从李达到陶德麟的《实践论》解读之路

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作者 李维武 《马克思主义哲学研究》 2021年第1期8-22,共15页

李达以《〈实践论〉解说》开启了《实践论》解读之路,得到了毛泽东的认同、支持和参与。陶德麟在李达的直接影响下,从青年时代起也走上了这条道路;他以半个世纪的时间,两次撰写《<实践论〉浅释》,在承继李达事业的同时,作出了自己的... 李达以《〈实践论〉解说》开启了《实践论》解读之路,得到了毛泽东的认同、支持和参与。陶德麟在李达的直接影响下,从青年时代起也走上了这条道路;他以半个世纪的时间,两次撰写《<实践论〉浅释》,在承继李达事业的同时,作出了自己的拓新。从李达到陶德麟的《实践论》解读之路,在21世纪中国不会终止,还将继续延伸。 展开更多

关键词 李达 陶德麟 《实践论》 《〈实践论〉解说》 《〈实践论〉浅释》

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在教学实践中提高少数民族大学生计算机的应用能力和自学能力 被引量：8

2

作者 林旺 《民族教育研究》 2006年第4期21-24,共4页

在学校的公共计算机教学中,应加强教学实践环节,培养和提高少数民族学生计算机的应用能力和自主学习能力。

关键词 教学实践 少数民族 精讲多练 应用能力 自主学习能力

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让大学英语精读课富有吸引力 被引量：1

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作者 林仪 《和田师范专科学校学报》 2009年第2期144-145,共2页

精读课是大学英语课程中一门重要的综合基础课。教师要采用生动有效的教学方法引导学生积极学习,从而实现教学目标。教师可通过阅读前的预热环节引发学生的阅读欲望;分三个层次引导其逐步理解课文;科学选择语言点,精讲多练;在课文结束后... 精读课是大学英语课程中一门重要的综合基础课。教师要采用生动有效的教学方法引导学生积极学习,从而实现教学目标。教师可通过阅读前的预热环节引发学生的阅读欲望;分三个层次引导其逐步理解课文;科学选择语言点,精讲多练;在课文结束后,开展适当的活动,以拓展学生的思维及综合学习能力。 展开更多

关键词 精读课 课前预热 循序渐进 精讲多练

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浅谈光学实验课的教学改革

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作者 李敏 游澜 《中央民族大学学报（自然科学版）》 2010年第4期86-88,共3页

本文主要从改革的必要性、正在尝试的改革方法、将来的打算等几个方面介绍了光学实验课教学改革的一些尝试和打算.

关键词 精讲多练 分层实验 考核方式

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“科学对待马克思主义”——江泽民马克思主义观的实践论解说 被引量：2

5

作者 林济森 张林学 《北华大学学报（社会科学版）》 2007年第4期3-5,共3页

江泽民同志从实践论角度对马克思主义观进行了深刻的解说。指出了坚持马克思主义应该采取实事求是、与时俱进的科学态度;要运用马克思主义基本原理,努力解决存在的实际问题;要确立以实际问题为中心研究马克思主义的方法。

关键词 江泽民 马克思主义观 实践论解说

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ESPCS干预对骨质疏松性骨折病人认知能力与健康行为的影响 被引量：6

6

作者 肖莉 《循证护理》 2023年第3期560-563,共4页

目的:观察讲解-模拟-练习-沟通-支持(ESPCS)干预对骨质疏松性骨折病人认知能力与健康行为的影响。方法:选取2020年10月—2021年9月在中山市人民医院收治的90例骨质疏松性骨折病人,按随机数字表法分为ESPCS健康教育组与常规健康宣教组,... 目的:观察讲解-模拟-练习-沟通-支持(ESPCS)干预对骨质疏松性骨折病人认知能力与健康行为的影响。方法:选取2020年10月—2021年9月在中山市人民医院收治的90例骨质疏松性骨折病人,按随机数字表法分为ESPCS健康教育组与常规健康宣教组,各45例。常规健康宣教组采取常规健康宣教,ESPCS健康教育组实施ESPCS干预,连续干预1个月后,评估两组疾病认知能力、健康行为及疼痛情况。结果:干预前,两组骨质疏松症知识测试修订问卷(OKT)评分(摄取钙相关知识、运动知识、相关危险因素)、健康行为评分(饮食行为、服药行为、运动行为、接受光照行为)、疼痛视觉模拟评分法(VAS)评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组OKT评分、健康行为评分高于干预前,ESPCS健康教育组OKT评分、健康行为评分高于常规健康宣教组(P<0.05);干预后,两组VAS评分低于干预前,且ESPCS健康教育组VAS评分低于常规健康宣教组(P<0.05)。结论:针对骨质疏松性骨折病人术后实施ESPCS干预,可提升病人疾病认知能力,增强其健康行为依从性,有效减轻病人术后疼痛。 展开更多

关键词 骨质疏松性骨折 讲解-模拟-练习-沟通-支持干预 认知能力 健康行为 护理

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讲解—模拟—练习—沟通—支持护理对行髋关节置换术患者康复效果的影响 被引量：1

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作者 杜春晓 周茹 蒋玲琳 《中西医结合护理（中英文）》 2024年第2期33-36,共4页

目的 探讨讲解—模拟—练习—沟通—支持护理在行髋关节置换术患者中的应用效果。方法 以2020年1月至2022年12月于江南大学附属医院行髋关节置换术的84例患者为研究对象,按随机数字表法分为2组(即观察组和对照组),各42例。对照组采用常... 目的 探讨讲解—模拟—练习—沟通—支持护理在行髋关节置换术患者中的应用效果。方法 以2020年1月至2022年12月于江南大学附属医院行髋关节置换术的84例患者为研究对象,按随机数字表法分为2组(即观察组和对照组),各42例。对照组采用常规护理,观察组采用讲解—模拟—练习—沟通—支持护理。比较2组的髋关节功能、日常生活能力、心理弹性、自护能力、护理满意率和术后并发症发生率。结果 干预3个月后,观察组的Harris髋关节量表评分、日常生活活动能力量表评分和心理弹性量表评分均高于对照组(P均<0.05),且2组均高于干预前(P均<0.05)。干预3个月后,观察组自我护理能力测定量表中的自我责任感等维度评分均高于对照组(P均<0.05),且2组均高于干预前(P均<0.05)。统计2组干预3个月内的护理总满意率发现,观察组更高(P<0.05)。2组间术后并发症总发生率经比较,观察组低于对照组(P<0.05)。结论 讲解—模拟—练习—沟通—支持护理可改善行髋关节置换术患者的髋关节功能康复效果,提高其日常生活能力、心理弹性、自护能力和护理满意度,且可降低术后并发症发生率。 展开更多

关键词 髋关节置换术 讲解—模拟—练习—沟通—支持护理 髋关节功能 日常生活能力

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讲解-模拟-练习-沟通-支持护理模式在老年冠心病患者中的应用效果分析 被引量：1

8

作者 刘琳 王德英 《反射疗法与康复医学》 2024年第3期181-183,187,共4页

目的分析讲解-模拟-练习-沟通-支持(ESPCS)护理模式在老年冠心病患者中的应用效果.方法选择2022年7月—2023年6月本院收治的98例老年冠心病患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组与观察组,各49例.对照组采用常规护理,研究组在... 目的分析讲解-模拟-练习-沟通-支持(ESPCS)护理模式在老年冠心病患者中的应用效果.方法选择2022年7月—2023年6月本院收治的98例老年冠心病患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组与观察组,各49例.对照组采用常规护理,研究组在此基础上采用ESPCS护理.比较两组的遵医行为、自我护理能力量表(ESCA)、一般自我效能感量表(GSES)、健康调查简表(SF-36)评分.结果研究组遵医行为的总依从率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预前,两组ESCA、GSES、SF-36评分比较,组间差异无统计学意义(P>0.05);干预8周后,研究组ESCA、GSES、SF-36评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论ESPCS护理模式能够调动老年冠心病患者的自我效能感,提高遵医行为与自护能力,保障生活质量,具有临床应用价值. 展开更多

关键词 冠心病 老年人 讲解-模拟-练习-沟通-支持护理

原文传递

ESPCS护理模式对接受试管婴儿技术治疗的不孕症患者的影响

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作者 帖梦雪 张静 张胜男 《河南医学研究》 CAS 2024年第11期2094-2098,共5页

目的 分析讲解-模拟-练习-沟通-支持(ESPCS)护理模式对接受试管婴儿技术治疗的不孕症患者健康知识认知度、心理状态及生活质量的影响。方法 选取2021年1月至2022年12月期间就诊于郑州市妇幼保健院的102例行试管婴儿技术治疗的不孕症患... 目的 分析讲解-模拟-练习-沟通-支持(ESPCS)护理模式对接受试管婴儿技术治疗的不孕症患者健康知识认知度、心理状态及生活质量的影响。方法 选取2021年1月至2022年12月期间就诊于郑州市妇幼保健院的102例行试管婴儿技术治疗的不孕症患者作为研究对象,以随机数字表法分组。常规组51例接受常规护理,研究组51例接受ESPCS护理模式。对比两组患者健康知识认知度、心理状态、生活质量。结果 研究组患者不孕症知识、并发症知识、取卵术知识、胚胎移植术知识、促排卵治疗知识得分高于常规组(P<0.05);研究组患者汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分低于常规组(P<0.05);研究组患者社会维度、环境维度、生理维度、心理维度评分高于常规组(P<0.05)。结论 ESPCS护理模式能够有效改善经试管婴儿技术治疗的不孕症患者不良心理状态,提高健康知识认知度及生活质量。 展开更多

关键词 讲解-模拟-练习-沟通-支持 试管婴儿 不孕症 健康知识认知度 心理状态

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ESPCS护理模式在心肌梗死患者中的应用 被引量：4

10

作者 陆宇 葛君 高兰兰 《辽宁师专学报（自然科学版）》 2021年第3期92-96,共5页

探究讲解-模拟-练习-沟通-支持模式(ESPCS)在心肌梗死(AMI)患者中的应用价值.以2019年4月~2021年5月86例AMI患者为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组及研究组,43例/组.对照组给予常规护理干预,研究组给予ESPCS护理模式干预.观察两... 探究讲解-模拟-练习-沟通-支持模式(ESPCS)在心肌梗死(AMI)患者中的应用价值.以2019年4月~2021年5月86例AMI患者为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组及研究组,43例/组.对照组给予常规护理干预,研究组给予ESPCS护理模式干预.观察两组患者干预前后自我感受负担量表(SPBS)、医学应对方式问卷(MCMQ)、西雅图心绞痛量表(SAQ)及中国心血管病人生活质量评定问卷(CQQC)评分变化情况,比较两组患者干预期间遵医嘱行为、再住院率及心血管不良事件发生率.结果表明:干预后,研究组SPBS、MCMQ评分均低于对照组(P<0.05),SAQ、CQQC评分均高于对照组(P<0.05);研究组饮食依从性高于对照组(P<0.05),两组再住院率及心血管不良事件发生率对比无明显差异(P>0.05).由此可见,将ESPCS护理模式应用到AMI的临床干预中,可改变患者对疾病的应对方式,减轻其心理负担及心绞痛程度,并能起到改善生活质量的作用. 展开更多

关键词 讲解—模拟—练习—沟通—支持模式 心肌梗死 护理干预 自我感受负担 遵医嘱行为

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学前专业模拟教学课堂模式解读与实施 被引量：1

11

作者 张莉燕 《科教文汇》 2017年第29期90-92,共3页

《幼儿园教师专业标准(试行)》提出"能力为重"的重要理念,对幼儿园教师必须具备的教育教学能力提出了明确的要求,这要求学前教育专业人才的培养要紧密结合教学实践活动进行,而将模拟教学引入课程是学前教育专业人才培养模式... 《幼儿园教师专业标准(试行)》提出"能力为重"的重要理念,对幼儿园教师必须具备的教育教学能力提出了明确的要求,这要求学前教育专业人才的培养要紧密结合教学实践活动进行,而将模拟教学引入课程是学前教育专业人才培养模式的大胆革新。我校进行大胆尝试、不断探索构建出课堂内落实"做—研—点—做",课堂外结合教研与见习,形成课内外交叉安排、"见习""教研"有机连接的"六位一体"的教学模式,有效加强学生职业技能训练。 展开更多

关键词 模拟教学课堂模式 先练后讲 先试后导 做—研—点—做

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讲解-模拟-练习-沟通-支持模式在非小细胞型肺癌患者中的应用研究

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作者 赖琼娜 王京 《智慧健康》 2023年第7期183-186,共4页

目的 研究讲解-模拟-练习-沟通-支持(ESPCS)模式在非小细胞型肺癌患者中的应用效果。方法 按照随机数字表法将2019年8月-2021年10月于广东药科大学附属第一医院接受化疗治疗的非小细胞肺癌患者60例分为两组,各30例。对照组实施常规护理... 目的 研究讲解-模拟-练习-沟通-支持(ESPCS)模式在非小细胞型肺癌患者中的应用效果。方法 按照随机数字表法将2019年8月-2021年10月于广东药科大学附属第一医院接受化疗治疗的非小细胞肺癌患者60例分为两组,各30例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施ESPCS模式护理干预。比较两组患者干预前及干预后自我管理能力、生存质量及并发症情况。结果 干预后两组CPPSM评分、FACT-L评分均高于干预前,且观察组均高于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论ESPCS模式在非小细胞型肺癌患者中应用,利于提高患者自我管理能力,降低并发症发生率,改善生存质量。 展开更多

关键词 非小细胞型肺癌 讲解-模拟-练习-沟通-支持模式 自我管理能力 生存质量

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讲解-模拟-练习-沟通-支持护理模式在对老年冠心病患者进行护理中的应用价值 被引量：1

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作者 罗燕贞 林敏英 +2 位作者 罗伟华 林阳妹 莫焕齐 《当代医药论丛》 2020年第14期259-261,共3页

目的:探讨讲解-模拟-练习-沟通-支持护理模式在对老年冠心病患者进行护理中的应用价值。方法:对东莞市水乡中心医院收治的78例老年冠心病患者进行分组研究。根据护理方式的不同将其分为Reference组和Research组。对Reference组患者和Res... 目的:探讨讲解-模拟-练习-沟通-支持护理模式在对老年冠心病患者进行护理中的应用价值。方法:对东莞市水乡中心医院收治的78例老年冠心病患者进行分组研究。根据护理方式的不同将其分为Reference组和Research组。对Reference组患者和Research组患者分别进行普通护理和讲解-模拟-练习-沟通-支持护理。然后对比两组患者的护理效果。结果:接受护理后,Research组患者日常生活自我管理的评分、治疗相关自我管理的评分、情绪认知自我管理的评分、自我管理能力的总评分均高于Reference组患者,其SAS评分、SDS评分均低于Reference组患者,P<0.05。结论:对老年冠心病患者进行讲解-模拟-练习-沟通-支持护理可显著提高其自我管理能力,缓解其负面情绪。 展开更多

关键词 讲解-模拟-练习-沟通-支持护理模式 老年 冠心病 自我管理能力

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独立学院公共数学课程的教学与考核方式改革研究和实践

14

作者 尹志强 《价值工程》 2016年第4期257-258,F0003,共3页

通过分析独立学院公共数学课程教学与考核方式的现状,指出了教学过程中讲练结合的重要性,突出了课堂教学具体"练"的方式与方法,并结合教学方式改革,提出了过程性考核的标准与实践思路。

关键词 讲练结合 课堂教学 过程性考核.

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加强反避税的法理思考 被引量：2

15

作者 陶其高 《商业研究》 北大核心 2003年第21期119-123,共5页

从税法、法理学、民法、刑法、行政法等多角度对避税的法律特征进行了全方位的探讨,并从法理角度提出及时修订税法、充分利用税法解释权、授予税务机关实质推理权,审批权、举证责任倒置等具有可操作性的反避税措施。

关键词 税法 避税 法理角度 解释权 实质推理权 法律术语 举证责任

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高职课程《流体力学泵和风机》教学探讨

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作者 孙媛媛 《长春理工大学学报（高教版）》 2006年第4期107-108,共2页

结合高职教育特色和现状,分析了讲授高职高专《流体力学泵和风机》课程内容需要注意的事项,并对教学方法和考试方法提出一些建议。

关键词 高职教育 流体力学泵和风机 实用性 讲练结合 多媒体教学 考试改革

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