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土木工程专业工程实践模式的探索与实践 被引量:26
1
作者 苏原 郑俊杰 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期107-112,共6页
针对国内土木工程专业生产实习存在的问题,基于建构主义学习理论和"在做中学"的教育理念,本文提出"分组集中实习-跟踪实习-实操实训"三阶段工程实践模式,阐述了该模式的实施过程,分析了该模式的优缺点。试行结果表... 针对国内土木工程专业生产实习存在的问题,基于建构主义学习理论和"在做中学"的教育理念,本文提出"分组集中实习-跟踪实习-实操实训"三阶段工程实践模式,阐述了该模式的实施过程,分析了该模式的优缺点。试行结果表明,该模式充分考虑了参加"卓越工程师计划"学生的实际需求,体现了"以学生为中心"的工程教育理念,能提高学生工程实践能力,对专业课程的学习有极大帮助,且具有很强的可操作性。工程实践模式也可供类似工科专业参考。 展开更多
关键词 土木工程 卓越工程师 生产实习 工程实践模式 探索与实践
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土木卓越工程师培养计划研究 被引量:20
2
作者 李黎 张仲先 朱宏平 《高等建筑教育》 2011年第6期19-24,共6页
为贯彻执行教育部关于制定"卓越工程师培养计划"的指示,华中科技大学土木工程与力学学院结合土木工程专业的行业背景和职业导向,就其培养计划中的培养标准、培养方案、实践环节及实施方法进行了较为深入的研究。
关键词 土木工程 卓越工程师 培养计划 职业导向
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新形势下本科《环境影响评价》教学改革探讨 被引量:18
3
作者 匡颖 张焕祯 《环境工程》 CAS CSCD 北大核心 2014年第S1期1093-1095,共3页
随着教育部卓越工程师培养计划的推出,对高校本科教学提出了新的要求。《环境影响评价》课程的教学应为培养注册环境影响评价工程师奠定基础。分析了目前教学中存在的问题,探讨了教学改革的方法,通过调整学时、强化实践教学、加强精品... 随着教育部卓越工程师培养计划的推出,对高校本科教学提出了新的要求。《环境影响评价》课程的教学应为培养注册环境影响评价工程师奠定基础。分析了目前教学中存在的问题,探讨了教学改革的方法,通过调整学时、强化实践教学、加强精品课程与教材建设、发挥学科优势和注重师资培养等措施,提高了教学质量,更好地满足了新形势下社会的需求。 展开更多
关键词 环境影响评价 教学改革 注册环境影响评价工程师 卓越工程师培养计划
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校政企互动 构建“政产学研用”实践教育平台 被引量:14
4
作者 代显华 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第6期212-215,共4页
基于"卓越计划"对本科实践教学提出的新要求,理清实践教育平台构建思路,以基础实践、专业实践、行业综合实践平台,创新创业实践平台和国际合作教育实践平台构建"政产学研用"实践平台,通过完善"校政企"合... 基于"卓越计划"对本科实践教学提出的新要求,理清实践教育平台构建思路,以基础实践、专业实践、行业综合实践平台,创新创业实践平台和国际合作教育实践平台构建"政产学研用"实践平台,通过完善"校政企"合作机制和实践教学系列改革措施,取得较好的实践效果和良好的社会回报。 展开更多
关键词 卓越计划 实践改革 实践教学
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基于扎根理论的工科人才培养路径研究--40所高校的卓越工程师培养报告文本分析 被引量:13
5
作者 陆国栋 赵燕 赵春鱼 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期58-64,共7页
新工业革命背景下,我国工程人才培养面临新的挑战。本文借助扎根理论,以40所"卓越计划"试点学校的2016年度报告文本资料为案例,通过深度分析,构建了卓越工科人才培养路径的理论模型,得出卓越工科人才培养必须坚持"内外... 新工业革命背景下,我国工程人才培养面临新的挑战。本文借助扎根理论,以40所"卓越计划"试点学校的2016年度报告文本资料为案例,通过深度分析,构建了卓越工科人才培养路径的理论模型,得出卓越工科人才培养必须坚持"内外政策保障下校企深度联动"的实施路径,并给出了进一步促进卓越工科人才培养的建议。 展开更多
关键词 卓越工程师教育培养计划 培养路径 扎根理论
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“卓越工程师教育培养计划”学生科学创造力调查 被引量:12
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作者 于海琴 庞秀梅 +1 位作者 薛文芳 江慧 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期92-97,共6页
卓越工程师教育培养计划存在院校差异,院校的学习环境对学生创造力均有抑制作用,主要症结是课程任务太重、评价单一,导致学生认知超负荷、过度追求成功,从而降低提出创新问题的动机和质量。调查启示是:挑战性、创新性课程内容与作业是... 卓越工程师教育培养计划存在院校差异,院校的学习环境对学生创造力均有抑制作用,主要症结是课程任务太重、评价单一,导致学生认知超负荷、过度追求成功,从而降低提出创新问题的动机和质量。调查启示是:挑战性、创新性课程内容与作业是培养创造力的主要途径;精简课程、实施多元等级评价是改革重点;强化育人理念、尊重学习规律,是卓越计划长远发展的根本宗旨。 展开更多
关键词 卓越计划 创造性科学问题提出能力 学习环境 新工科建设
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测绘工程专业“卓越工程师”人才培养模式初探 被引量:11
7
作者 汪志明 许才军 张朝龙 《地理空间信息》 2014年第1期172-174,13,共3页
"卓越工程师教育培养计划"是培养高素质创新型工程科技型人才的重要途径之一,是《国家中长期人才发展规划纲要》的重大改革项目。对测绘工程专业"卓越工程师"人才培养模式进行了初步探讨,对培养测绘工程卓越工程师... "卓越工程师教育培养计划"是培养高素质创新型工程科技型人才的重要途径之一,是《国家中长期人才发展规划纲要》的重大改革项目。对测绘工程专业"卓越工程师"人才培养模式进行了初步探讨,对培养测绘工程卓越工程师人才有一定的参考意义。 展开更多
关键词 测绘工程 卓越工程师 培养方案
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卓越计划背景下的工程图学教学改革探讨 被引量:9
8
作者 穆浩志 王晓菲 +4 位作者 柳丹 徐艳 董培培 牛兴华 毕大森 《模具工业》 2014年第11期60-63,70,共5页
以"卓越计划"为引导,在工程图学教学改革中探讨通过"学科途径"培养学生创新能力的措施,强化创新思维方法教育,构建以构形思维为主线的工程图学教学体系,把实践教学、工程案例融入理论教学的各知识点,开展情景教学... 以"卓越计划"为引导,在工程图学教学改革中探讨通过"学科途径"培养学生创新能力的措施,强化创新思维方法教育,构建以构形思维为主线的工程图学教学体系,把实践教学、工程案例融入理论教学的各知识点,开展情景教学。提出教学内容生活化、层次化,注重促进学生个性化发展和探索精神培养,提升学生的实践能力和创新思维能力。 展开更多
关键词 卓越计划 工程图学 思维方法教育 学科途径 构形思维 教学体系
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基于化工卓越工程师的本科实践阶段培养方案探索 被引量:8
9
作者 郑大锋 陈砺 董新法 《高教论坛》 2016年第6期23-26,共4页
为了提高化工人才的工程素质,适应社会需求,华南理工大学化学工程与工艺专业确立了卓越工程师实践阶段的培养任务和目标,分别对此阶段各个环节的教学模式进行了探索。制订实践阶段的考核方式,可通过提交实习体会、调研报告、工程分析报... 为了提高化工人才的工程素质,适应社会需求,华南理工大学化学工程与工艺专业确立了卓越工程师实践阶段的培养任务和目标,分别对此阶段各个环节的教学模式进行了探索。制订实践阶段的考核方式,可通过提交实习体会、调研报告、工程分析报告、技术革新建议、科研报告或论文等形式进行考核。通过加强校企合作、资金支持、师资建设、组织管理等保障措施,有力保证了实践阶段培养任务的完成。以卓越工程师培养为契机,与各大名企在人才培养上展开了密切合作,本专业毕业生的工程素质和实践能力显著提高。用人单位对本专业毕业生的评价中,满意和比较满意占97.2%,基本满意占2.8%,不满意比例为零。 展开更多
关键词 卓越工程师 实践阶段 培养方案 评价标准 质量保障
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卓越焊接工程师培养的实践探索 被引量:7
10
作者 韩彬 雷毅 李美艳 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第12期159-161,165,共4页
中国石油大学依托教育部"材料成型及控制工程专业卓越工程师培养计划"项目,借鉴德国高等工程教育模式,将卓越工程师培养计划与国际焊接工程师的培训认证进行有机结合,从培养方案制定、课程结构组织、实践基地和师资队伍建设... 中国石油大学依托教育部"材料成型及控制工程专业卓越工程师培养计划"项目,借鉴德国高等工程教育模式,将卓越工程师培养计划与国际焊接工程师的培训认证进行有机结合,从培养方案制定、课程结构组织、实践基地和师资队伍建设等方面构建了完善的卓越焊接工程师培养体系。通过一系列实践探索和教学改革,卓越焊接工程师培养工作取得了具有积极意义的研究成果,这对进一步推动我国工程类专业卓越工程师培养计划的实施具有一定借鉴作用。 展开更多
关键词 卓越工程师培养计划 国际焊接工程师 工程实践
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基于“卓越工程师教育培养计划”的路基路面工程课程教学改革研究 被引量:7
11
作者 王文华 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2013年第2期4-7,共4页
以"卓越工程师教育培养计划"为指导,结合应用型本科院校道路桥梁与渡河工程专业特点,对路基路面工程课程的理论教学环节、实践教学环节、教材选取及考核方式几个方面进行了改革,提出了具体的改革措施。通过课程教学改革,在调... 以"卓越工程师教育培养计划"为指导,结合应用型本科院校道路桥梁与渡河工程专业特点,对路基路面工程课程的理论教学环节、实践教学环节、教材选取及考核方式几个方面进行了改革,提出了具体的改革措施。通过课程教学改革,在调动学生的学习积极性、培养学生工程素质、工程实践能力和创新能力等方面均已取得初步成效,提高了基层一线应用型卓越工程师后备人才的培养质量。 展开更多
关键词 卓越工程师教育培养计划 路基路面工程 教学改革
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工程教育认证背景下的自动化卓越工程师培养方案优化——以贵州大学自动化专业为例 被引量:7
12
作者 杨靖 王霄 +2 位作者 覃涛 庞爱平 杨萍 《科教导刊》 2020年第32期26-28,共3页
为了提升学生的工程能力和创新能力,首先,分析了工程教育专业认证、卓越工程师教育培养计划各自针对的领域和方向;其次,基于自动化专业国家标准和工程教育专业认证的相关标准,以贵州大学自动化专业为例,详细介绍了培养目标、毕业要求和... 为了提升学生的工程能力和创新能力,首先,分析了工程教育专业认证、卓越工程师教育培养计划各自针对的领域和方向;其次,基于自动化专业国家标准和工程教育专业认证的相关标准,以贵州大学自动化专业为例,详细介绍了培养目标、毕业要求和课程体系的优化过程;最后,构建了对应的评价体系。研究内容对其他专业优化培养方案有一定的参考价值。 展开更多
关键词 工程教育 自动化 卓越工程师 培养方案 优化
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基于“卓越工程师培养计划”的自然地理教学模式的构建 被引量:6
13
作者 王文福 《长春师范学院学报(自然科学版)》 2011年第4期136-139,共4页
文章基于"卓越工程师培养计划",以科学发展观为指导,构建了体现师生关系"人性化"、教学手段"现代化"、教学内容"科学化"、教学方式"多样化"、实践教学"规范化"、评价体系&... 文章基于"卓越工程师培养计划",以科学发展观为指导,构建了体现师生关系"人性化"、教学手段"现代化"、教学内容"科学化"、教学方式"多样化"、实践教学"规范化"、评价体系"客观化"的自然地理教学模式;提出借鉴CDIO教学理念,实现从传授"知识"和考核"学习成绩"向评价"学习成效"和培养"能力"的转变。 展开更多
关键词 自然地理 “卓越工程师培养计划” 科学发展观 CDIO 教学改革 能力培养
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卓越计划中电工学实验的教学改革与实践 被引量:6
14
作者 王艳新 余粟 范小兰 《中国教育技术装备》 2012年第18期112-113,共2页
"卓越工程师教育培养计划"的开展是对我国高校人才培养模式的创新,重点在于培养学生的创新实践能力。而以前的电工学实验大多属于验证性实验,这样的实验模式与培养学生的动手、设计、创新能力的初衷相去甚远。结合多年教学实... "卓越工程师教育培养计划"的开展是对我国高校人才培养模式的创新,重点在于培养学生的创新实践能力。而以前的电工学实验大多属于验证性实验,这样的实验模式与培养学生的动手、设计、创新能力的初衷相去甚远。结合多年教学实践经验,针对卓越班级的教学内容、教学方法和手段等进行富有成效的改革,以达到提高学生综合素质,培养学生创新精神和实践能力的要求。 展开更多
关键词 卓越工程师教育培养计划 电工学实验 综合素质
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面向卓越工程师培养的电工技术实验教学改革 被引量:6
15
作者 阎群 李擎 +1 位作者 韩守梅 王常策 《中国教育技术装备》 2017年第2期137-139,共3页
以电工技术实验教学为平台,从教学内容、教学方法和手段等方面对电工技术实验教学进行改革,探索激发学生实验兴趣,培养学生基本实验技能、创新意识、创新能力和综合素质的有效途径,有效实施"卓越计划"。
关键词 卓越计划 电工技术 实验教学 教学改革
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“卓越计划”模式下材料专业创新实验教学体系探索 被引量:5
16
作者 王勇 张旭昀 +1 位作者 孙丽丽 毕凤琴 《价值工程》 2012年第9期178-179,共2页
以"卓越计划"为指导,在对材料专业实验教学现状分析的基础上,结合材料专业特点,通过创新实验人才培养理念,改革实验教学体系和教学方法,优化实验教师队伍,建立健全科学的实验教学评价体系,探索一条培养卓越材料工程师的实验... 以"卓越计划"为指导,在对材料专业实验教学现状分析的基础上,结合材料专业特点,通过创新实验人才培养理念,改革实验教学体系和教学方法,优化实验教师队伍,建立健全科学的实验教学评价体系,探索一条培养卓越材料工程师的实验教学人才培养模式。 展开更多
关键词 卓越计划 材料专业 实验教学 创新能力 培养模式
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地方高校对接产业链的卓越计划实施体系建设 被引量:5
17
作者 毕大森 李云涛 +2 位作者 宋继顺 褚亮 杨光 《模具工业》 2013年第6期68-71,共4页
以地方高校材料成形及控制工程专业为例,研究了与专业相对接产业链的基本情况,通过与产业链相关企业的合作,完成了工程实践教育基地群体系建设以及与基地群配套的课程体系建设,形成完整的卓越计划培养实施体系。经过2年多对学生的培养实... 以地方高校材料成形及控制工程专业为例,研究了与专业相对接产业链的基本情况,通过与产业链相关企业的合作,完成了工程实践教育基地群体系建设以及与基地群配套的课程体系建设,形成完整的卓越计划培养实施体系。经过2年多对学生的培养实践,获得了良好的效果,学生相关领域就业率得到较大提高。 展开更多
关键词 地方高校 材料成形及控制工程 卓越工程师 教育培养计划 课程体系
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高等教育数字化赋能卓越工程师培养
18
作者 张晓晴 邵百一 +1 位作者 李东旭 于乐 《化工高等教育》 2024年第5期13-22,139,共11页
为明确高等教育数字化发展对新工科建设和卓越工程师培养的作用,文章从高等教育数字化的内涵和卓越工程师培养的目标出发,以信息产业发展对工程师的需求为基础,重点从数字化赋能的智慧校园建设、学科与专业优化、人工智能育人范式、产... 为明确高等教育数字化发展对新工科建设和卓越工程师培养的作用,文章从高等教育数字化的内涵和卓越工程师培养的目标出发,以信息产业发展对工程师的需求为基础,重点从数字化赋能的智慧校园建设、学科与专业优化、人工智能育人范式、产学研用全流程人才培养四个方面进行深入分析与调研,提出要秉持创新需求,将数字化技术融入卓越工程师培养方案的制定与落实中,构建技术与实践深度融合的卓越工程师培养体系,为“双一流”建设背景下的卓越工程师培养提供支撑。 展开更多
关键词 教育数字化 卓越工程师 人工智能 产学研合作 培养方案
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“卓越计划”背景下的机械原理与机械设计课程设计教学改革探索 被引量:4
19
作者 张俊 包家汉 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2014年第4期107-108,共2页
实施过程控制专业"卓越计划",应以培养"卓越机械工程师"为目标,改革课程设计教学开展。设计选题可引入教师科研项目内容和成果,设计过程采取协同合作、分工明确的小组形式,还可采取集中强化或对应分解方式提前讲授... 实施过程控制专业"卓越计划",应以培养"卓越机械工程师"为目标,改革课程设计教学开展。设计选题可引入教师科研项目内容和成果,设计过程采取协同合作、分工明确的小组形式,还可采取集中强化或对应分解方式提前讲授提高性内容等。 展开更多
关键词 卓越计划 课程设计 教学改革
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基于卓越工程师培养的工业工程课程体系设置 被引量:4
20
作者 侯东亮 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2013年第2期101-103,共3页
基于卓越工程师教育培养计划的背景,文章探讨了工业工程专业卓越工程师培养的课程体系问题,提出以专业核心课程、校内集中实践教学为基础,以企业实践教学为主导的"三位一体"课程体系,并针对这三部分内容构建了多元化的评估考... 基于卓越工程师教育培养计划的背景,文章探讨了工业工程专业卓越工程师培养的课程体系问题,提出以专业核心课程、校内集中实践教学为基础,以企业实践教学为主导的"三位一体"课程体系,并针对这三部分内容构建了多元化的评估考核体系。 展开更多
关键词 卓越工程师培养 工业工程 课程体系 多元化评估考核
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