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国外教师教学质量评价发展的研究及启示 被引量:89
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作者 黄成林 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期101-105,共5页
本文梳理了国外教师教学质量评价的发展历史,以美、英两国为例分析研究了国外教师教学评价的主要方式、内容及发展方向。国外教师教学评价理念、评价制度上的有益经验值得我们学习和借鉴。
关键词 教学 评价 国外
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高校教师工资待遇国际比较与思考 被引量:67
2
作者 刘婉华 袁汝海 +1 位作者 裴兆宏 甘雪妮 《清华大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第6期86-92,共7页
中国高校面临着国内和国际人才市场的双重竞争,教师待遇在人才市场中又缺乏竞争力,从而使高校教师成为人才竞争的焦点。文章通过对美国、日本、印度、中国香港和中国内地高校教师工资制度和工资管理体制的比较,对我国高校教师工资制度... 中国高校面临着国内和国际人才市场的双重竞争,教师待遇在人才市场中又缺乏竞争力,从而使高校教师成为人才竞争的焦点。文章通过对美国、日本、印度、中国香港和中国内地高校教师工资制度和工资管理体制的比较,对我国高校教师工资制度的改革提出了几点建议。 展开更多
关键词 高校教师 工资 国际比较
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大学教师发展论纲——理念、内涵、方式、组织、动力 被引量:95
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作者 潘懋元 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期62-65,共4页
提高教育质量的任务,最后要由教师承担。教师队伍建设,是办学的基本工程。大学教师发展是教师教育的新概念,不同于传统的教师培训,体现了教师的自主性、个性化而不是被动地被培训。大学教师通过各种方式,在一定的基层组织中,不断地自我... 提高教育质量的任务,最后要由教师承担。教师队伍建设,是办学的基本工程。大学教师发展是教师教育的新概念,不同于传统的教师培训,体现了教师的自主性、个性化而不是被动地被培训。大学教师通过各种方式,在一定的基层组织中,不断地自我提高学科专业水平、教育知识、教学能力和师德。教师发展的有效性取决于教师发展的动力,应当借助适切的外部激励机制,激发大学教师自我价值追求的内部动力。 展开更多
关键词 大学教师 教师发展 教育质量
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我国校园足球未来发展的注意问题——以我国首批校园足球布局城市学校足球发展情况为借鉴 被引量:93
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作者 张辉 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期24-30,36,共8页
运用问卷调查、数理统计、实地调研等研究方法,通过对我国首批44个校园足球布局城市学校足球发展概况的详细分析,客观阐述未来我国校园足球发展过程中应注意的主要问题。结果显示:我国布局城市学校足球运动整体呈现出发展不均衡,专业教... 运用问卷调查、数理统计、实地调研等研究方法,通过对我国首批44个校园足球布局城市学校足球发展概况的详细分析,客观阐述未来我国校园足球发展过程中应注意的主要问题。结果显示:我国布局城市学校足球运动整体呈现出发展不均衡,专业教师匮乏,场地设施不足,四级联赛缺乏有效衔接等几个方面基本特征。鉴于此种情况,我国校园足球管理部门应从管理模式、竞赛体系、培训机制等几个方面做出相应调整,并通过开发多种渠道、借助多方资源、加强多方合作,从而达成资源共享,以确保我国校园足球活动的持续、健康发展以及我国校园足球人才培养机制的最终确立。为新时期我国政府相关政策的出台以及校园足球运动的持续、健康、稳定发展提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 校园足球 布局城市 四级联赛 师资力量 场地设施 发展对策
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高校教师教学胜任力模型构建研究 被引量:88
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作者 何齐宗 熊思鹏 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第7期60-67,共8页
近年来,我国有不少学者关注高校教师胜任力问题,但大多是从整体上探讨高校教师的胜任力,从教学的视角研究高校教师胜任力的成果并不多见。高校教师的主要职责是教学,因此研究其教学胜任力很有必要。本研究运用文献法、德尔菲法和统计法... 近年来,我国有不少学者关注高校教师胜任力问题,但大多是从整体上探讨高校教师的胜任力,从教学的视角研究高校教师胜任力的成果并不多见。高校教师的主要职责是教学,因此研究其教学胜任力很有必要。本研究运用文献法、德尔菲法和统计法研讨了高校教师教学胜任力的因素,在此基础上构建并分析了四维度的高校教师教学胜任力模型。该模型可以为高校选聘教师、开展教师培训、评估教师的教学绩效以及高校教师的自我发展提供参考和启示。 展开更多
关键词 高校教师 教学胜任力 模型构建
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德国高等职业技术教育的师资队伍建设 被引量:61
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作者 王建初 刘铭东 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第9期59-63,共5页
德国高等职业技术教育机构主要有高等专科学校和职业学院。德国高等职业技术人才培养有着高素质的师资队伍的保证。为更全面地了解德国高等职业技术教育师资队伍建设,本文先对高等专科学校和职业学院的建立与发展作了简要介绍,在此基础... 德国高等职业技术教育机构主要有高等专科学校和职业学院。德国高等职业技术人才培养有着高素质的师资队伍的保证。为更全面地了解德国高等职业技术教育师资队伍建设,本文先对高等专科学校和职业学院的建立与发展作了简要介绍,在此基础上着重从任职资格、工作任务、专业发展等方面详细地分析了二者的师资队伍建设主要做法与经验。 展开更多
关键词 德国 高等专科学校 职业学院 师资队伍
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制约我国ESP教学的主要因素及其对策 被引量:66
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作者 罗娜 《山东外语教学》 2006年第1期56-59,共4页
ESP教学在我国高校中开设有十多年了,但由于种种原因,其教学效果一直不够理想,科研也停滞不前。随着其替代品——双语教学的兴起,ESP教学日益萎缩,正面临退出高等教育舞台的危险。目前制约我国ESP教学的因素主要有三个:1)缺乏有... ESP教学在我国高校中开设有十多年了,但由于种种原因,其教学效果一直不够理想,科研也停滞不前。随着其替代品——双语教学的兴起,ESP教学日益萎缩,正面临退出高等教育舞台的危险。目前制约我国ESP教学的因素主要有三个:1)缺乏有关部门的重视;2)师资配备不当;3)教学体系混乱。要解决这些问题,首先必须加强对ESP教学和双语教学的语言学理论研究。其次,必须纠正师资配备不当问题,让英语教师来承担教学任务,并加强教师的培训和促进教师之间的交流。 展开更多
关键词 ESP教学 管理层的重视 师资
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人才战略与高校教师队伍建设的政策取向 被引量:48
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作者 宋永刚 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第3期36-41,共6页
努力造就一支高素质、高水平的高校教师队伍 ,是全面完成人才战略任务的必然要求。当前 ,要围绕人才战略的实施 ,致力于转变人才观念 ,牢固树立人才资源是第一资源的思想 ;遵循“开放、流动、竞争、有序”的原则 ,进一步改进和完善高校... 努力造就一支高素质、高水平的高校教师队伍 ,是全面完成人才战略任务的必然要求。当前 ,要围绕人才战略的实施 ,致力于转变人才观念 ,牢固树立人才资源是第一资源的思想 ;遵循“开放、流动、竞争、有序”的原则 ,进一步改进和完善高校教师管理体制和运行机制 ;坚持依法治教 ,积极推进教师队伍的制度建设 ;继续抓好高层次创造性人才的吸引和培养工作。 展开更多
关键词 人才战略 教师队伍建设 政策取向 高等学校 创造性人才 制度建设 教师培训
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中国旅游教育发展现状与对策研究 被引量:46
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作者 谷慧敏 Raphael R.Kavanaugh 俞聪 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2005年第S1期22-29,共8页
通过对全国范围内200家旅游院校的调查,本文旨在指出中国旅游教育的特点和存在的问题,问卷显示,由于中国旅游业的不断发展,中国旅游教育院校的数量在10年中有了长足的发展。但是,在师资力量,学生实践经验以及国际化程度方面有待于进一... 通过对全国范围内200家旅游院校的调查,本文旨在指出中国旅游教育的特点和存在的问题,问卷显示,由于中国旅游业的不断发展,中国旅游教育院校的数量在10年中有了长足的发展。但是,在师资力量,学生实践经验以及国际化程度方面有待于进一步的提高。调查结果也显示了影响学生进入或留在旅游行业的因素中,薪酬是最重要的一个因素。 展开更多
关键词 旅游院校 主要方向 教师 学生
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设计艺术学研究的对象及范围 被引量:55
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作者 李砚祖 《清华大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第5期69-75,80,共8页
中国当代的设计艺术和设计艺术教育发展很快,但设计艺术的学科建设和理论研究则相对迟缓,设计艺术学研究的对象亦不明晰,设计艺术学研究的学术框架尚未建立。文章以此为目标,从对造物系统、广义设计学体系的分析出发,对设计艺术学研究... 中国当代的设计艺术和设计艺术教育发展很快,但设计艺术的学科建设和理论研究则相对迟缓,设计艺术学研究的对象亦不明晰,设计艺术学研究的学术框架尚未建立。文章以此为目标,从对造物系统、广义设计学体系的分析出发,对设计艺术学研究的对象及范围、设计艺术学研究的学术框架进行了分析和阐述,在借鉴国内外相关学科研究的基础上,提出了设计艺术学学科体系的初步设想和特点,并提出了设计艺术学研究的基本框架。 展开更多
关键词 造物系统 设计学 设计艺术学 主导专业 学科体系 研究框架
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以促进高校教师专业发展为导向的教学评价模式改革 被引量:49
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作者 张芊 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期87-91,共5页
教学评价是高校提高教学质量的重要措施之一,目前高校教学评价制度多以考核、奖惩为目的,侧重于鉴定性功能,没有充分发挥对教师专业发展提供支持和帮助的作用。本文从教学评价制度设计的层面,分析传统评价模式存在的局限性,提出了以促... 教学评价是高校提高教学质量的重要措施之一,目前高校教学评价制度多以考核、奖惩为目的,侧重于鉴定性功能,没有充分发挥对教师专业发展提供支持和帮助的作用。本文从教学评价制度设计的层面,分析传统评价模式存在的局限性,提出了以促进教师专业发展为导向,在评价目标、评价标准、评价主体、评价方法、评价结果等方面实现五个转变的改革思路。 展开更多
关键词 高校教师 专业发展 教学评价
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学科融合视角下的大学组织变革 被引量:54
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作者 胥秋 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期20-27,共8页
学科融合既是学科发展的趋势,也是产生创新性成果的重要途径。当前中国大学的组织结构阻碍了学科融合,亟待变革。国外著名大学的组织结构在促进学科融合方面有值得我国借鉴的经验:世界著名大学第一层级的学科组织设置的包容性与综合性... 学科融合既是学科发展的趋势,也是产生创新性成果的重要途径。当前中国大学的组织结构阻碍了学科融合,亟待变革。国外著名大学的组织结构在促进学科融合方面有值得我国借鉴的经验:世界著名大学第一层级的学科组织设置的包容性与综合性促进了基层学术组织的学科融合;英国古典大学的学院制对学科组织的分裂起到了平衡作用;本科教育机构和研究生教育机构的分设,有利于培养掌握多学科知识的学者;建立各种形式的交叉学科组织能直接有效地推进学科融合。我国大学应尽快以学科群和学科门类为依据整合第一层级的院系组织,促进其内部的学科融合;在容纳多个学科的学院中设立交叉学科研究中心,并进一步改进由大学一级直接统筹管理的交叉学科研究院。 展开更多
关键词 学科融合 学部制 交叉学科组织
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高校教师聘任制度改革的轨迹、问题与未来去向 被引量:52
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作者 阎光才 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第10期1-9,19,共10页
我国教师聘任制改革历经专业技术职务聘任制、岗位聘任制与劳动合同聘用制三个阶段,如今各校实践虽有些纷乱,但大致轮廓初现端倪。在这一由政府发动与推动到高校自主探索的改革过程中,还存在一些有待澄清的基本问题,包括按需设岗和履约... 我国教师聘任制改革历经专业技术职务聘任制、岗位聘任制与劳动合同聘用制三个阶段,如今各校实践虽有些纷乱,但大致轮廓初现端倪。在这一由政府发动与推动到高校自主探索的改革过程中,还存在一些有待澄清的基本问题,包括按需设岗和履约管理的困境、薪酬分配与考核评价过程中的悖论等。就长远而言,准聘长聘制度是未来我国高校教师人事改革的基本方向,但对新旧政策过渡与转换过程中的众多问题需要充分预估和未雨绸缪。 展开更多
关键词 高校 教师 聘任制 改革
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提升大学教师教学能力的技术选择及策略 被引量:42
14
作者 樊泽恒 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期89-94,共6页
社会发展和大学教学改革的不断深入,迫切需要不断提升大学教师的教学能力。绩效技术是提升大学教师教学能力的一种有效的技术方法,利用这种技术方法,应从树立大学教师教学能力持续提升的理念,建立科学的教学能力动态绩效分析系统,持续... 社会发展和大学教学改革的不断深入,迫切需要不断提升大学教师的教学能力。绩效技术是提升大学教师教学能力的一种有效的技术方法,利用这种技术方法,应从树立大学教师教学能力持续提升的理念,建立科学的教学能力动态绩效分析系统,持续诊断教师"教学能力差距",形成提升大学教师教学能力的动态协同机制,设计提升教师教学能力的有效干预措施和模式等方面入手。 展开更多
关键词 大学教师 教学能力 技术选择
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中美两国大学教师“近亲繁殖”之比较 被引量:40
15
作者 林杰 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第12期39-51,共13页
大学教师"近亲繁殖"曾经是美国高等院校中的普遍现象。从上世纪30年代开始,美国学者开始对这一现象进行实证研究与分析,研究内容涉及"近亲繁殖"对大学教师个体和大学组织的影响,并在研究方法上逐渐完善。本文采用... 大学教师"近亲繁殖"曾经是美国高等院校中的普遍现象。从上世纪30年代开始,美国学者开始对这一现象进行实证研究与分析,研究内容涉及"近亲繁殖"对大学教师个体和大学组织的影响,并在研究方法上逐渐完善。本文采用中国高校教师抽样调查的统计数据,并与美国学者的部分调查结果相比较。研究发现,"近亲繁殖"现象在中美两国都不同程度地存在着,但中国大学"近亲繁殖"教师的学术产出和经济收入情况与美国差异较大。中国高校宜尽快建立起"近亲繁殖"的防范机制。 展开更多
关键词 大学教师 近亲繁殖 学缘结构 大学教师聘用
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工作满意度和社会支持与高校教师职业倦怠的关系 被引量:36
16
作者 唐芳贵 彭艳 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2007年第11期980-982,共3页
目的了解高校教师职业倦怠状况,探讨工作满意度、社会支持与高校教师职业倦怠的关系。方法采用职业倦怠问卷、工作满意度问卷和社会支持评定量表对湖南省衡阳市3所高校的220名教师进行问卷调查。结果高校教师在职业倦怠的情绪衰竭程度... 目的了解高校教师职业倦怠状况,探讨工作满意度、社会支持与高校教师职业倦怠的关系。方法采用职业倦怠问卷、工作满意度问卷和社会支持评定量表对湖南省衡阳市3所高校的220名教师进行问卷调查。结果高校教师在职业倦怠的情绪衰竭程度上较严重,非人性化程度一般,个人成就感较高。高校教师的工作满意度、社会支持与职业倦怠均呈显著负相关。工作满意度和社会支持水平越高,高校教师职业倦怠程度越低。工作性质、人际关系、自我实现、受教育情况、生活环境、职称、主观支持和教龄8个因素能有效预测高校教师职业倦怠程度。结论工作满意度、社会支持是教师职业倦怠的重要预测变量。 展开更多
关键词 职业满意 社会支持 疲劳 回归分析 全体教工 院校
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高校教师信息化教学能力影响因素实证研究——以湖南省部分高校为例 被引量:42
17
作者 隋幸华 赵国栋 +1 位作者 王晶心 张煜雪 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第5期128-134,共7页
高校教师的信息化教学能力,受到多种因素的影响。研究者通过对湖南省高校教师的调查研究,揭示了高校教师的信息化教学现状。进一步,该论文采用结构方程模型,验证了高校教师持续的信息化教学意向、教师对技术的有用性感知、易用性感知、... 高校教师的信息化教学能力,受到多种因素的影响。研究者通过对湖南省高校教师的调查研究,揭示了高校教师的信息化教学现状。进一步,该论文采用结构方程模型,验证了高校教师持续的信息化教学意向、教师对技术的有用性感知、易用性感知、教师对技术的自我效能、计算机经验五大变量对高校教师信息化教学能力的重要影响作用。最后,论文据此提出一系列应对策略:提升教师活力,激发教师信息化教学效能;加强信息化教学建设,保障教师信息化教学持续发展;开展信息化教学发展项目,丰富教师信息化教学经验。 展开更多
关键词 高校教师 信息化教学能力 技术接受模型
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绩效考核能否促进高校教师突破性学术创新行为--基于自我决定理论的实证研究 被引量:41
18
作者 王忠军 刘丽丹 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期52-60,共9页
基于自我决定理论视角,考察了科研绩效考核导向对高校教师创新动机和学术创新行为的影响。结果表明:(1)评估性绩效考核对高校教师的受控动机和自主动机的激发作用,对渐进性和突破性学术创新行为的促进作用均不显著;(2)发展性绩效考核不... 基于自我决定理论视角,考察了科研绩效考核导向对高校教师创新动机和学术创新行为的影响。结果表明:(1)评估性绩效考核对高校教师的受控动机和自主动机的激发作用,对渐进性和突破性学术创新行为的促进作用均不显著;(2)发展性绩效考核不仅能通过激发受控动机促进高校教师的渐进性学术创新行为,还能通过激发自主动机促进高校教师的突破性学术创新行为;(3)高校教师普遍对于现行的高校科研绩效考核持消极态度,认为绩效考核不利于学术创新。 展开更多
关键词 高校教师 绩效考核 动机 渐进性创新行为 突破性创新行为
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“学部制”改革初探——基于构建跨学科研究组织体系的思考 被引量:39
19
作者 邹晓东 吕旭峰 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期26-31,共6页
高校管理体制的改革,为构建科学的跨学科研究组织体系提供了良好契机。一些综合性大学正在尝试"学部制"改革,学部成为目前跨学科研究组织体系的有效平台和最高形式。在学部的运行机制中,学术管理职能是核心,学术委员会制是根... 高校管理体制的改革,为构建科学的跨学科研究组织体系提供了良好契机。一些综合性大学正在尝试"学部制"改革,学部成为目前跨学科研究组织体系的有效平台和最高形式。在学部的运行机制中,学术管理职能是核心,学术委员会制是根本,规划、统筹、协调、服务是关键。学部的主要职能体现在学术发展和学科建设方面,并在一定程度上实现学术权力与行政权力的分离。 展开更多
关键词 学部 综合性大学 高校管理体制改革 跨学科组织体系
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高水平大学教师本科教学投入及其影响因素分析 被引量:40
20
作者 阎光才 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期22-27,共6页
通过对我国高水平大学中教师调查数据的分析可知:我国高校教师本科教学时间投入不低于美国研究型大学的水平,科研与本科教学活动的时间投入之间存在排斥效应,但对教师本科生教学投入热情并无显著影响。科研压力、学生评课压力、行政琐... 通过对我国高水平大学中教师调查数据的分析可知:我国高校教师本科教学时间投入不低于美国研究型大学的水平,科研与本科教学活动的时间投入之间存在排斥效应,但对教师本科生教学投入热情并无显著影响。科研压力、学生评课压力、行政琐碎以及家庭-工作冲突等对教师投入热情具有负面影响,而教师的个人本科教学偏好则是提高教师投入热情的关键性变量。 展开更多
关键词 高水平大学 教师 本科教学 时间投入 热情
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