哲学的具体体现。儿童与成人、童话与小说、"复魅"与"祛魅"各个方面的间性表现,为中国当代童话创作中一... 众多关于《哈利.波特》的争议与评说显示了《哈利.波特》内涵的丰富性与多元性,而这种丰富多元性正是主体间性哲学的具体体现。儿童与成人、童话与小说、"复魅"与"祛魅"各个方面的间性表现,为中国当代童话创作中一些时刻困扰着创作者和研究者的诸如儿童与成人的关系问题,童话体裁如何适应时代的问题,启蒙与儿童本位的问题,儿童化与成人化等等问题提供了有益的启示。 展开更多
关键词 哈利·波特 主体间性 童话 生态学启示
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俄罗斯童话疗法研究概述 被引量：3
20
作者 王林军 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2019年第3期45-51,共7页
童话是适合儿童心理治疗的有效工具。文章介绍俄罗斯童话疗法的定义和作用;分析俄罗斯童话疗法中的童话的类型,用于童话疗法的童话的挑选和创作应遵循的准则,枚举俄罗斯童话疗法中采用的一些童话;介绍俄罗斯童话疗法方法以及学前教育机... 童话是适合儿童心理治疗的有效工具。文章介绍俄罗斯童话疗法的定义和作用;分析俄罗斯童话疗法中的童话的类型,用于童话疗法的童话的挑选和创作应遵循的准则,枚举俄罗斯童话疗法中采用的一些童话;介绍俄罗斯童话疗法方法以及学前教育机构、父母对童话疗法的运用;最后得出俄罗斯童话疗法对我国的启示。 展开更多
关键词 童话疗法 童话 概念 类型 俄罗斯
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